2025-2026学年介绍家人教案

2025-2026学年介绍家人教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本节课以“2025-2026学年介绍家人”为主题，紧密围绕课本内容，结合学生实际生活，旨在帮助学生掌握介绍家人的基本方法，提高口语表达能力。通过游戏、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养良好的沟通能力。核心素养目标1.培养学生尊重和了解家庭文化的意识。

2.提升学生运用语言进行有效沟通的能力。

3.增强学生合作学习和团队协作的精神。重点难点及解决办法重点：掌握介绍家人的基本句型和表达方式。

难点：学生能够自然、流畅地进行家庭介绍。

解决办法：

1.设计情景模拟活动，让学生在具体情境中练习介绍家人的句子。

2.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正和补充，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，展示不同家庭介绍案例，拓宽学生视野。

4.针对难点，设置分层练习，逐步提高学生的语言运用能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解介绍家人的基本句型和常用表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习家庭介绍。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的家庭介绍，拓宽学生视野。

4.通过小组合作，让学生互相介绍家庭成员，提高口语交流能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段家庭温馨视频，引导学生分享自己家庭的温馨瞬间。

2.提问：你们能介绍一下自己的家庭成员吗？他们有什么特点？

3.引导学生思考：如何用英语介绍自己的家人？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解介绍家人的基本句型和表达方式，如：Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandbeautiful.

2.通过PPT展示不同家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

3.讲解介绍家庭成员的特点和爱好，如：Sheiskindandshelovescooking.Heisfunnyandhelikesplayingfootball.

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：每组选择一个家庭成员，用英语介绍他们的外貌、职业和爱好。

2.学生轮流上台展示，其他学生充当评委，给予评价和建议。

3.教师点评，纠正发音和语法错误，鼓励学生自信表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们觉得介绍家人时需要注意哪些方面？

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.教师总结，强调介绍家人的关键要素。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语介绍自己的家人。

2.其他学生提问，加深对介绍家人的理解。

3.教师给予评价和鼓励，提高学生口语表达能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：家庭对个人成长有什么影响？

2.学生分享自己的观点，培养情感共鸣。

3.教师总结，强调家庭文化的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调介绍家人的关键要素。

2.布置作业：回家后用英语介绍自己的家人，并拍摄视频上传至班级群。

3.学生完成作业，巩固所学知识。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过视频和提问，激发学生学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.讲授新课环节，教师采用PPT展示，让学生直观地了解介绍家人的基本句型和表达方式。

3.巩固练习环节，通过分组练习和轮流展示，提高学生口语表达能力。

4.课堂提问环节，引导学生思考，培养情感共鸣。

5.师生互动环节，让学生在实践中提高口语表达能力。

6.核心素养拓展环节，引导学生思考家庭文化的重要性。

7.总结与作业布置环节，巩固所学知识，为学生提供实践机会。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员英语词汇卡片：制作包含家庭成员英文名称、图片和简单描述的卡片，便于学生记忆和复习。

-家庭介绍模板：提供不同文化背景下的家庭介绍模板，如英国家庭介绍、日本家庭介绍等，帮助学生了解不同文化背景下的家庭结构和文化差异。

-家庭故事集：收集一些真实的家庭故事，包括家庭成员之间的互动、家庭传统和节日庆祝等，丰富教学内容，增加学生的文化认知。

2.拓展建议：

-家庭调查：鼓励学生在家里进行小调查，了解家庭成员的爱好、职业和生活习惯，并记录下来，用于课堂分享和讨论。

-角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同家庭成员，通过模拟家庭日常对话，提高学生的口语交际能力。

-家庭英语角：在班级内或学校内组织家庭英语角活动，让学生有机会在真实语境中练习介绍家人的英语表达。

-家庭摄影展：鼓励学生用英语描述家庭照片中的场景和人物，培养他们的观察力和英语表达能力。

-家庭文化研究：引导学生选择一个自己感兴趣的家庭文化进行深入研究，如中国的春节、西方的感恩节等，通过制作报告或展示，分享他们的研究成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-介绍家人的基本句型和结构，如：Thisismy+familymember.He/Sheis+adjective+and+description.

②本文重点词汇：

-familymembers

-introduce

-adjective(描述性词汇，如：tall,beautiful,kind,funny,smart等)

-description(描述性细节，如：ateacher,adoctor,astudent,playsfootball,lovescooking等)

③本文重点句型：

-Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandkind.

-Sheismysister.Sheisadoctor.Sheissmartandalwayshelpsothers.

-Mybrotherisastudent.Heisagoodplayer.Helovesplayingbasketball.

-Mygrandmaisagrandpa.Heisaretiredengineer.Heisverycleverandhasmanyinterestingstoriestotell.教学反思八、教学反思

今天上了“2025-2026学年介绍家人”这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我发现学生们对于介绍家人的话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，这让我感到很欣慰。在导入环节，我通过播放家庭温馨视频，激发了他们的共鸣，他们纷纷分享了自己的家庭故事，这为接下来的课程奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于家庭成员的英语表达掌握得比较快，但是在描述家人的特点时，有些学生还是显得有些困难。为了解决这个问题，我采用了小组合作的方式，让他们互相帮助，共同完成介绍家人的任务。这种互动不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生们模拟真实场景，用英语介绍自己的家人。这个环节中，我看到了学生们从最初的紧张到后来的自信，他们的进步让我感到惊喜。不过，也有个别学生在表达时出现了语法错误，这提醒我在今后的教学中，需要更加注重语法的教学。

课堂提问环节，我提出了关于家庭文化的问题，学生们积极参与讨论，分享了自己对家庭的理解。这让我意识到，家庭不仅是个人成长的摇篮，也是文化传承的重要载体。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭介绍报告：每位学生选择一位家庭成员，用英语撰写一份简短的介绍报告，包括家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好、性格特点等。

2.家庭英语对话练习：学生与家长一起进行家庭英语对话练习，模拟真实场景，如询问家庭成员的日常活动、分享一天的经历等。

3.家庭文化小调研：学生选择一个自己感兴趣的家庭文化主题，如节日庆祝、饮食习惯等，进行小调研，并撰写一份简短的报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改过程中，我会针对每位学生的具体情况进行反馈，指出他们在语法、词汇、表达等方面的优点和不足。

3.鼓励与建议：对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励，对于需要改进的地方，我会给出具体的改进建议，如推荐相关学习资源、提供例句等。

4.课堂展示与讨论：在下一节课上，我会选择一些优秀的作业进行展示，并组织学生进行讨论，以此激发学生的学习兴趣，促进全班共同进步。

5.定期回顾与总结：在作业反馈过程中，我会定期回顾学生的学习进度，总结存在的问题，并调整教学策略，确保学生能够持续进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的故事》——这是一本关于不同文化背景下家庭生活的书籍，通过阅读，学生可以了解不同文化中家庭的多样性。

-视频资源：《家庭的力量》——一部记录片，展示了家庭成员之间的相互支持和关爱，以及家庭对个人成长的影响。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《家庭的故事》中的一篇短文，或者观看《家庭的力量》这部记录片。

-阅读或观看后，学生可以写一篇短文或制作一个海报，分享他们对家庭的理解和感受。

-鼓励学生与家长一起