2025年人教版语文七年级上册全册课课练习题集

2025年人教版语文七年级上册全册课课练习题集前言本练习题集旨在配合2025年人教版语文七年级上册教材使用，力求通过系统性、针对性的练习，帮助同学们夯实语文基础，提升阅读理解、语言表达及综合素养。练习题的设计注重基础知识与基本技能的结合，兼顾课内知识的巩固与课外能力的拓展，希望能成为同学们学习路上的得力助手。使用时，建议同学们结合课堂学习进度，独立思考，认真完成，并及时进行反思总结。---第一单元：亲近文学，感悟生活单元提示：本单元选取了若干篇描绘自然景物、抒发生活感悟的优美散文与诗歌。学习时，应注意体会作者通过生动形象的语言所表达的思想情感，学习观察生活、感悟生活的方法，并积累优美的词句。第1课：《春》（朱自清）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*朗rùn（）*酝niàng（）*窠巢（）*黄晕（）*抖擞（）2.解释下列句中加点词语的含义。*一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。*鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。3.本文作者是，现代著名的、、。本文体裁是。4.默写课文中描写春雨的段落。二、阅读理解与分析阅读课文第X段（此处可指定具体段落，如“盼望着，盼望着……”至“春天的脚步近了”或“雨是最寻常的……”等），回答下列问题。1.选段主要运用了哪些修辞手法？试举一例并分析其表达效果。2.结合选段内容，说说作者是从哪些角度来描写景物的？（如视觉、听觉、嗅觉等）3.选段是如何体现“春”的特点的？表达了作者怎样的思想感情？三、拓展探究与表达1.作者笔下的春天生机勃勃，充满希望。你眼中的春天是什么样子的？请用几句话描绘一下，至少运用一种修辞手法。2.积累描写春天的古诗词名句，写出两句并注明作者和出处。第2课：《济南的冬天》（老舍）一、基础知识积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.济南（jì）奇迹（jì）看护（kàn）B.着落（zhuó）发髻（jì）镶边（xiāng）C.贮蓄（zhù）澄清（dèng）暖和（huo）D.狭窄（zhǎi）水藻（zǎo）薄雪（bó）2.结合语境，解释下列词语。*响晴：*秀气：*安适：3.本文作者老舍，原名，字，现代著名作家，其代表作有小说《》《》，话剧《》等。4.济南的冬天总的特点是，作者是通过与、、的对比来突出这一特点的。二、阅读理解与分析1.课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？其中哪个方面写得最详细？2.“最妙的是下点小雪呀。”请结合课文内容，说说“妙”在何处。3.揣摩下列句子中加点词语的表达效果。*一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。*山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。三、拓展探究与表达老舍先生善于用生动形象的语言描绘景物。请你学习这种写法，选择你家乡冬天的一处景物进行描写，100字左右。第3课：《雨的四季》（刘湛秋）一、基础知识积累与运用(此处省略具体题目，可参照前两课模式，设置字音、字形、词语、文学常识等)二、阅读理解与分析(此处省略具体题目，可侧重对四季雨的特点、作者情感变化、语言风格的分析)三、拓展探究与表达(此处省略具体题目，可引导学生仿写或谈谈对雨的感受)第4课：古代诗歌四首（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。*澹澹（）*竦峙（）*萧瑟（）*归雁（）*断肠（）2.解释下列诗句中加点的词。*东临碣石，以观沧海。*潮平两岸阔，风正一帆悬。*枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。3.默写诗句。*《观沧海》中展现诗人博大胸襟的句子是：，；，。*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人深切关怀的句子是：，。*《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：，。*《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：，。4.《观沧海》的作者是，（朝代）政治家、军事家、诗人。《天净沙·秋思》的作者是，（朝代）戏曲家、散曲家，“天净沙”是，“秋思”是。二、阅读理解与分析1.《观沧海》一诗中，诗人是如何描写大海的雄伟景象的？表达了诗人怎样的思想感情？2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人为什么要写“杨花落尽子规啼”这一景象？3.《次北固山下》这首诗描绘了一幅怎样的画面？蕴含了诗人怎样的情感？4.《天净沙·秋思》是如何通过景物描写来烘托游子思乡之情的？“断肠人”指的是谁？三、拓展探究与表达选择你最喜欢的一首诗（或曲），结合其意境和情感，写一段赏析文字，不少于80字。---第二单元：多彩童年，成长足迹单元提示：本单元的课文以“童年”为主题，展现了不同时代、不同地域孩子们的生活画卷和成长感悟。学习时，要注意体会作品中蕴含的童真童趣，感受人物的情感世界，并学习通过具体事例来表现人物特点和中心思想的方法。第5课：《从百草园到三味书屋》（鲁迅）一、基础知识积累与运用(重点：重点字词，作者及作品常识，重点句子默写)二、阅读理解与分析(重点：百草园的乐趣与三味书屋的生活对比，景物描写的特点，人物形象分析，主题思想理解)三、拓展探究与表达(重点：回忆自己的童年趣事，仿写景物描写)第6课：《再塑生命的人》（海伦·凯勒）一、基础知识积累与运用(此处省略)二、阅读理解与分析(此处省略，可侧重莎莉文老师的教学艺术、海伦·凯勒的情感变化和对“爱”的理解)三、拓展探究与表达(此处省略，可引导学生谈对生命或师恩的感悟)第7课：《论语》十二章一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。*学而时习之，不亦说乎（）*人不知而不愠（）*吾日三省吾身（）*传不习乎（）*知之者不如好之者（）2.解释下列加点的词。*学而时习之，不亦说乎？*有朋自远方来，不亦乐乎？*为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？*温故而知新，可以为师矣。*学而不思则罔，思而不学则殆。3.默写下列章句。*子曰：“三人行，必有我师焉。，。”*子曰：“饭疏食，饮水，，乐亦在其中矣。，。”*子在川上曰：“，。”4.《论语》是记录及其弟子言行的一部书，共篇，是家经典著作之一。宋代把它与《》《》《》合称为“四书”。二、阅读理解与分析1.“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这三句从哪些方面说明了学习的重要性和君子的品格？2.“温故而知新，可以为师矣。”这句话对你的学习有什么启示？3.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话阐明了学与思的什么关系？结合你的学习实际，谈谈你的理解。4.选文中哪些语句对你最有启发？请选择一句，并说说理由。三、拓展探究与表达《论语》中有许多关于学习方法和为人处世的格言警句。请选择一句你印象最深的，结合生活实际，谈谈你的体会和运用。---（后续单元以此类推，如：）第三单元：（单元主题）第X课：《……》一、基础知识积累与运用二、阅读理解与分析三、拓展探究与表达第四单元：（单元主题）第X课：《……》一、基础知识积累与运用二、阅读理解与分析三、拓展探究与表达第五单元：（单元主题）第X课：《……》一、基础知识积累与运用二、阅读理解与分析三、拓展探究与表达第六单元：（单元主题）第X课：《……》一、基础知识积累与运用二、阅读理解与分析三、拓展探究与表达---期末综合检测卷（一）期末综合检测卷（二）---使用建议：1.计划性：建议同学们在每学完一课之后，及时完成相应的练习，以巩固所学知识。2.自主性