杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）

杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）为深入贯彻落实《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》《浙江省教育数字化改革总体方案》《杭州市“十四五”教育事业发展规划》《杭州市智慧教育建设“十四五”规划》要求，系统提升杭州市中小学（含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校，下同）教师人工智能（以下简称AI）应用能力，构建AI赋能杭州美好教育的支撑体系，特制定本素养框架。本框架为杭州市中小学教师AI能力培养、考核、评价的核心依据，适用于全市所有在岗中小学教师，共分为6个核心维度，22项具体要求，配套分级达标与落地保障机制。一、AI意识与伦理素养本维度为教师AI应用的底线要求，核心是树立正确的AI认知，严守AI应用的伦理规范与合规要求，共包含2项具体要求：1.1认知定位意识全体教师需准确把握AI技术的发展现状与教育应用价值，明确AI是辅助教师开展育人工作的工具，无法替代教师的育人主体地位。具体要求包括：（1）能准确识别生成式AI、计算机视觉、自然语言处理、大数据学情分析、智能仿真等5类核心AI技术的教育应用场景，知晓杭州市智慧教育平台“杭教AI助手”全模块功能；（2）能清晰区分AI与教师的能力边界，主动运用AI减轻事务性负担，将更多精力投入到个性化育人、师生互动、德育引导等核心工作中；（3）具备AI赋能教育的创新意识，主动探索AI在本学科、本学段教学中的应用场景，拒绝排斥技术、固守传统教学模式的消极行为。全员要求100%通过AI基础认知考核，其中骨干教师能准确梳理不少于8类AI技术的本学科适配场景。1.2合规伦理意识全体教师需严格遵守《生成式人工智能服务管理暂行办法》《个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》《杭州市教育数据安全管理规范》等法律法规与制度要求，严守AI应用伦理底线。具体要求包括：（1）严禁使用未纳入杭州市教育AI工具备案目录的工具处理学生敏感数据（含学业数据、生物特征数据、心理健康数据、家庭隐私数据等），严禁泄露AI工具采集的各类教育数据，数据处理合规率需达到100%；（2）严禁直接使用AI生成内容作为课堂教学、作业批改、学生评价、家校沟通的最终成果，AI输出内容需经过教师二次审核、优化，确保内容符合课标要求、价值观导向正确、适配学生学情；（3）严禁将AI学情分析、心理健康筛查结果作为评价学生的唯一依据，所有AI输出的诊断结果需经过教师人工核实后方可应用；（4）主动承担AI伦理教育责任，将AI规范使用、知识产权保护、反AI抄袭等内容融入日常教学，引导学生树立正确的AI使用观念。每学年教师需完成不少于4学时的AI伦理专项培训，考核通过率需达到100%。二、AI知识与技能素养本维度为教师AI应用的基础能力，核心是掌握必备的AI知识与操作技能，能够根据场景选择适配的AI工具，共包含3项具体要求：2.1基础通用知识全体教师需掌握AI基础概念与教育应用知识，按能力层级分为三级要求：（1）入门级（全员要求）：掌握AI核心技术类别、教育AI工具分类标准，能准确区分备授课工具、作业批改工具、学情分析工具、教研辅助工具、家校沟通工具等5类常用教育AI工具的适用场景；（2）提高级（校级以上骨干教师、教研组长要求）：掌握AI工具输出的适配逻辑，熟练运用提示词工程基础方法，能通过调整提示词获取精准、符合需求的AI输出内容；（3）先锋级（市级以上学科带头人、教研员要求）：掌握AI教育应用的底层逻辑，能根据教学需求提出AI工具的优化建议，参与校本、区域AI教育资源的开发。2.2场景化操作技能全体教师需熟练掌握与本学段、本学科适配的AI工具操作技能，具体要求包括：（1）幼儿园教师：能熟练使用AI生成游戏活动设计、幼儿成长观察记录、家园沟通素材，能运用AI辅助开展幼儿行为观察与发展评估；（2）义务教育阶段文科教师：能熟练使用AI生成教学课件、拓展阅读素材、情景模拟脚本，能运用AI辅助文本解读、作文智能初评、口语测评；（3）义务教育阶段理科教师：能熟练使用AI生成实验模拟动画、习题变式、错题归因分析报告，能运用AI辅助实验教学、逻辑思维训练；（4）高中教师：能熟练使用AI生成选科指导方案、高考备考资源、个性化复习计划，能运用AI辅助分层教学、拔尖创新人才早期培养；（5）中等职业学校教师：能熟练使用AI生成仿真实训资源、岗位技能测评标准、就业匹配分析报告，能运用AI辅助实训教学、职业规划指导；（6）特殊教育学校教师：能熟练使用AI辅助沟通工具（语音转文字、手语翻译、辅助交流设备等）、康复训练工具，能运用AI生成个性化康复方案、学习支持计划；（7）艺体类教师：能熟练使用AI生成音乐伴奏、美术构图参考、运动动作矫正分析报告，能运用AI辅助美育、体育教学效果评估。