四年级科学下学期随堂练习江苏凤凰教育出版社2025

亲爱的同学们，欢迎来到科学的奇妙世界！这本随堂练习将陪伴大家度过一个充满探索与发现的学期。它就像一把小小的钥匙，帮助我们打开知识的大门，巩固课堂上学到的本领，检验我们的学习成果。请大家认真对待每一次练习，仔细思考，积极动手，相信你们一定会有很多收获！第一单元生命的旅程第1课植物的“后代”一、填空题1.许多植物的生命是从（）开始的。2.种子萌发需要适宜的（）、充足的（）和一定的（）。3.我们吃的苹果、桃子、西瓜等，通常是植物的（）部分。二、选择题1.下列哪种不是种子萌发时最先长出来的结构？（）A.根B.茎C.叶2.蒲公英的种子主要靠什么方式传播？（）A.动物携带B.风力传播C.水力传播三、判断题1.所有的植物都能产生种子。（）2.种子越大，萌发后长出的植物就一定越强壮。（）四、简答题你还知道哪些植物传播种子的巧妙方法？请举例说明。---第2课动物的生命周期一、填空题1.像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物一般都是（）。2.青蛙的一生要经历卵、（）、（）、成蛙四个阶段。3.蝴蝶的幼虫和成虫在形态上有很大差异，这种发育过程叫做（）发育。二、连线题请将下列动物与其对应的繁殖方式用线连起来。猫卵生鱼胎生鸽子卵生狗胎生三、观察与思考我们身边常见的小鸡是如何从鸡蛋变成的？需要哪些条件呢？---第3课生物与环境一、填空题1.生物的生存离不开（），它包括阳光、空气、水、土壤、温度等。2.自然界中的生物之间存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样联系起来，叫做（）。3.当环境发生变化时，生物会努力适应环境，否则可能会（）。二、选择题1.下列哪项不是影响植物生长的非生物因素？（）A.阳光B.昆虫C.水分2.在“草→兔子→狐狸”这条食物链中，生产者是（）。A.草B.兔子C.狐狸三、画图与分析请画出一个你熟悉的简单食物链，并说说如果其中一种生物数量减少了，会对其他生物产生什么影响？---第二单元生活中的材料第1课它们是什么做的？一、填空题1.我们周围的物体都是由各种（）制成的。2.常见的天然材料有木头、（）、（）等。3.塑料、玻璃、合成纤维等是经过人工制造的，属于（）材料。二、分类题请将下列物品按制作材料进行分类（填序号）：①铁锅②塑料尺③竹筷子④棉布衣服⑤玻璃杯子⑥橡皮金属：（）木材：（）塑料：（）天然纤维：（）玻璃：（）三、实践活动仔细观察你书包里的物品，它们分别是用什么材料做的？这些材料有什么特点？---第2课材料的“脾气”一、填空题1.不同的材料具有不同的（），比如有的硬，有的软；有的光滑，有的粗糙。2.我们可以用（）、（）、（）等方法来比较材料的硬度。3.像海绵、棉花这样能吸水的材料，我们说它们的（）性好。二、实验题设计一个简单的实验，比较木头、金属和塑料三种材料的吸水性。我的猜想：实验材料：实验步骤：实验现象：实验结论：三、思考与应用为什么我们用铁锅炒菜，而不用塑料锅？这体现了材料的什么性质？---第3课材料的选择一、填空题1.选择材料制作物品时，要考虑物品的（）和材料的（）。2.我们要节约使用材料，特别是（）材料，因为它们的形成需要很长时间。3.有些材料可以回收再利用，这样做可以减少（），节约资源。二、选择题1.制作雨伞时，我们通常选择哪种材料做伞面？（）A.棉布（吸水性好）B.塑料布（防水性好）C.丝绸（轻便美观）2.下列哪种行为不属于节约材料或保护环境的做法？（）A.废纸回收B.随手丢弃塑料袋C.用旧衣服做抹布三、设计与创新如果让你设计一个既轻便又牢固的小书架，你会选择哪些材料？为什么这样选择？---第三单元力与运动的奥秘第1课无处不在的力一、填空题1.力是物体对物体的（）。力可以使物体的（）发生改变，也可以使物体的（）发生改变。2.我们用手推桌子，桌子会移动，说明力可以改变物体的（）。