2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section B 第5课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第5课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第5课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第5课时（3a-3c）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过对话和听力练习，学生能够提高听说技能，理解并运用与天气相关的词汇和句型，增强跨文化交流的意识。同时，通过自主学习活动，学生将学会如何通过查阅词典和小组合作来解决问题，提升自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和句型，如描述天气的常用表达。他们应该已经熟悉了基本的英语语法结构，并能进行简单的日常交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习环境。在学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更倾向于动手实践和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和运用与天气相关的词汇和句型时遇到困难，尤其是对于一些生僻的天气现象的英文表达。此外，学生在听力理解上可能面临挑战，尤其是在区分相似发音的单词时。此外，学生的口语表达可能不够流畅，缺乏自信，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解天气相关词汇和句型，引导学生积极参与讨论，提高语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同天气下的对话场景，增强口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同天气现象，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。

4.通过小组合作学习，让学生在互相帮助中共同解决问题，培养合作精神和自主学习能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一张下雨天的图片，引导学生描述画面中的场景，激发学生对天气话题的兴趣。

2.提问：“你们知道哪些关于雨天的英文表达？”

3.学生自由发言，教师总结并板书相关词汇，如rainy,umbrella,drizzle等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.讲解本节课的重点词汇和句型，如：“It'srainingcatsanddogs.”、“Ican'tgooutbecauseit'stoowet.”等。

3.通过例句讲解，让学生理解并模仿发音。

4.学生跟读练习，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：教师分配角色，让学生用所学句型进行对话练习。

2.小组讨论：学生分组讨论，用所学知识描述一个下雨天的场景。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在雨天应该怎么做？”

2.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道下雨天的英文歌曲吗？”

2.学生回答，教师播放一首与雨天相关的英文歌曲，让学生跟唱。

3.教师邀请学生上台展示，用所学知识进行歌曲表演。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“除了我们今天学到的这些，还有哪些关于天气的英文表达？”

2.学生自由发言，教师总结并板书相关词汇。

3.教师提醒学生，课后可以查阅词典，学习更多关于天气的词汇和表达。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生用所学知识描述一个下雨天的场景。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英文天气预报节目：推荐学生观看一些英文天气预报节目，如BBCWeather或CNNWeatherCenter，这样可以帮助学生了解不同地区的天气情况，同时提高他们的英语听力水平。

-天气相关书籍：介绍一些适合青少年阅读的英语书籍，如《TheWeatherBook》或《TheWeatherExplained》，这些书籍能够提供更多的天气知识，同时增强学生的阅读兴趣。

-在线英语学习平台：推荐一些提供英语天气词汇和表达的学习平台，如Duolingo或RosettaStone，这些平台能够提供互动式的学习体验，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在家观看英文天气预报节目，并尝试记录下节目中提到的天气词汇和表达。

-词汇卡片：鼓励学生制作天气主题的词汇卡片，将每个词汇的英文和中文意思写在卡片上，以便于复习和记忆。

-小组项目：组织学生分组，每组选择一个与天气相关的主题，如“气候变化的影响”或“不同季节的天气特点”，进行研究和制作PPT，向全班同学展示。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观气象站或进行户外观察，让学生亲身体验和学习天气知识。

-天气日记：让学生每天记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风力等信息，并尝试用英语描述天气变化。

-口语练习：通过模拟对话或角色扮演的方式，让学生在日常生活中练习使用与天气相关的英语表达，如询问天气、描述天气情况等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：我在导入环节通过展示真实的下雨天图片和视频，让学生能够身临其境地感受到天气的变化，这样不仅激发了他们的学习兴趣，而且使他们对所学内容有了更直观的理解。

2.多媒体辅助教学：我使用了PPT和在线资源来丰富教学内容，这样既能提高课堂的趣味性，又能帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.互动性不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人或者时间分配不合理。

2.练习形式单一：在巩固练习环节，我主要采用了角色扮演和小组讨论，但可能缺乏更多样化的练习形式，导致学生参与度和练习效果有限。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达和实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂提问：我将设计更多开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，同时给予更多学生展示自己的机会。

2.增加练习多样性：我计划引入更多互动游戏和任务，如“天气接龙”或“天气新闻播报”，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

3.完善评价体系：我将结合形成性评价和总结性评价，通过口语测试、写作任务和小组项目等多种方式，全面评估学生的学习成果和能力提升。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,stormy

-描述天气的句型：It's+adj.+outside.

-天气现象：raining,sunny,cloudy,windy,snowing,storming

②关键词：

-adj.：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,stormy

-n.：rain,sun,cloud,wind,snow,storm

-v.：rain,shine,cloud,blow,snow,storm

③核心句型：

-It'srainingcatsanddogs.（雨下得很大。）

-Ican'tgooutbecauseit'stoowet.（因为天气太湿，我不能出去。）

-Howistheweathertoday?（今天天气怎么样？）

-It'ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

-Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.（天气预报说明天会下雨。）课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对天气相关词汇和句型的掌握程度，同时鼓励学生积极思考，提高他们的语言表达能力。

-观察：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的口语运用能力和团队合作精神。

-测试：设计小测验，如选择题、填空题等，检测学生对本节课所学知识的理解和记忆情况。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定他们的进步，指出不足之处，并提出改进建议。

2.作业评价：

-作业批改：对学生