初中七年级现代文阅读测试题

初中七年级现代文阅读能力测试：探寻文字背后的世界亲爱的同学们，现代文阅读是我们认识世界、感悟生活、提升素养的重要途径。它不仅考察我们对文字的理解能力，更检验我们的分析、概括、联想与表达能力。这份测试题旨在帮助大家了解自己当前的阅读水平，发现阅读中的乐趣与挑战。请大家静下心来，仔细阅读下面的文章，认真思考并完成后面的题目。相信你们一定能从中有所收获。阅读下文，完成1-7题老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年剥削饭！”这话让她无地自容。这话也让我无地自容。奶奶的心思我有点懂了：她要用行动证明，她不是不劳而获的人。她要用行动证明，她还能劳动。结果，奶奶的手就一天不如一天。到了冬天，老海棠树落尽了叶子，只剩下光秃秃的枝桠。那时奶奶已经病了，腰弯得几乎要折了。除夕，我回家看她，家里没人。奶奶一个人在灯下剪窗花，窗花剪得很精神，喜鹊登梅，喜上眉梢，满窗都是喜庆。我说：“您怎么不等我一起剪？”奶奶说：“我想着你不定回来。”我说：“您就够能干的了，还剪什么窗花。”奶奶把手里的剪刀放下，看着我，我看见她的眼睛里有一层雾。她说：“过年了，总得有点喜气。”如今，奶奶已离我而去。而那棵老海棠树，也早已物是人非。我对树毫无办法，只能望着它，想起奶奶的点点滴滴。是奶奶教会了我什么是坚韧，什么是热爱生活，什么是自尊。那棵老海棠树，仿佛就是奶奶的化身，在岁月的风雨中，静静地站着，诉说着一个平凡老人不平凡的心事。（有删改）---一、基础知识积累与运用（共12分）1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）（1）喘气（）（2）糊弄（）（3）一愣（）（4）倔执（）2.解释下列词语在文中的含义。（4分）（1）物是人非：_________________________________________________（2）无地自容：_________________________________________________3.文章第3段画线句“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”属于什么描写？在文中有何作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解与分析（共28分）4.文章围绕“老海棠树”回忆了奶奶的哪些往事？请用简洁的语言概括其中三件。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。（6分）（1）奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。________________________________________________________________________________________________________________________________（2）奶奶把手里的剪刀放下，看着我，我看见她的眼睛里有一层雾。________________________________________________________________________________________________________________________________6.文中的奶奶是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（至少答出两点）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.文章以“老海棠树”为题，有何深刻含义？（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.作者在文末写道：“是奶奶教会了我什么是坚韧，什么是热爱生活，什么是自尊。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案与解析一、基础知识积累与运用1.（1）chuǎn（2）hù（3）lèng（4）jué（解析：本题考查学生对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。