全体教师需掌握不少于3类常用教育AI工具的操作方法，操作熟练度达标率不低于90%；骨干教师需掌握不少于8类教育AI工具的操作方法，能指导普通教师开展AI工具应用。2.3问题识别与调试技能全体教师需具备AI输出内容的鉴别与调试能力，具体要求包括：（1）能准确识别AI输出内容中的事实性错误、逻辑漏洞、价值观偏差、知识点错误，AI内容识别准确率不低于95%；（2）能通过调整提示词、更换工具、补充输入信息等方式修正AI输出的错误内容，调整后的内容适配度不低于85%；（3）能对AI生成的教学资源进行二次加工，融入地方特色（如良渚文化、西湖文化、杭州数字经济发展成果等）与班级学情，形成符合教学要求的最终资源。三、AI教学与育人应用素养本维度为教师AI应用的核心能力，核心是将AI融入教育教学全场景，提升育人质量与效率，共包含5项具体要求：3.1备课与教学设计优化全体教师需运用AI辅助提升教学设计的科学性与适配性，具体要求包括：（1）能运用AI辅助解读课标、分析近3年本地学业水平考试练习题、梳理班级学生知识点掌握短板，生成符合学情的分层教学设计，AI辅助生成的教学设计需经过教师二次优化，适配度不低于80%；（2）能运用AI整合跨学科资源，生成跨学科主题学习活动方案，结合杭州地方特色设计如“良渚文化数字化保护”“西湖生态环境监测”“杭州数字经济产业调研”等实践活动；（3）能运用AI生成演示文稿、教学微视频、互动习题等教学素材，缩短备课周期，将更多精力投入到教学环节设计与学情研判中。要求教师运用AI辅助备课的占比不低于总备课量的40%，备课效率较传统模式提升不低于30%。3.2课堂教学实施全体教师需运用AI辅助优化课堂教学过程，提升学生参与度与学习效率，具体要求包括：（1）能运用AI开展课堂实时互动，通过AI答题器、实时学情反馈系统及时掌握学生知识点掌握情况，动态调整教学节奏；（2）能运用AI生成个性化学习任务，为学有余力的学生推送拓展性学习资源，为学困生推送基础巩固资源，实现差异化教学；（3）能运用AI开展沉浸式情景教学，通过AI生成的虚拟仿真场景、数字人互动等方式，提升教学的趣味性与实效性。要求运用AI辅助的课堂，学生参与度较传统课堂提升不低于15%，知识点当堂掌握率提升不低于10%。3.3作业与评价改革全体教师需运用AI落实“双减”要求，提升作业设计质量与评价的科学性，具体要求包括：（1）能运用AI设计分层作业、弹性作业、个性化作业，严格控制作业总量符合“双减”要求，作业的学情适配度不低于85%，减少机械重复训练；（2）能运用AI完成客观题自动批改、主观题初评，教师针对AI初评结果开展针对性复评，批改效率较传统模式提升不低于40%，将更多精力投入到错题讲评与个性化辅导中；（3）能运用AI生成学生个体学业画像，梳理知识点掌握短板、能力发展优势、学习习惯问题，每学期为每个学生生成至少2份个性化学习建议；（4）能运用AI采集学生课堂参与、实践活动、劳动表现等多维度数据，辅助生成学生综合素质评价报告，确保评价的全面性与客观性。3.4德育与心理健康教育应用全体教师需运用AI提升德育与心理健康教育的实效性，具体要求包括：（1）能运用AI生成德育情景模拟场景，开展校园欺凌防范、网络诈骗防范、法治教育等沉浸式德育活动，提升学生的参与感与认同感；（2）能运用AI辅助开展学生心理健康普测，识别心理健康高危学生，结合人工核实后开展针对性干预，心理筛查的准确率较传统模式提升不低于20%；（3）能运用AI生成个性化的心理疏导方案、家校沟通话术，提升德育与心理健康教育的针对性。3.5特殊教育与差异化帮扶全体教师需运用AI保障特殊群体学生的平等受教育权利，具体要求包括：（1）针对残障学生，能运用AI辅助语音转文字、文字转语音、手语翻译、动作矫正等工具，为残障学生提供学习支持；（2）针对学困生，能运用AI生成针对性的巩固练习、知识点讲解微视频，开展一对一辅导，学困生的学业达标率较传统帮扶模式提升不低于15%；（3）针对随迁子女，能运用AI生成适应性学习资源，弥补学习基础差距，快速融入本地教学体系。