2026年江苏省徐州中小学教师招聘考试题库及答案

2026年江苏省徐州中小学教师招聘考试题库及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本功能包括______。A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.以上都是

教育心理学主要研究的是______。A.学生的心理发展

B.教师的教学行为

C.教学环境的影响

D.以上都是

我国现行教育制度中，义务教育的年限是______。A.6年

B.9年

C.12年

D.15年

教师专业发展的核心是______。A.教学技能提升

B.专业知识积累

C.教育理念更新

D.教育实践反思

教学方式的变革强调以______为中心。A.教师

B.学生

C.教材

D.考试

教师职业道德规范中，最基本的要求是______。A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

新课程改革强调课程内容______。A.知识化

B.生活化

C.技术化

D.系统化

教育评价改革的核心是______。A.考试成绩评价

B.过程性评价

C.教学效率评价

D.教师能力评价

心理健康教育的目标是帮助学生建立______。A.正确的学习态度

B.积极的人生态度

C.有效的学习方法

D.以上都是

教学设计中，教学目标应包含______。A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度价值观

D.以上都是

教育法规中规定，教师不得体罚或变相体罚学生，这体现了______。A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教育人道原则

D.教育规范原则

课程与教学论中，课程实施的主体是______。A.教师

B.学生

C.学校

D.教育部门

教育心理学的创始人是______。A.赫尔巴特

B.布鲁姆

C.柯尼斯堡

D.皮亚杰

在新课程改革中，提出“三维目标”的是______。A.教育部

B.华东师范大学

C.北京师范大学

D.中国教育科学研究院

学生的最近发展区理论是由______提出的。A.皮亚杰

B.维果茨基

C.班杜拉

D.艾宾浩斯

教师职业行为准则中，要求教师尊重学生______。A.家庭背景

B.个体差异

C.经济条件

D.家庭关系

教学过程中，学生是______。A.知识的接受者

B.教学的参与者

C.教育的主体

D.教学的客体

在德育工作中，应注重发挥学生的______。A.情感作用

B.认知作用

C.自我教育作用

D.以上都是

教学评价应以______为依据。A.教学目标

B.学生表现

C.教师评价

D.校方检查

师德师风建设的核心是______。A.教师专业发展

B.教师道德修养

C.教师技能提升

D.教师绩效考核二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能是促进人的全面发展。

教育心理学的研究对象是学生的学习过程。

《义务教育法》规定了适龄儿童必须接受九年义务教育。

教师职业道德规范要求教师对学生一视同仁。

新课程改革提倡以学生为中心的教学模式。

教学设计中不需要考虑学生的兴趣和需求。

教育法律法规是教师依法执教的依据。

教育实践中，评价的目的是促进学生发展。

教学过程中，教师应重视学生的情感体验。

师德师风建设是学校管理的核心内容之一。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

教师如何通过自身行为体现良好的职业道德？

教学设计中应如何确定教学目标？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在一次考试后，对成绩较差的学生采取了公开批评的方式，用红笔在试卷上写上“你怎么连这都不会”等批评性语言，并在班上大声朗读。第二天，该学生情绪低落，上课注意力不集中，甚至出现逃课行为。

（1）该教师的行为是否符合教师职业道德规范？请说明理由。（5分）

（2）结合德育相关理论，谈谈如何引导学生正确认识失败。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项属于数学学科的核心素养？

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学推理

D.以上都是

语文课程标准中，提出“语言运用”是语文教学的四大核心素养之一。

A.正确

B.错误

在物理教学中，科学探究能力的培养应贯穿于教学过程。

A.正确

B.错误

历史课程内容的核心是历史事实、历史概念和历史规律。

A.正确

B.错误

在化学教学中，应注重实验教学以培养学生的科学探究能力。

A.正确

B.错误

体育教学设计中，必须考虑学生的身体素质差异。

A.正确

B.错误

艺术课程的目的是提高学生的艺术审美能力。

A.正确

B.错误

生物学科教学中，科学思维和科学探究是主要培养目标。

A.正确

B.错误

地理课程注重人地关系的分析和区域认知的培养。

A.正确

B.错误

在信息技术教学中，团队合作与信息处理能力是重要的核心素养。

A.正确

B.错误六、学科填空题（每空1分，共10分）教学过程中，学生是______。

学生的学习动机主要来源于______和______。

数学教学中，应注重培养学生的______思维能力。

语文课程强调学生在阅读中的______、______和______。

有效教学的三大特征是______、______和______。七、学科解答题（共15分）请结合所学知识，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：

“光的折射现象在生活中广泛存在，如水中筷子变弯、海市蜃楼等。本节课将通过实验和观察，引导学生理解折射的基本原理，并能解释生活中相关现象。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在某节语文课上，学生对课文内容兴趣不高，课堂氛围沉闷。教师尝试多种教学方法，但学生仍然缺乏参与积极性。请结合教学实施能力相关理论，分析可能原因并提出改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的基本功能包括个体发展、社会发展和文化传承，因此选项D最全面。

