2025-2026学年称赞教学设计表格

2025-2026学年称赞教学设计表格课题：课时：授课时间：教材分析2025-2026学年称赞教学设计表格

本课程设计基于人教版小学语文四年级上册《称赞》这一章节。本节课旨在引导学生通过学习课文，了解赞美他人的重要性，培养学生积极向上的心态。课程内容与教材紧密相连，以实际生活为背景，通过故事教学、讨论交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握赞美他人的方法，提高学生的交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过阅读《称赞》这篇课文，让学生体会到赞美他人的美好情感，增强学生的同理心和人际交往能力；提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和角色扮演，引导学生学会用恰当的语言表达对他人的赞美；增强学生的审美情趣，通过分析课文中的美好语言和形象，培养学生的审美能力和文学鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《称赞》的主旨，即赞美他人的重要性，以及赞美对个人和社会的积极影响。

②学习并运用课文中的优美语言和表达方式，能够用恰当的语言赞美他人。

2.教学难点，

①深入理解赞美他人的技巧，包括如何发现他人的优点，如何用真诚和恰当的方式表达赞美。

②在实际情境中运用赞美，让学生能够在日常生活中学会赞美他人，提高人际交往的质量。

③培养学生的情感共鸣，让学生在理解赞美的同时，也能体会到被赞美的喜悦，从而激发内在的积极情感。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

信息化资源：课文《称赞》的电子文本、赞美他人的相关视频资料。

教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，展示家庭成员之间互相称赞的场景。

2.提出问题：引导学生思考，在现实生活中，我们是如何表达对他人的赞赏的？

3.引入新课：今天我们将学习一篇关于称赞的课文《称赞》，一起探索如何用恰当的方式赞美他人。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：《称赞》

-学生自主阅读课文，了解课文内容。

-教师检查学生的阅读情况，解答学生的疑问。

2.分析课文：

-引导学生分析课文中的赞美语言，总结赞美他人的要点。

-学生分享自己的阅读体会，教师点评并总结。

3.角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一个赞美场景进行角色扮演。

-教师指导学生如何用恰当的语言赞美他人，并注意语气和表情。

4.讨论交流：

-各小组展示角色扮演，其他学生评价并给出改进建议。

-教师点评并总结，强调赞美他人的技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：

-教师出示赞美他人的情境，让学生用恰当的语言进行赞美。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并指导。

2.小组讨论：

-学生分组讨论，如何在实际生活中运用赞美他人的技巧。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，你们遇到过哪些赞美他人的情境？

2.学生回答问题，教师点评并引导学生思考赞美他人的意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：赞美他人时，我们应该注意哪些方面？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：赞美他人是否需要真诚？

4.学生回答问题，教师点评并强调真诚赞美的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师出示一幅描绘美好生活的图片，让学生用赞美他人的语言描述画面。

2.学生展示自己的描述，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调赞美他人的重要性和技巧。

2.学生分享自己的学习体会，教师点评并鼓励。

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：回家后，尝试用赞美他人的语言与家人交流，记录下赞美他人的情境和感受。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《赞美他人的艺术》：介绍赞美他人的心理学和社会学背景，探讨赞美对人际关系的影响。

-《沟通的艺术》：学习有效沟通的技巧，包括倾听、表达和反馈，这些技巧对于赞美他人同样重要。

-《名人赞美的故事》：收集历史上名人之间的赞美故事，分析赞美在历史人物关系中的作用。

-《日常生活中的赞美》：搜集日常生活中赞美他人的实例，分析如何在不同情境下运用赞美。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：《赞美他人的艺术》和《沟通的艺术》可以帮助学生更深入地理解赞美的意义和技巧。

-角色扮演练习：学生可以尝试在家中或学校进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实际运用能力。

-名人故事分享：组织学生分享他们了解到的名人赞美故事，讨论这些故事对他们的启示。

-日常赞美实践：鼓励学生在日常生活中寻找机会赞美他人，可以是家人、朋友或同学，记录下赞美的话语和对方的反应。

-家庭作业：布置学生观察一周内家庭成员之间的互动，记录下至少三个赞美他人的例子，并分析这些赞美对家庭氛围的影响。

-小组讨论：在课堂上或课后，组织学生讨论赞美他人的最佳实践，分享他们在日常生活中的经验。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于赞美他人的短文，表达他们对赞美的理解和看法。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起讨论赞美的重要性，并共同制定一个家庭赞美计划。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了赞美他人的重要性，通过阅读《称赞》这篇课文，我们了解了赞美对个人和社会的积极影响。同学们在课堂上积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，学会了如何用恰当的语言赞美他人。我们认识到，真诚的赞美能够增进人与人之间的理解和友谊，提升个人的社交能力。

当堂检测：

1.请同学们回忆课文《称赞》的主要内容，并简要概述赞美他人的重要性。

2.分组讨论：在现实生活中，你遇到过哪些赞美他人的场景？请分享一个你赞美他人的经历，并说明你为什么选择这种方式来表达赞美。

3.教师提问：你认为在赞美他人时，最重要的是什么？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

检测反馈：

教师根据学生的回答，对赞美他人的技巧和重要性进行总结和强调。对于学生的分享，教师给予肯定和鼓励，指出赞美他人的真诚和用心是关键。同时，教师引导学生认识到，赞美他人不仅能够给他人带来快乐，也能提升自己的情感表达能力和人际交往能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得导入环节做得不错，通过播放家庭生活片段，激发了孩子们的兴趣，他们很快就能投入到课堂中来。在讲授新课的时候，我发现孩子们对于赞美他人的理解挺深的，他们能够从课文中找到赞美他人的要点，这也是我教学中的一个亮点。

不过，我也发现了一些问题。比如在角色扮演环节，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个孩子的情绪和状态，创造一个更加包容和支持的学习环境。

课堂上，孩子们的讨论非常热烈，他们能积极地分享自己的感受和看法，这让我很高兴。但是，我也发现有些孩子对于赞美他人的技巧掌握得还不够，比如如何发现他人的优点，如何用真诚的方式表达赞美。这需要我在今后的教学中，更加注重对这些技巧的讲解和练习。

总体来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了赞美他人的方法，也体会到了赞美他人的重要性。不过，我也