2.8 《 大自然谢谢您》（教学设计）道德与法治一年级下册统编版

2.8《

大自然，谢谢您》（教学设计）道德与法治一年级下册统编版课题课时设计思路本课设计以《大自然，谢谢您》为主题，紧密结合一年级下册道德与法治教材，通过引导学生观察大自然、体验大自然，培养学生的环保意识和感恩情怀。课程内容贴近学生生活，以故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣，注重实践操作，提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识，让学生认识到大自然对人类的重要性，树立环保观念；2.感恩意识，引导学生珍惜大自然的恩赐，培养感恩情怀；3.实践能力，通过实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力；4.社会责任感，让学生明白保护环境是每个人的责任，培养他们的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识并了解大自然中常见的动植物，以及它们与人类生活的密切关系。

②引导学生通过观察和体验，初步形成对自然环境的保护意识，学会珍惜自然资源。

2.教学难点，

①帮助学生理解“大自然，谢谢您”的含义，使其能够在情感上产生共鸣，形成对大自然的感恩之情。

②指导学生将环保理念转化为实际行动，设计并参与环保活动，培养他们的环保习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动植物图片、环保主题的图表、环保公益视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于观察动植物的简单工具，如放大镜、小铲子等，确保器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，准备实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“大自然中的动植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？它们在自然界中扮演什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动植物与人类生活的关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小蝌蚪找妈妈”的故事，引出“大自然中的生物多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动植物的种类、生活习性和与人类的关系，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计“植物大调查”和“动物角色扮演”活动，让学生在实践中掌握生物知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些动物会冬眠？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与植物大调查和动物角色扮演，体验生物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物知识，掌握生物多样性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大自然中的动植物”课题，布置适量的课后作业，如“画一幅你最喜欢的动物画”或“写一篇关于动植物与人类关系的短文”。

提供拓展资源：提供与生物多样性相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，培养学生的探究能力和自我提升意识。学生学习效果学生学习效果

1.知识方面：

（1）学生能够列举出几种常见的动植物，并了解它们的基本特征和生活习性。

（2）学生掌握了生物多样性的概念，认识到动植物在自然界中的重要角色。

（3）学生了解了人类与动植物的关系，认识到保护自然环境和生物多样性的重要性。

2.技能方面：

（1）学生通过观察、讨论和实践活动，提高了观察能力和分析问题的能力。

（2）学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，培养了团队合作精神。

（3）学生在完成课后作业的过程中，学会了自主学习和探究，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观方面：

（1）学生形成了对大自然的热爱之情，增强了环保意识，愿意为保护环境贡献力量。

（2）学生在了解动植物与人类的关系后，培养了感恩情怀，认识到人与自然和谐共生的重要性。

（3）学生在参与课堂活动和课后拓展的过程中，树立了积极向上的生活态度，培养了良好的道德品质。

具体表现如下：

1.知识掌握情况：

（1）学生能够熟练说出几种常见的动植物名称，如树木、花草、昆虫、鸟类等。

（2）学生能够描述动植物的基本特征，如形态、习性、生活环境等。

（3）学生能够认识到动植物在自然界中的重要作用，如植物进行光合作用、动物维持生态平衡等。

2.技能培养情况：

（1）学生在观察、讨论和实践活动过程中，提高了观察能力和分析问题的能力，如通过观察植物的生长过程，分析影响植物生长的因素。

（2）学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，培养了团队合作精神，如通过角色扮演活动，学生学会了站在不同角度思考问题。

（3）学生在完成课后作业的过程中，学会了自主学习和探究，提高了自主学习能力，如通过查阅资料，了解生物多样性保护的相关知识。

3.情感态度与价值观培养情况：

（1）学生形成了对大自然的热爱之情，增强了环保意识，愿意为保护环境贡献力量，如主动参与植树造林活动。

（2）学生在了解动植物与人类的关系后，培养了感恩情怀，认识到人与自然和谐共生的重要性，如珍惜粮食，节约用水。

（3）学生在参与课堂活动和课后拓展的过程中，树立了积极向上的生活态度，培养了良好的道德品质，如尊重他人，乐于助人。板书设计①本文重点知识点：

①大自然中的动植物

②生物多样性的概念

③人类与动植物的关系

④环保意识与感恩情怀

②关键词：

①动植物

②生物多样性

③生态平衡

④环保

⑤感恩

③重点句子：

①“大自然是人类的母亲，我们要珍惜她，保护她。”

②“每一种动植物都有其存在的价值，我们要尊重它们。”

③“环保不仅是口号，更是行动，从身边小事做起。”

④“感恩大自然，珍惜生命，共建美好家园。”重点题型整理1.题型：描述题

题目：请描述一下你最喜欢的动物，并说明它在自然界中的作用。

答案：我最喜欢的动物是熊猫。熊猫是一种憨态可掬的动物，它们主要生活在中国的四川、陕西和甘肃等地区。熊猫是我国的国宝，也是濒危物种。在自然界中，熊猫主要吃竹子，它们的存在有助于维持竹林生态平衡，同时也是竹林中其他动物的栖息地。

2.题型：分析题

题目：分析人类与动植物的关系，并说明我们应该如何保护它们。

答案：人类与动植物的关系是相互依存的。动植物为我们提供了食物、药材等生活必需品，同时，它们也是自然界中不可或缺的一部分。为了保护动植物，我们应该：

①严禁非法捕猎、买卖野生动物；

②保护生态环境，减少污染；

③参与植树造林活动，保护生物多样性；

④提高环保意识，倡导绿色生活。

3.题型：讨论题

题目：为什么我们要保护生物多样性？

答案：保护生物多样性有以下原因：

①生物多样性是地球生命系统的重要组成部分，对于维持生态平衡至关重要；

②生物多样性为人类提供了丰富的生物资源，如食物、药材等；

③生物多样性有助于适应环境变化，提高生物的生存能力。

4.题型：实践题

题目：请设计一个环保活动，并说明活动目的和实施步骤。

答案：活动名称：绿色出行，从我做起

活动目的：提高同学们的环保意识，倡导绿色出行方式，减少汽车尾气排放。

实施步骤：

①组织宣传，向同学们普及绿色出行知识；

②鼓励同学们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学；

③定期统计绿