2025-2026学年技能赛教学设计

2025-2026学年技能赛教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的整数加减法知识为基础，引导学生将整数加减法扩展到分数的加减法。通过复习整数加减法的计算方法，帮助学生理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算法则。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过分数加减法的学习，学生能够理解分数的意义，发展数学抽象能力；通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会倾听和表达。三、重点难点及解决办法重点：1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算法则。

2.能够正确进行分数加减法的计算，包括同分母和异分母分数的加减。

难点：1.理解异分母分数加减法的计算方法，特别是如何通分。

2.在实际计算中，如何灵活运用分数加减法的法则，避免计算错误。

解决办法：

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解分数加减法的算理，如使用分数条或图形来展示分数的加减过程。

2.设计一系列练习题，从同分母分数的加减开始，逐步过渡到异分母分数的加减，让学生在练习中逐步掌握计算方法。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决异分母分数加减的难点，如通分的方法和技巧。

4.强调计算过程中的检查步骤，如交换加数位置、计算结果的合理性等，以帮助学生避免计算错误。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的分数条、分数加减法算式图片、图表和分数加减法动画视频。

3.实验器材：准备分数模型、计数器等，以帮助学生直观理解分数加减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生操作和讨论。五、教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、分数图等，提问：“同学们，你们知道这些图形中隐藏着什么数学秘密吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引入分数的概念。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.分数加减法的意义

-教师通过提问：“我们已经学习了整数加减法，那么分数加减法与整数加减法有何联系和区别？”

-学生思考并回答，教师总结：分数加减法是整数加减法的扩展，用于解决分数单位之间的加减问题。

-用时：5分钟

2.同分母分数加减法

-教师展示同分母分数的加减法算式，讲解计算方法。

-学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

3.异分母分数加减法

-教师讲解异分母分数加减法的计算方法，如通分、相加或相减等。

-学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

4.分数加减法应用题

-教师展示分数加减法应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

-学生独立完成，教师点评并总结。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分数加减法练习题

-教师发放练习题，学生独立完成。

-教师巡视指导，纠正错误。

-用时：10分钟

2.小组讨论

-将学生分成小组，每组讨论一个分数加减法问题，共同解决。

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答，教师总结本节课所学内容。

3.教师提问：“如何将分数加减法应用到实际生活中？”

4.学生自由发言，教师点评并总结。

-用时：5分钟

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点难点。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

3.学生提问，教师解答。

-用时：5分钟

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，参与讨论。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生给予不同的指导。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.运用多媒体资源，直观展示分数加减法，帮助学生理解。

5.通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

6.注重课堂提问，检验学生的学习效果，并及时调整教学策略。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生能够理解分数加减法的算理，掌握同分母和异分母分数加减法的计算法则。

2.学生在解决实际问题时，能够灵活运用分数加减法，如计算商品折扣、分配资源等。

3.学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作能力和沟通能力。

4.学生通过练习和讨论，能够发现自己在分数加减法计算中的错误，并学会自我纠正。

5.学生在课堂提问环节，能够提出与分数加减法相关的问题，表明对知识的深入理解和思考。

6.学生在作业完成过程中，能够独立完成课后练习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

7.学生在课后能够主动复习分数加减法，对所学知识进行回顾和总结，形成良好的学习习惯。

8.学生在解决分数加减法问题时，能够运用逻辑思维，分析问题，找到解决问题的方法。

9.学生在遇到分数加减法难题时，能够坚持不懈，勇于尝试，培养了解决问题的毅力。

10.学生在课堂互动中，能够尊重他人，学会倾听，提高自己的团队协作能力。

11.学生在分数加减法学习过程中，逐渐形成数学抽象能力，为后续学习打下基础。

12.学生在分数加减法学习过程中，培养了自己的耐心和细心，提高了自己的学习效率。

13.学生在分数加减法学习过程中，学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了自己的实践能力。

14.学生在分数加减法学习过程中，逐渐形成了良好的学习态度，为今后的学习奠定了基础。

15.学生在分数加减法学习过程中，培养了自我反思的能力，能够及时发现自己的不足，并加以改进。

16.学生在分数加减法学习过程中，提高了自己的自主学习能力，学会了如何寻找学习资源，解决问题。

17.学生在分数加减法学习过程中，培养了创新思维，能够从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。

18.学生在分数加减法学习过程中，提高了自己的数学素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

19.学生在分数加减法学习过程中，增强了自信心，相信自己能够掌握更多的数学知识。

20.学生在分数加减法学习过程中，培养了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。七、板书设计①分数加减法算理

-分数加减法的基本概念

-同分母分数加减法的计算法则

-异分母分数加减法的计算法则（通分、相加或相减）

②分数加减法计算步骤

-同分母分数加减法：先保持分母不变，分子相加或相减，然后化简结果。

-异分母分数加减法：先通分，将分母变为相同的数，然后分子相加或相减，最后化简结果。

③分数加减法应用

-实际问题中的应用示例

-如何将分数加减法应用到生活中

④错误分析及纠正

-常见错误类型：分子相加、分母相减等

-纠正方法：强调通分的重要性，讲解正确的计算步骤

⑤课堂总结

-分数加减法的重要性和应用价值

-学生的学习成果和改进方向八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上更积极地参与，这样可以提高他们的学习兴趣和主动性。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如动画和视频，来帮助学生在视觉上更好地理解分数加减法的概念和计算过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现有些学生对分数加减法的理解不够深入，这可能是因为他们在之前的数学学习中没有打下坚实的基础。

2.练习时间不足：在课堂上，由于时间限制，我可能没有给学生足够的时间去练习和巩固新学的知识。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，可能忽略了其他方面的评估，如学生的合作能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识教学：我计划在课程开始时，花更多的时间复习和巩固基础