2026年9月小学四年级英语德育处工作计划

-2026年9月小学四年级英语德育处工作计划九月是新学年的起点，也是学生行为习惯养成与价值观塑造的关键窗口期。对于正处于心理断乳期、自我意识迅速觉醒的四年级学生而言，英语学科不仅是语言学习的工具，更是跨文化理解与德育渗透的重要载体。本月工作计划旨在打破传统“重知识、轻育人”的教学惯性，将德育目标深度融入英语课堂教学、社团活动及家校共育体系中，实现“语言习得”与“品格塑造”的同频共振。本计划依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于核心素养的要求，特别是“文化意识”与“思维品质”的培养导向，确立以“家国情怀与国际视野并重”为核心的德育主线。具体目标如下：1.情感态度目标：激发学生对英语学习的持久兴趣，消除畏难情绪，培养自信、开放的交流心态。2.文化意识目标：通过对比中西方节日、礼仪差异，引导学生尊重多元文化，同时增强对中国传统文化的认同感与传播意识。3.行为习惯目标：在课堂互动中落实“倾听、表达、合作、尊重”的行为规范，将德育细节量化为可执行的动作。4.德育渗透目标：挖掘教材中的德育元素，本月重点聚焦“规则意识”与“诚信品质”，确保每单元至少有一次深度的德育拓展活动。二、德育渗透重点与实施策略1.单元教学中的德育挖掘四年级上册教材内容贴近学生生活，是德育落地的最佳素材。我们将对前两个单元进行深度重构：*Unit1:Welcometoourschool*德育切入点：规则意识与集体荣誉感。*实施策略：在教授学校设施词汇时，不仅要求学生会认读，更要求学生在模拟场景中演示如何遵守校园规则（如保持安静、爱护公物）。开展“我是校园小向导”角色扮演活动，让学生在用英语介绍校园的同时，内化爱护环境、遵守秩序的责任感。*具体行动：设立“文明用语示范岗”，学生在进出办公室、图书馆时必须使用标准的英语礼貌用语（如"Excuseme","Thankyou","Please"），由德育处联合英语组进行每周抽查，纳入班级量化考核。*Unit2:Myschoolbag*德育切入点：诚实守信与自我管理。*实施策略：结合物品整理话题，引申出“物归原处”、“借还及时”的诚信教育。通过讨论“丢失物品”的情境，引导学生思考诚实面对错误的重要性，而非逃避或推卸责任。*具体行动：举办“整洁书包大比拼”活动。不仅评比物品的整齐度，更评比学生对自己学习工具的珍惜程度。评选出的“诚信管理之星”将在升旗仪式上进行经验分享。2.课堂常规中的德育细化德育不在课堂之外，而在每一分钟的教学互动中。本月重点规范以下三项课堂德育常规：*倾听礼仪：要求学生在同伴发言时保持眼神接触，不插话、不嘲笑。英语课堂强调互动，但互动的基石是尊重。教师需及时表扬那些认真倾听并做出积极反馈（如点头、重复关键词）的学生。*合作规范：在小组活动（Pairwork/Groupwork）中，明确角色分工（组长、记录员、汇报员、监督员）。强调团队成功高于个人表现，防止强势学生垄断话语权，培养包容与协作精神。*评价机制：改变单一的成绩评价，引入“德育积分卡”。每节课表现良好的学生可获得积分，积分可用于兑换“免作业券”或“担任一日小老师”的机会，强化正向行为强化。三、特色德育活动策划为增强德育的感染力与参与度，本月将开展以下两项特色活动：1.“中国故事，英语表达”微视频大赛针对四年级学生开始具备初步跨文化意识的特点，举办以“介绍我的中国朋友/节日/美食”为主题的微视频比赛。*目的：解决学生“中国文化失语”现象，增强文化自信。*要求：学生需使用简单的英语句子，结合图片或实物，介绍一个中国传统文化元素。*流程：班级初选->年级复选->校级展示。*德育内涵：在准备过程中，学生需深入了解本国文化，这不仅是一次语言训练，更是一次文化寻根与认同的教育。2.“英语德育绘本共读”周选取包含友谊、诚实、勇敢等主题的英文绘本（如FrogandToadAreFriends,TheBoyWhoCriedWolf），利用午休或阅读课时间进行班级共读。*实施：教师引导讨论故事中的道德两难情境，例如“如果你发现好朋友作弊，你会怎么做？”*产出：学生绘制“道德选择树”，将故事中人物的不同选择及后果可视化，并在班级墙报展示。四、家校协同德育机制家庭教育是德育的重要延伸。本月将重点解决家长在英语辅导中“唯分数论”的问题，引导家长关注孩子的学习品质。1.致家长的一封信：明确告知本月德育重点，建议家长在家创造轻松的英语交流环境，多鼓励、少指责，关注孩子是否敢于开口、是否愿意分享，而非仅仅关注单词拼写是否正确。2.“亲子英语打卡”升级：将单纯的朗读打卡升级为“亲子对话打卡”。要求家长与孩子就当天学校学到的话题进行简短对话，并记录孩子的表达亮点。此举旨在改善亲子关系，营造和谐的家庭德育氛围。五、实施进度安排表为确保计划落地，本月工作按周分解如下：时间工作重点具体活动内容负责人第一周启动与规范1.制定班级英语德育公约。<br>2.启动“文明用语示范岗”。<br>3.课堂常规培训：倾听与合作规范。英语教研组长<br>各班班主任第二周教学渗透1.Unit1德育专题课：规则与礼仪。<br>2.班级“校园小向导”角色扮演比赛。<br>3.家校沟通：发布《致家长的一封信》。英语任课教师第三周活动深化1.启动“中国故事，英语表达”微视频大赛。<br>2.Unit2德育专题课：诚信与整理。<br>3.举行“整洁书包大比拼”。德育处<br>英语组第四周总结与展示1.绘本共读周总结，展示“道德选择树”。<br>2.微视频大赛初评与展示。<br>3.评选本月“英语德育之星”，召开总结班会。全校教师<br>学生代表六、保障与评估机制1.组织保障：成立由分管校长牵头，德育处主任、英语教研组长、年级组长组成的专项工作小组，每两周召开一次协调会，解决实施中的问题。2.师资培训：月初组织全体四年级英语教师进行“学科德育渗透”专题培训，分享优秀案例，统一德育尺度，避免说教式、生硬式的德育灌输。3.效果评估：*过程性评估：通过课堂观察记录表，记录学生在合作、倾听等方面的行为表现。*结果性评估：结合微视频大赛作品质量、家长反馈问卷、学生行为习惯抽查数据，综合评估本月德