2025-2026学年《超市购物》教学设计

课题2025-2026学年《超市购物》教学设计课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：《超市购物》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年10月15日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解商品价格构成及不同标价方式。

2.学会制定购物预算，合理消费。

难点：

1.学生对商品价格的理解和比较能力。

2.学会根据预算进行购物决策。

解决办法：

1.通过实物展示和互动游戏，帮助学生直观理解价格构成。

2.引导学生进行价格比较练习，提高分析能力。

3.设计模拟购物情境，让学生在实际操作中学会制定预算和做出消费决策。

4.结合生活实例，帮助学生理解合理消费的重要性，培养理财意识。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：超市购物视频、商品价格标签图片、购物预算表格模板

-教学手段：实物商品、价格标签、购物篮、计算器、购物清单模板教学过程一、导入新课

（1）教师以“同学们，你们去过超市吗？在超市里都买了些什么？”的问题开始，引导学生回忆自己在超市购物的经历，激发学生的学习兴趣。

（2）教师展示超市图片，让学生观察超市的环境、商品种类等，进一步引发学生对超市购物的思考。

二、新课讲授

1.商品价格构成

（1）教师引导学生思考：商品的价格是如何构成的？有哪些因素会影响商品的价格？

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，分享讨论成果。

（3）教师总结商品价格构成的三个要素：成本、利润、供求关系。

2.不同标价方式

（1）教师展示不同标价方式的商品标签，让学生观察并说出其特点。

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，分享讨论成果。

（3）教师总结不同标价方式：原价、现价、折扣、特价等。

3.制定购物预算

（1）教师引导学生思考：在购物时，我们应该如何制定购物预算？

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，分享讨论成果。

（3）教师总结制定购物预算的步骤：确定购物目标、列出购物清单、估算商品价格、制定预算。

4.合理消费

（1）教师引导学生思考：在购物时，我们应该如何做到合理消费？

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，分享讨论成果。

（3）教师总结合理消费的原则：根据自己的需求购买、关注商品性价比、避免冲动消费。

三、课堂活动

1.模拟购物

（1）教师将学生分成若干小组，每组分配一定的购物预算。

（2）学生根据购物清单，在模拟超市内选购商品。

（3）教师巡视指导，确保学生在购物过程中遵守预算和合理消费原则。

2.情景表演

（1）教师邀请几名学生进行情景表演，模拟购物过程中遇到的问题和解决方法。

（2）其他学生观看表演，思考如何在实际购物中运用所学知识。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调商品价格构成、标价方式、购物预算和合理消费的重要性。

2.学生分享自己在模拟购物和情景表演中的收获，总结所学知识。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定一次家庭购物预算，并尝试在购物过程中运用所学知识。

五、课后拓展

1.学生可以邀请家长一同参与超市购物体验，实际运用所学知识。

2.学生可以收集超市商品标签，分析不同商品的价格构成和标价方式。

3.学生可以调查自己所在社区内的超市，了解超市的促销活动和合理消费建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-超市购物调查报告：学生可以设计一份调查问卷，了解家庭成员在超市购物的习惯、预算分配以及他们对商品价格的认识。

-商品价格与质量的关系：收集不同品牌、不同价格的商品，让学生比较其质量差异，探讨价格与质量的关系。

-购物礼仪：介绍在超市购物的礼仪，如排队结账、保持购物环境的整洁等。

-环保购物：探讨如何通过环保购物减少浪费，如选择可回收包装、减少一次性用品的使用等。

-消费者权益保护：介绍消费者在购物过程中应了解的权利和维权途径。

2.拓展建议：

-设计一次家庭购物计划：让学生与家长一起制定一次购物计划，包括预算、购物清单和预期购物目标。

-制作购物预算表：学生可以尝试制作自己的购物预算表，记录每次购物的实际花费，与预算进行比较。

-开展超市商品价格对比活动：组织学生调查不同超市的同种商品价格，分析价格差异的原因。

-观看与购物相关的纪录片或电视节目，了解不同消费文化和市场动态。

-邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生了解自己的消费者权益和如何维护自己的权益。

-组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识。

-通过图书馆或在线资源，寻找关于经济学、市场营销、消费心理等方面的书籍和文章，拓宽学生的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与生活结合：在《超市购物》这节课中，我尝试将理论知识与实践操作相结合，通过模拟购物和情景表演，让学生在真实的环境中学习如何制定预算、比较价格和做出合理消费决策。

2.拓展学生视野：我引入了关于环保购物和消费者权益保护的内容，不仅让学生了解基本的购物知识，还培养了他们的社会责任感和法律意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能在模拟购物和情景表演时缺乏积极性。

2.教学资源有限：虽然我尽量利用现有资源，但仍然感觉教学资源有限，如商品标签、模拟超市等，这可能会影响教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中增加小组讨论和合作学习的机会，让学生在互动中学习，同时鼓励他们提出问题和分享观点。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和利用更多的教学资源，如联系社区超市提供实地参观机会，或者制作更多的模拟购物材料和价格标签，以增强学生的实践体验。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时考虑学生的实际购物行为和预算制定情况，以及他们对环保和消费者权益的认识。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。板书设计①商品价格构成

-成本

-利润

-供求关系

②不同标价方式

-原价

-现价

-折扣

-特价

③制定购物预算

-确定购