二年级数学上册 1-4的乘法口诀教案 苏教版

一、教学内容苏教版小学数学二年级上册1-4的乘法口诀二、教学目标1.知识与技能：使学生经历编制1-4的乘法口诀的过程，理解乘法口诀的来源和意义，初步掌握1-4的乘法口诀，能运用口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，培养学生初步的抽象概括能力和迁移类推能力。在编制口诀和记忆口诀的过程中，培养学生的学习兴趣和探索精神。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，培养学生认真倾听、积极思考、规范书写的良好学习习惯。三、教学重难点1.教学重点：理解和掌握1-4的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。2.教学难点：理解乘法口诀的来源和意义，初步体会乘法口诀的优越性，以及在具体情境中运用口诀解决问题。四、教学准备教师：多媒体课件、小棒若干、口诀卡片（可选）。学生：数学课本、练习本、铅笔、橡皮、小棒（或其他学具）。五、教学过程（一）复习导入，激发兴趣1.口算抢答：*师：小朋友们，我们之前学习了加法，还记得吗？现在老师来考考大家，看谁算得又快又对！*出示：2+2=3+3=4+4=1+1=2+2+2=3+3+3=4+4+4=1+1+1+1=*提问：这些加法算式有什么共同的特点呢？（引导学生发现每个算式中的加数都相同）2.引入新课：*师：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算，还有一种更简便的方法，你们想知道吗？今天我们就一起来学习这种新的计算方法，并探索它的秘密口诀。（板书课题：1-4的乘法口诀）（二）新知探究，编制口诀1.教学1的乘法口诀*师：（出示一根小棒）这是几根小棒？（1根）*师：求1个1是多少，用乘法算式怎么表示？（板书：1×1）*师：1×1等于几？（1）*师：我们可以根据这个算式编一句口诀，谁来试试？（引导学生说出：一一得一）*师：真棒！（板书：一一得一）这句口诀表示1乘1等于1。2.教学2的乘法口诀*师：（出示两幅小鸡图，每幅1只）现在老师这里有几只小鸡？（2只）求2个1是多少，乘法算式怎么列？（1×2=2或2×1=2）*师：我们可以编一句口诀：一二得二。（板书：一二得二，并带领学生读）*师：这句口诀表示什么意思？（1个2是2，或2个1是2）*师：（再出示一幅2只小鸡的图，现在共两组，每组2只）现在有几个2只小鸡？（2个2只）*师：2个2是多少？用加法算怎么算？（2+2=4）用乘法算式怎么表示？（2×2=4）*师：谁来给这个算式编一句口诀？（引导学生说出：二二得四）*师：非常好！（板书：二二得四，并带领学生读）*师：这句口诀表示什么意思？（2个2相加等于4）*师：我们一起来把2的乘法口诀读一遍。（一二得二，二二得四）3.教学3的乘法口诀*师：（出示一个三角形）这个图形有几条边？（3条）它是一个三角形。*师：1个三角形有3条边，求1个3是多少，乘法算式怎么列？（1×3=3或3×1=3）*师：口诀怎么编？（引导：一三得三）（板书：一三得三，齐读）*师：（出示两个三角形）现在有几个三角形？（2个）2个3是多少？加法算式？（3+3=6）乘法算式？（2×3=6或3×2=6）*师：口诀呢？（引导：二三得六）（板书：二三得六，齐读）*师：“二三得六”表示什么？（2个3相加是6）*师：（出示三个三角形）现在有几个三角形？（3个）3个3是多少？加法算式？（3+3+3=9）乘法算式？（3×3=9）*师：谁来编口诀？（引导：三三得九）（板书：三三得九，齐读）*师：我们把3的乘法口诀连起来读一读。（一三得三，二三得六，三三得九）*师：观察一下，2的乘法口诀有几句？（2句）3的乘法口诀呢？（3句）每句口诀的第一个数字和第二个数字有什么变化？（第一个数字从1开始，第二个数字都是2或3）4.教学4的乘法口诀*师：刚才我们一起学习了1、2、3的乘法口诀，小朋友们都表现得非常棒！现在请大家用学习2、3的乘法口诀的方法，自己来探索4的乘法口诀，有没有信心？*师：（出示情境图：1辆小汽车有4个轮子）1辆小汽车有4个轮子，是几个4？（1个4）乘法算式怎么列？口诀是什么？*（引导学生思考，指名回答，教师板书：1×4=44×1=4一四得四）*师：（出示2辆小汽车）2辆小汽车有多少个轮子？是几个4相加？（2个4相加：4+4=8）乘法算式？口诀？*（学生回答，教师板书：2×4=84×2=8二四得八）*师：3辆小汽车有多少个轮子？是几个4相加？乘法算式和口诀呢？*（学生回答，教师板书：3×4=124×3=12三四十二）*师：4辆小汽车呢？*（学生回答，教师板书：4×4=16四四十六）*师：太棒了！我们一起把4的乘法口诀读一遍。（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六）（三）巩固练习，深化理解1.对口令游戏：*师：现在我们来玩对口令的游戏，老师说前半句，你们说后半句。*师：一一（生：得一）二三（生：得六）四四（生：十六）……*（可以分组进行，或师生对，或同桌对）2.看算式说口诀：*出示卡片：2×1=3×3=4×2=1×4=2×2=3×2=*学生开火车回答，并说出所用的口诀。3.根据口诀写算式：*师：“三四十二”可以写出哪些乘法算式？（3×4=124×3=12）*师：“一一得一”呢？（1×1=1）为什么只有一个算式？（两个乘数相同）4.解决问题：*师：小明买了3支铅笔，每支铅笔2角钱，一共用了多少钱？（引导学生思考：求3个2是多少，用乘法计算：3×2=6（角）或2×3=6（角），口诀：二三得六）*师：一个正方形有4条边，3个正方形有多少条边？（3×4=12（条）或4×3=12（条），口诀：三四十二）（四）课堂总结*师：今天我们一起学习了什么知识？（1-4的乘法口诀）*师：谁能把1-4的乘法口诀背给大家听一听？（指名背诵，全班齐背）*师：乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法算式的结果，我们一定要牢牢记住它们。在生活中，很多地方都要用到乘法，希望小朋友们做个有心人，去找一找，用一用。（五）作业布置1.把今天学的1-4的乘法口诀背给爸爸妈妈听。2.完成课本第XX页的“想想做做”第X题、第X题。六、板书设计1-4的乘法口诀1×1=1一一得一1×2=2一二得二2×1=22×2=4二二得四1×3=3一三得三3×1=32×3=6二三得六3×2=63×3=9