注意“糊”是多音字，“糊弄”中读hù；“倔”在“倔强”“倔执”中读jué。）2.（1）物是人非：景物依旧，而人的情况却完全不同了。文中指老海棠树还在，但奶奶已经去世了，表达了作者对奶奶的思念和对时光流逝的感慨。（2）无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容非常羞愧。文中指奶奶因为自己的“地主”成分被人指责“吃剥削饭”而感到极度羞愧和难堪。（解析：本题考查学生对词语语境义的理解能力。解释时需结合上下文，指出其字面意思和在文中的具体所指及表达的情感。）3.环境（景物）描写。作用：①描写了海棠花开时的美丽景象和春天的美好氛围；②烘托了“我”在老海棠树上玩耍时的愉悦、惬意心情；③为下文描写奶奶在海棠树下劳作的场景做铺垫，也与奶奶的形象形成映衬，象征着奶奶生命中的美好时光。（解析：本题考查学生对描写方法及其作用的分析能力。首先明确描写类型，然后从景物本身特点、对人物心情的烘托、对情节发展的作用等角度作答。）二、阅读理解与分析4.①春天，奶奶在海棠树下糊纸袋，被“我”抱怨后沉默张望。②夏天，奶奶在海棠树下补花，因“我”洗菜糊弄而生气，并坚持要有自己的工作。③秋天，奶奶天不亮就起来扫院子、扫街，拒绝“我”的帮忙，坚持要劳动。④冬天（除夕），奶奶在灯下剪窗花，眼神中带着对“我”的思念和对生活的热爱。（答出任意三件即可，每件2分，意思对即可）（解析：本题考查学生概括文章主要情节的能力。答题时需锁定文中表示时间或事件转换的词语，如“春天”“夏天”“有年秋天”“到了冬天”，然后提炼出奶奶在老海棠树旁所做的事。）5.（1）“呆呆地”在这里是形容奶奶出神、专注的样子。（1分）写出了奶奶在被“我”顶撞后，停下手中的活计，望着天空时若有所思、内心或许有些失落、委屈或对自身价值追求的迷茫与坚持的复杂神情。（2分）表现了奶奶渴望通过劳动证明自己价值却不被理解的无奈。（1分）（解析：本题考查学生对重点词语表达效果的品析能力。先解释词语的基本含义，再结合语境分析其表现了人物怎样的神态、心理或性格特点。）（2）“一层雾”运用了比喻的修辞手法（或细节描写），（1分）形象地写出了奶奶眼睛里含着泪水、视线模糊的样子，（1分）暗示了奶奶内心的复杂情感：有对“我”可能不回家的失落，有对“我”回家的欣慰，也有年老体衰、对生活的眷恋以及不被完全理解的苦涩等。（2分）（解析：本题考查学生对修辞手法及人物情感的把握能力。“雾”是喻体，本体是奶奶的泪水或模糊的视线。分析时要结合上下文，揣摩奶奶当时的心理活动。）6.①勤劳、热爱劳动：从奶奶春天糊纸袋、夏天补花、秋天扫院子扫街、冬天剪窗花等事例可以看出，她一生都在不停地劳作，即使有子女赡养，也坚持要“劳动”。②坚韧、自尊自强：面对“地主”成分带来的压力和别人的非议，她不卑不亢，通过辛勤劳动来证明自己不是“不劳而获”的人，维护自己的尊严。③慈祥、爱孩子：尽管“我”有时会顶撞她、不理解她，但奶奶并未真正生“我”的气，除夕还在灯下剪窗花等“我”，眼神中流露出对“我”的牵挂。④热爱生活：即使在艰苦的岁月和晚年病痛中，奶奶依然通过糊纸袋、补花、剪窗花等方式美化生活，体现出对生活的热爱和积极乐观的态度。（答出两点即可，每点概括人物特点1分，结合事例分析2分，意思对即可）（解析：本题考查学生对人物形象的分析概括能力。需结合文中具体事例，从不同角度提炼人物的性格品质。）7.①“老海棠树”是贯穿全文的线索，串联起奶奶生活的点点滴滴和“我”对奶奶的回忆。②“老海棠树”是奶奶的象征，它见证了奶奶的辛劳、坚韧、自尊和对生活的热爱。③“老海棠树”寄托了作者对奶奶深深的思念、感激和敬佩之情。④“老海棠树”也承载了作者对岁月流逝、世事变迁的感慨。（答出两点即可得满分，意思对即可）（解析：本题考查学生对文章标题含义及作用的理解能力。可从线索作用、象征意义、情感寄托、主题表达等角度思考。）8.这句话是作者对奶奶一生品格的高度概括和深情赞美，也是奶奶留给作者最宝贵的精神财富。（2分）“坚韧”：奶奶一生经历了许多磨难（如丈夫早逝、独自抚养儿子、成分问题带来的压力、晚年病痛），但她从未消沉，始终辛勤劳作，顽强地生活。“热爱生活”：无论处境如何，奶奶都努力创造生活的美好，如在海棠树下劳作、除夕剪窗花，都体现了她对生活的热爱和积极乐观的