2.D

解析：教育心理学关注的是师生互动、教学方法、学习过程和教育环境等综合因素。

3.B

解析：根据《义务教育法》，我国实行九年义务教育制度。

4.D

解析：教师专业发展是通过教学实践的反思和不断的自我提升实现的。

5.B

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生的主动学习和参与。

6.A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中最基本的要求。

7.B

解析：新课程改革强调课程内容的生活化、实践化，更好地贴近学生实际。

8.B

解析：教学评价应以学生的学习过程和表现为主要依据。

9.B

解析：心理健康教育旨在帮助学生建立积极的人生态度和健康的心理状态。

10.D

解析：教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

11.C

解析：教育公平原则强调机会均等，而教育人道原则关注学生个体需求和尊严。

12.A

解析：教学实施的主体是教师，教师是课程和教学活动的设计者和执行者。

13.B

解析：布鲁姆是教育心理学领域的重要代表人物，被誉为“教育心理学之父”。

14.A

解析：教育部提出“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

15.B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学生学习发展的可能性。

16.B

解析：教师应尊重学生个体差异，是师德的重要内容之一。

17.C

解析：学生是教育的主体，教学应以学生为中心。

18.C

解析：德育中应重视学生自我教育能力的培养。

19.A

解析：教学评价要以教学目标为依据，体现教学的有效性。

20.B

解析：师德师风建设是教师职业道德修炼的关键，而非仅是学校管理问题。二、判断题

21.√

解析：教育的个体功能旨在促进人的全面发展，包括知识、能力、品德等。

22.√

解析：教育心理学的研究对象涵盖学生的学习过程和心理发展。

23.√

解析：《义务教育法》规定适龄儿童应接受九年义务教育。

24.√

解析：教师职业道德规范要求教师公平对待学生，一视同仁。

25.√

解析：新课程改革重视学生主体地位，倡导以学生为中心的教学模式。

26.×

解析：教学设计中应充分考虑学生的兴趣和需求，促进学习动机的形成。

27.√

解析：教育法律法规是教师依法执教的根本依据。

28.√

解析：教学评价的目的不仅是检测知识掌握情况，更重要的是促进学生发展。

29.√

解析：情感体验对教学效果有重要影响，教师应重视学生的情感变化。

30.√

解析：师德师风建设是教师职业道德的重要内容，与学校管理紧密相关。三、简答题

31.答案：

新课程改革的基本理念包括：以学生发展为本，构建生命化、生活化的课程体系；提倡课程综合化，实现知识、技能与情感态度价值观的统一；强调课程的实践性，注重学生的亲身体验和探究能力的培养；倡导评价的多元化，促进学生全面发展。

解析：新课程改革以“以人为本”为核心，倡导学生自主学习和全面发展，强调教学实践和评价改革。答案：

教师可以通过言行规范，体现良好师德；遵守法律法规，依法执教；尊重学生人格，关注学生个体差异；关爱学生成长，营造良好的师生关系；坚守职业道德，树立教育者的良好形象。

解析：教师职业道德体现于日常行为中，包括依法执教、关爱学生、尊重差异等。答案：

教学目标设计应综合考虑课程标准、教学内容、学生特点以及教学目的，通常包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，应具体、可测、可实现、可观察和可评估。

解析：教学目标是教学活动的出发点和归宿，设计时要体现全面性和可操作性。四、案例分析题

34.答案：

（1）×。该教师的行为不符合教师职业道德规范。教师应以尊重学生为前提，教学中应注重激励和引导，而不是讽刺和批评。教师对学生的不当评价可能引发学生自卑和逆反心理，影响其学习和发展。

（2）应结合德育理论，如情感教育、行为养成教育和挫折教育。在教学中，教师应通过正面引导，帮助学生正确看待失败，树立积极的学习态度；通过榜样示范，使学生认识到失败是成长的一部分；通过鼓励和反馈，增强学生的自我效能感和学习动机；最后，引导学生进行自我反思，形成良好的心理素质和应对机制。

解析：教师的职业道德要求以学生为本，尊重学生人格，关注学生情感变化。案例中教师的做法直接伤害了学生的自尊心，违背了教育的基本原则，必须加以纠正。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：数学教学中，数学抽象、数学推理、数学建模和数学应用都是核心素养的重要组成部分。

36.√

解析：语文课程标准确实将“语言运用”作为四大核心素养之一。

37.√

解析：科学探究是物理教学的重要内容，有助于培养学生的科学素养。

38.√

解析：历史课程的内容主要包括历史事实、历史概念和历史规律。

39.√

解析：化学教学中实验是培养学生探究能力和科学思维的重要手段。

40.√

解析：体育教学应考虑学生的身体素质差异，以实现因材施教。

41.√

解析：艺术课程的核心目的是提升学生的艺术审美能力。

42.√

解析：生物教学中，科学思维和科学探究能力是培养目标之一。

43.√

解析：地理课程重点关注人地关系和区域认知的培养。

44.√

解析：信息技术教学注重信息处理和团队合作等核心素养的培养。六、学科填空题

45.教学的主体

46.内部动机、外部动机

47.抽象

48.理解、感悟、应用

49.有效性、科学性、发展性七、学科解答题

50.答案：

学生的核心素养是指学生在接受教育过程中应具备的基本素质与能力。例如，在语文教学中，应注重语言运用、思维发展和审美创造；在数学教学中，应强调数学抽象、数学推理和数学建模能力。教师在教学中应通过创设情境、注重探究、引导实践等方式，有机整合知识、能力与情感，实现学生综合素质的提升。

解析：核心素养的培养需要贯穿于各学科教学中，教学活动应以学生发展为中心，注重能力与素养的同步提升。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象及其规律；

过程与方法：通过实验探索和观察，提高学生的科学探究能力；

情感态度价值观：激发学生对科学现象的兴趣和探索精神。

（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其成因；

难点：折射定律的理解和应用，以及折射现象在生活中的解释。

（3）教学过程设计：

导入：播放水中筷子变弯、海市蜃楼等视频，激发学生兴趣；

探究活动：分组进行光的折射实验，记录数据，分析规律；

讲解：教师结合实验结果，讲解折射现象的原理及折射定律；

应用：结合生活现象，引导学生讨论和解释折射在实际生活中的应用；

小结：学生总结所学内容，教师点评并讲解重点难点。

（4）板书设计：

光的折射：

①现象：水中筷子