三年级语文下册《字义理解》练习题

三年级语文下册《字义理解》练习题亲爱的同学们，汉字博大精深，每个汉字都承载着丰富的意义。理解字义是我们学好语文、准确运用语言的基础。今天，我们就通过一些有趣的练习，一起来巩固和提升我们理解字义的能力吧！相信通过认真思考和练习，你一定能成为字义理解小能手！一、我会给加点字选择正确的解释（将序号填在括号里）同学们，这种题型需要我们仔细分辨同一个字在不同词语或句子中的不同含义。一定要把每个选项都看清楚哦！1.闻：A.听见B.听见的事情，消息C.用鼻子嗅气味*（1）我每天都看新闻联播。（）*（2）春天来了，我能闻到花香。（）*（3）我们要养成认真倾闻的好习惯。（）**思路点拨：*“闻”这个字，在不同的语境中意思不一样。“新闻”指的是消息；“闻到”是用鼻子感知；“倾听”就是认真听。2.深：A.从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）B.颜色浓C.程度高D.时间久*（1）这口井很深。（）*（2）这件衣服的颜色太深了。（）*（3）夜深了，妈妈还在工作。（）*（4）我对这个问题的理解还不够深。（）**思路点拨：*“深”的含义可多啦！形容井，是指距离；形容颜色，是指浓淡；形容夜晚，是指时间；形容理解，是指程度。3.打：A.击，敲B.举，提C.做某种游戏D.编织*（1）我们在操场上打篮球。（）*（2）奶奶在灯下打毛衣。（）*（3）雨点打在窗户上，发出滴答滴答的声音。（）*（4）他打着一把花伞去上学。（）**思路点拨：*“打”是个非常活跃的字，搭配不同的词，意思就变啦！“打篮球”是做游戏；“打毛衣”是编织；“打在窗户上”是撞击；“打着伞”是举着。二、我会根据意思写出文中的词语（或字）这种题目需要我们把学到的词语和它的意思对应起来，考验我们的词汇积累哦！1.形容非常安静，没有一点儿声音。（）（出自《司马光》）**提示：*想想司马光和小伙伴们玩的时候，那个瓮周围是什么样的？后来发生了什么打破了安静？2.指一点儿也不动。（）（出自《小公鸡和小鸭子》）**提示：*小鸭子在水里捉鱼，小公鸡呢？它在岸上怎么样？3.形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。（）（出自《棉花姑娘》）**提示：*棉花姑娘生病了，谁来帮她？有一种虫子的样子很特别，一下子就被注意到了。4.自己一个人低声嘀咕。（）（出自《咕咚》）**提示：*小动物们听到“咕咚”声，吓得乱跑，后来大象来了，它是怎么做的？有没有谁在旁边小声说话？三、我会联系上下文理解加点字的意思“字不离词，词不离句”，结合上下文是理解字义最常用也最有效的方法之一。（一）读下面的句子，说说加点字的意思。1.曹操的儿子曹冲才七岁。（《曹冲称象》）*“才”在这里的意思是：_**我是这样想的：*“才七岁”说明曹冲年纪很_，但他却能想出称象的好办法，真了不起！2.大象到底有多重呢？（《曹冲称象》）*“到底”在这里的意思是：_**我是这样想的：*这句话是在问大象_有多重，表示一种追问。（二）读下面的片段，回答问题。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”（《小壁虎借尾巴》）1.“摇着尾巴”的“摇”是什么意思？（）A.摆动B.摇晃，使东西动2.“拨水”的“拨”是什么意思？（）A.推开B.量词，用于成批的人或物**我是这样想的：*小鱼用尾巴在水里_，才能向前游，所以“拨水”的“拨”应该是_的意思。四、我会给下列字组词，并选择其中一个词语造句组词能帮助我们更好地理解字义，造句则能让我们学会运用。1.光：（）（）（）*我选的词语是：_*造句：_2.亮：（）（）（）*我选的词语是：_*造句：_3.明：（）（）（）*我选的词语是：_*造句：_练习小建议同学们，理解字义不是一蹴而就的事情，需要我们平时多读书，多思考，多积累。1.勤查字典词典：这是理解字义最权威的方法。遇到不认识或不理解的字，要主动去查。2.多动脑筋思考：结合字形（比如偏旁部首）、字音、上下