六年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》教案

六年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。能够有感情地朗读课文，复述故事的主要内容，把握课文的叙述顺序和主要情节。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生抓住关键词句，体会董存瑞在关键时刻的英勇行为和崇高精神。学习通过人物的动作、语言、神态等描写来分析人物形象的方法。3.情感态度与价值观：感受董存瑞为了人民解放事业，不惜牺牲自己生命的大无畏英雄气概和崇高的革命精神，激发学生对革命先烈的敬仰之情，珍惜今天来之不易的幸福生活，培养爱国主义情感和责任感。二、教学重难点1.教学重点：理解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他在战斗中的英勇表现和坚定的革命意志。2.教学难点：深刻理解董存瑞为什么要舍身炸暗堡，以及他当时的内心活动，从而真正感悟其“舍生取义”的崇高精神境界，并将这种情感内化。三、教学准备1.教师：制作包含生字词、课文插图、相关背景资料（如解放战争时期隆化战斗简介）的多媒体课件。准备董存瑞烈士的图片或雕像图片。2.学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。搜集有关董存瑞或其他革命先烈的小故事（可选）。四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）激情导入，揭示课题1.（出示董存瑞烈士图片或雕像图片）师：同学们，看着这张图片（或这座雕像），你们有什么感受？你们知道他是谁吗？（引导学生说出董存瑞的名字）2.师：董存瑞是我国著名的革命烈士，在解放战争时期的隆化战斗中，他用自己的生命为部队开辟了前进的道路。今天，我们就一起来学习课文《董存瑞舍身炸暗堡》，去感受这位英雄的壮举。（板书课题，学生齐读课题）3.引导学生围绕课题质疑：看到这个题目，你想知道什么？（预设：董存瑞为什么要炸暗堡？暗堡是什么样的？他是怎样炸暗堡的？“舍身”是什么意思？）（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学、老师。2.检查生字词掌握情况：*出示本课生字词卡片，指名认读、正音（注意多音字、易错字的读音）。*引导学生结合上下文或查字典理解词语的意思，如：暗堡、郅顺义、嘹亮、匍匐、战壕、焦急、坚毅、昂首挺胸、粉身碎骨、惊天动地等。*学生互相交流识字方法，教师重点指导难写字的书写。3.再次朗读课文，思考：课文主要写了董存瑞的一件什么事？（用简洁的语言概括）4.梳理课文脉络：课文是按照什么顺序来叙述这个故事的？（事情发展顺序：战斗打响——遇到阻碍——主动请战——冲向暗堡——舍身炸堡——战斗胜利）（三）研读课文，感受背景与危急1.默读课文第一、二自然段，思考：*战斗打响前，我军面临着怎样的形势？（敌人的暗堡给我军造成了巨大的威胁，“像一只凶恶的眼睛”，阻挡了部队前进的道路，“冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头来”，“战士们的伤亡在不断增加”。）*从哪些词语可以看出形势的危急？（“浓烟滚滚”、“激烈”、“凶猛的火力”、“压”、“抬不起头”、“不断增加”）2.指导朗读：读出战斗的激烈和形势的危急，以及战士们焦急的心情。（四）课堂小结与作业布置1.师：正是在这样危急的关头，董存瑞挺身而出，他将面临怎样的考验呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词各三遍，并组词。*思考：董存瑞是在怎样的情况下主动要求去炸暗堡的？第二课时（一）复习回顾，承上启下1.指名认读生字词，听写重点词语。2.提问：上节课我们学习了课文的开头部分，谁来说说，隆化战斗中，我军遇到了什么困难？（二）深入品读，感悟英雄壮举1.学习董存瑞主动请战部分（第三自然段）：*师：面对敌人凶猛的火力和战友们的伤亡，董存瑞是怎样做的？（“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：‘连长，我去炸掉它！’”）*抓住关键词“瞪着”、“迸射”、“仇恨的火花”、“坚决地说”，体会董存瑞对敌人的仇恨和请战的决心。*指导朗读董存瑞的话，读出他语气的坚定。2.学习董存瑞冲向暗堡部分（第四、五自然段）：*自由朗读这部分内容，找出描写董存瑞动作的词语，圈点勾画出来。（“夹着”、“匍匐前进”、“滚”、“爬”、“隐蔽”、“跃”、“冲”）*讨论：这些动作描写表现了董存瑞怎样的特点？（机智、勇敢、不畏艰险、动作敏捷）*重点理解：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这里的“万分紧急”指的是什么？（冲锋号已经吹响，部队正在冲锋，再不炸掉暗堡，战友们会有更大的伤亡。）*想象当时的情景，董存瑞在拉响导火索前，可能想到了什么？（引导学生体会他为了战斗胜利、为了人民解放，不惜牺牲自己的崇高精神。）3.学习董存瑞舍身炸暗堡及战斗胜利部分（第六、七自然段）：*齐读描写爆炸声和董存瑞牺牲的句子：“导火索‘哧哧’地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘为了新中国，前进！’”*提问：这段话中，哪些词语最让你感动？为什么？（“钢铸一般的脸”、“巨人一样挺立”、“坚毅的光芒”、“眺望远方”、“用尽力气高喊”、“为了新中国，前进！”）*体会“为了新中国，前进！”这句话的含义和力量。这不仅仅是一句口号，更是董存瑞烈士的心声，是他革命理想和信念的体现。*指导朗读：用激昂、悲壮的语调朗读这部分，感受董存瑞的英雄气概。*战斗结果如何？这与董存瑞的牺牲有什么关系？（“暗堡被炸毁了，董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路。”）（三）回顾全文，升华情感1.再次有感情地朗读全文，思考：董存瑞是一个怎样的英雄？（勇敢无畏、不怕牺牲、热爱祖国、信念坚定、舍生取义……）2.讨论：课文为什么要详细描写董存瑞炸暗堡的过程？（突出他的英勇行为和崇高精神，让读者深受感动和教育。）3.师：董存瑞牺牲时年仅十九岁，他用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，换来了我们今天的幸福生活。此时此刻，你想对董存瑞烈士说些什么？或者你从他身上学到了什么？（学生自由发言，抒发情感）（四）总结拓展，深化认识1.总结：董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，感天动地，激励着一代又一代人。他的精神永远活在我们心中。2.拓展延伸：*你还知道哪些像董存瑞一样的革命先烈的故事？（如黄继光、邱少云等），课后可以和同学交流。*写几句话来赞美董存瑞烈士，或表达自己的学习感悟。（五）作业布置1.有感情地朗读课文，背诵自己感动的段落。2.把董存瑞舍身炸暗堡的故事讲给家人听。3.搜集革命先烈的英雄事迹，办一期手抄报或写一篇读后感。六、板书设计董存瑞舍身炸暗堡（英勇无畏不怕牺牲热爱祖国）起因：战斗受阻（暗堡威胁）↓发展：主动请战（坚决要求）↓