3.力有大小，我们可以用（）来测量力的大小，单位是（）。二、判断题1.没有接触的两个物体之间一定没有力的作用。（）2.用磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉有力的作用，铁钉对磁铁没有力的作用。（）3.力的作用效果与力的大小和方向都有关系。（）三、体验与描述请用手拍一下桌子，感受一下力的存在，并描述你的手和桌子分别受到了什么力，以及力产生了什么效果。---第2课摩擦力一、填空题1.一个物体在另一个物体表面上运动时，在接触面上会产生一种阻碍运动的力，这种力叫做（）。2.摩擦力的大小与物体表面的（）程度和物体的（）有关。3.在冰面上行走容易滑倒，是因为冰面比较（），摩擦力（）。二、选择题1.下列哪种做法是为了增大摩擦力？（）A.给自行车链条加润滑油B.鞋底刻有花纹C.滑冰鞋安装滚轮2.下列哪种情况下摩擦力对我们是有害的？（）A.走路时鞋底与地面的摩擦力B.机器运转时零件间的摩擦力C.握笔时手与笔的摩擦力三、实验探究如何设计实验来证明“物体表面越粗糙，摩擦力越大”？请写出你的实验方案（包括实验材料、步骤和预期现象）。---第3课浮与沉一、填空题1.把一个物体放入水中，如果它向上浮起来，我们就说它在水中（）；如果它向下沉，就说它在水中（）。2.物体在水中受到一个向上的托力，这个力叫做（）。3.一块橡皮泥捏成实心球会沉在水底，捏成小船的形状可能会（）。二、判断题1.重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。（）2.所有的金属块在水中都会下沉。（）3.浮力的方向总是竖直向上的。（）三、观察与解释为什么巨大的轮船是钢铁做的，却能浮在水面上呢？---第四单元声与光的游戏第1课声音的产生一、填空题1.声音是由物体的（）产生的。2.当我们说话时，喉咙里的（）在振动。3.物体停止振动，声音就会（）。二、实验与记录请你用几种不同的方法使身边的物体发出声音（例如：拨动尺子、敲击桌面、拍打空盒子等），并记录下物体发声时的现象和你的发现。物体名称发声方法发声时的现象我的发现:-------:-------:-----------:-------三、思考用手按住正在发声的锣面，锣声会立刻停止，这是为什么？---第2课声音的“旅行”一、填空题1.声音的传播需要（），它可以在固体、（）和（）中传播。2.我们通常听到的声音是通过（）传播到我们耳朵里的。3.声音在不同物质中传播的速度是（）的。二、选择题1.下列哪种环境下声音不能传播？（）A.水中B.空气中C.真空2.我们把耳朵贴在桌子的一端，能听到另一端同学轻轻敲击桌子的声音，这主要是因为（）能传播声音。A.空气B.桌子（固体）C.水三、趣味实验“土电话”是如何传递声音的？请和同学一起制作一个简单的“土电话”，体验一下，并说说它利用了什么科学原理。---第3课光的“脚步”一、填空题1.能自行发光的物体叫做（），例如太阳、（）、点燃的蜡烛等。2.光在同种均匀介质中是沿（）传播的。3.我们之所以能看到教室里的黑板，是因为光照射到黑板上发生了（）。二、判断题1.没有光，我们也能看见物体。（）2.影子的形成说明光沿直线传播。（）3.光的传播速度非常快，我们平时很难察觉。（）三、画图与解释请画出夜晚路灯下，一个站立的人的影子形成的示意图，并解释影子是怎样形成的。---第4课镜子的“魔法”一、填空题1.光在传播过程中，遇到镜子等光滑物体表面时，会改变传播方向，这种现象叫做光的（）。2.我们照镜子时，看到镜中的自己，这是光的（）现象。3.潜望镜是利用光的（）原理制成的。二、连线题请将下列应用与对应的光学原理连起来。照镜子光的直线传播皮影戏光的反射汽车后视镜光的反射日食光的直线传播三、动手做请用一面小镜子，尝试改变阳光的传播方向，让光斑照到你指定的墙上某一点。你能做到吗？这说明了什么？---单元小结与思