四、AI教研与专业发展素养本维度为教师AI应用的提升能力，核心是运用AI开展教研创新，促进自身专业成长，共包含3项具体要求：4.1教研活动创新全体教师需运用AI提升教研活动的质量与覆盖面，具体要求包括：（1）能运用AI辅助开展集体备课，整合不同教师的教学设计优势，生成最优教学方案，集体备课的效率较传统模式提升不低于30%；（2）能运用AI开展课例分析，通过AI自动分析课堂录像的师生互动时长、学生参与度、知识点覆盖情况、教学环节衔接等内容，生成课例诊断报告，辅助教师改进教学；（3）能运用AI支撑杭州市城乡教育共同体跨区域教研，通过实时字幕生成、教研纪要自动生成、优质资源精准推送等功能，缩小城乡教研差距。要求每个教研组每学期开展不少于2次AI赋能的教研活动，形成不少于1份AI辅助的教研成果。4.2教学科研助力骨干教师与教研员需运用AI提升教科研能力，具体要求包括：（1）能运用AI辅助开展文献检索、研究数据整理、论文框架搭建、研究成果可视化，教科研效率较传统模式提升不低于40%；（2）能针对AI在本学科教学中的应用痛点开展行动研究，形成可复制、可推广的应用经验；（3）市级以上骨干教师每3年至少主持或参与1项AI教育应用相关的课题研究，全市每年立项的AI教育相关课题占总课题数的比例不低于15%。4.3自我专业发展全体教师需运用AI制定个性化的专业发展计划，具体要求包括：（1）能运用AI分析自身的教学短板、能力优势、兴趣方向，生成个性化的专业发展方案，匹配对应的培训课程、优质课例、教研活动；（2）能运用AI辅助开展教学反思，通过AI分析课堂录像、学生反馈数据，获取教学语言、教学环节设计、互动方式等方面的改进建议，每学年完成不少于4次AI辅助的教学反思，形成个人教学改进台账；（3）主动参与AI素养提升培训，每学年完成不少于16学时的AI专项培训，其中实操实训不少于10学时。五、AI管理与家校协作素养本维度为教师AI应用的延伸能力，核心是运用AI提升管理效率，优化家校沟通，共包含3项具体要求：5.1班级与校园管理全体教师需运用AI减轻事务性负担，提升管理效率，具体要求包括：（1）能运用AI辅助开展班级考勤、日常行为规范管理、安全隐患排查，通过AI识别校园危险行为、学生异常情绪，及时预警，校园安全事件的预警率提升不低于25%；（2）能运用AI辅助完成班级事务统计、家长会材料生成、学期评语初稿撰写，事务性工作的处理效率提升不低于35%；（3）AI生成的学期评语、管理报告需经过教师人工审核修改，确保符合学生实际情况，严禁直接照搬AI生成内容。5.2家校沟通优化全体教师需运用AI提升家校沟通的针对性与效率，具体要求包括：（1）能运用AI生成个性化的学生阶段发展报告，包括学习情况、在校表现、居家学习建议等内容，适配不同家长的需求；（2）能运用AI翻译工具辅助与外籍家长的沟通，运用AI话术生成工具优化沟通内容，提升沟通效果；（3）严格保护家长与学生的隐私，严禁使用未备案的AI工具处理家庭隐私信息，严禁泄露家校沟通内容。5.3教育数据治理全体教师需具备基本的教育数据治理能力，具体要求包括：（1）能准确识别AI采集的教育数据的有效性，剔除无效数据、错误数据，数据准确率不低于95%；（2）能按照杭州市教育数据管理规范，将AI生成的教学数据、学生数据上传至杭州市智慧教育平台，实现数据的合规共享、安全存储；（3）能运用AI分析班级、学校的教学数据，为教学管理、课程设置提供决策参考。六、分级评价与实施保障本维度为框架落地的支撑机制，明确分级达标要求、考核方式、保障措施，共包含4项具体要求：6.1分级达标要求本框架将教师AI素养分为三个等级，分阶段推进达标：（1）入门级：为全体教师的必备要求，2025年底前全市教师达标率需达到100%，考核内容包括AI基础认知、伦理规范、3类以上常用AI工具操作、基础场景应用；（2）提高级：为校级以上骨干教师、教研组长的必备要求，2026年底前全市骨干教师达标率需达到90%以上，考核内容包括提示词工程、8类以上AI工具操作、AI赋能教学设计与教研、应用成效；（3）先锋级：为市级以上学科带头人、教研员的必备要求，2027年底前全市学科带头人达标率需达到80%以上，考核内容包括AI教育课题研究、资源开发、区域引领成效。6.2培训与考核机制建立市、区、校三级培训体系，市级负责培训教研员、市级骨干教师，区级负责培训区级、校级骨干教师，校级负责全员