12 家乡的喜与忧（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

12家乡的喜与忧（教学设计）统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：12家乡的喜与忧（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级下册，2班

3.授课时间：2022年3月25日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到家乡发展中法律的重要性，学会运用法律手段维护自身和家乡的合法权益。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注家乡发展，关心家乡人民生活，培养学生为家乡建设贡献力量的意识。

3.提高学生的道德素养，让学生学会尊重他人，关爱环境，树立正确的价值观，为家乡的和谐发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的道德与法治知识，对法律、法规有一定的了解，能够识别一些常见的违法行为。然而，对于家乡发展中的法律问题以及如何运用法律保护家乡权益的知识点掌握得还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对家乡的发展充满好奇，对家乡的变化有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和分析能力，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家乡发展中法律问题的复杂性和重要性时可能会遇到困难。此外，如何将抽象的法律知识应用到实际生活中，以及如何平衡个人利益与家乡利益的关系，都是学生可能面临的挑战。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生在表达观点和参与讨论时可能存在一定的局限性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家乡发展中的法律案例，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟法庭审判，提高学生的法律意识和实践能力。

3.利用多媒体展示家乡的发展变化，增强学生对家乡喜与忧的直观感受。

4.开展小组合作学习，让学生分组讨论家乡发展中的法律问题，培养学生的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于家乡法律问题的预习资料，如PPT展示家乡的法律发展历程和典型案例。

设计预习问题：围绕“家乡的喜与忧”，设计问题如“你认为家乡在发展中面临哪些法律问题？”“如何通过法律手段解决这些问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家乡的法律环境和发展情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡的法律问题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡发展变化的视频，引出“家乡的喜与忧”这一课题。

讲解知识点：讲解家乡法律发展的现状和重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家乡法律问题，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家乡法律问题。

活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡法律问题，掌握分析问题、解决问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家乡法律问题的分析报告，要求学生结合所学知识提出建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成分析报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国法治发展历程》选段：介绍中国法治建设的历史背景、重要事件和里程碑。

-《家乡的法律故事》：收集和整理家乡发生的真实法律案例，分析案例中的法律问题和解决方法。

-《未成年人保护法》相关章节：详细解读未成年人保护法的主要内容，包括法律保护的范围、措施和责任。

-《环境保护法》相关章节：介绍环境保护法的基本原则、法律责任和公民参与环境保护的途径。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对家乡的法律问题，组织学生进行社会调查，了解家乡在法律保护方面的实际情况。

-指导学生阅读相关法律法规，如《消费者权益保护法》、《道路交通安全法》等，增强学生的法律意识。

-设立“家乡法律知识竞赛”，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习的趣味性和积极性。

-邀请法律工作者或社区法律顾问到校开展讲座，让学生直接了解法律实践中的问题与挑战。

3.设计实践活动，提升学生的法律素养：

-组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序。

-开展“我为家乡法律建设献一策”活动，让学生提出针对家乡法律问题的解决方案。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生直观感受法律工作的实际运作。

-设计“法律知识手抄报”比赛，鼓励学生通过绘画和文字结合的方式，表达自己对法律的理解。

4.建立家校合作机制，共同推动学生的法律教育：

-与家长沟通，共同关注学生的法律学习，鼓励家长参与家庭教育。

-邀请家长参加学校组织的法律教育活动，如家长课堂、法律知识讲座等。

-建立家长委员会，邀请家长参与学校法治教育工作的规划和实施。

5.创设法治校园氛围，营造良好的法治教育环境：

-在校园内设置法治宣传栏，定期更新法律知识内容。

-组织法治主题班会，让学生在班级活动中学习法律知识。

-开展法治主题文艺演出，通过歌曲、舞蹈、戏剧等形式传播法律知识。

-建立法治教育志愿者队伍，由学生和教师组成，负责校园法治教育的宣传和推广。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：请分析以下案例，指出其中涉及的法律问题和解决方法。

-案例描述：小明在放学路上被一辆逆行车辆撞伤，导致腿部骨折。事后，小明的家长与肇事司机协商赔偿事宜，但双方意见不合。

-答案：案例中涉及的法律问题是交通事故责任和损害赔偿。解决方法包括：1）通过交警部门进行交通事故责任认定；2）双方协商赔偿事宜；3）如协商不成，可向法院提起诉讼。

2.**讨论题**：

-题型：针对以下问题进行小组讨论，并提出自己的观点。

-问题：你认为在家乡发展中，法律起到了哪些作用？

-答案：法律在家乡发展中起到了保障人民权益、维护社会秩序、促进经济发展等多重作用。例如，通过法律可以保障农民的土地权益，维护市场秩序，保护消费者权益等。

3.**角色扮演题**：

-题型：分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

-角色分配：法官、原告、被告、律师、法警等。

-情景设定：原告指控被告在商业活动中存在欺诈行为，要求赔偿损失。

-答案：通过角色扮演，学生可以了解法庭审判的程序，体验法律实践的过程，加深对法律的理解。

4.**观点陈述题**：

-题型：根据以下观点，进行陈述并说明理由。

-观点：法律是维护社会公平正义的最后一道防线。

-答案：这一观点正确。法律通过规范人们的行为，保障公民的合法权益，维护社会秩序，是实现社会公平正义的重要手段。

5.**探究题**：

-题型：探究以下问题，并提出解决方案。

-问题：如何提高公民的法律意识？

-答案：提高公民法律意识的方法包括：1）加强法治教育，从小培养学生的法律意识；2）通过媒体宣传法律知识，提高公众的法律素养；3）鼓励公民参与法律实践，如模拟法庭、法律知识竞赛等。教学反思嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有意思的，也有些地方感觉还可以改进。

你看，咱们这节课是围绕“家乡的喜与忧”这个主题展开的，孩子们对家乡的变化特别感兴趣，课堂上讨论得挺热烈的。我发现，他们在讨论家乡发展中的法律问题时，能结合自己的生活经验提出很多有见地的观点，这让我挺高兴的。比如说，有同学提到家乡的环境保护问题，他讲得头头是道，让我对这个话题有了新的认识。

但是呢，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时，对法律的概念理解得不够深入，有时候会把道德和法律混为一谈。这就需要我在今后的教学中，更加注重对法律知识的讲解，帮助孩子们建立起正确的法律观念。

再比如说，我在