植物激素调节植物生命活动课件-2025-2026学年高二上学期生物浙科版选择性必修1

第二节

植物激素调节植物生命活动唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时。靠的是雨露阳光，离不开信息分子。草莓的成长记唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时。靠的是雨露阳光，离不开信息分子。思考：草莓的一生过程中，除了生长素，有哪些植物激素参与？思考：在植物的一生中，各种植物

激素含量会不断发生变化，

这些激素的合成部位、作用

是？含量变化原因又是？植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送作用部位，对植物生长发育有

显著影响的微量有机物。激素名称合成部位生理作用生长素生长旺盛的部位①促进细胞伸长,也影响分裂和分化；

②促进茎伸长，不定根和侧根形成，叶片生长和维管束

分化，果实生长，种子发芽，防止落花落果。细胞分裂素赤霉素脱落酸乙烯【任务】自主阅读课本P107-110，了解各种植物激素的合成部位和作用。一、生长素、细胞分裂素和赤霉素起促进作用1955年,F．Skoog等人培养烟草髓部组织时，偶然发现在培养基中加入放置很久的鲱鱼精子DNA，髓部细胞分裂加快；如加入新鲜的DNA，则完全无效；当把新鲜的DNA高压灭菌后，又能促进细胞分裂。下列有关分析错误的是（

）A．实验的后续操作是对DNA降解产物进一步分离B．实验的自变量主要是DNA是否降解C．实验说明DNA降解产物能促进细胞分裂D．实验证明DNA降解产物是一种植物激素2.细胞分裂素一、生长素、细胞分裂素和赤霉素起促进作用D1955年高压灭菌过的DNA降解物中分离出一种能促进细胞分裂和不定芽形成的小分子化合物，被命名为激动素。科学家从未成熟玉米种子中分离到了一种类似激动素的促进细胞分裂的物质，命名为玉米素。1963年科学家将来源于植物且生理活性类似激动素的化合物统称为细胞分裂素。1965年2.细胞分裂素合成部位：主要在______合成，经木质部运输到地上部分。发育中的______

也是合成细胞分素的重要部位。

根尖果实2.细胞分裂素

主要作用：能明显促进__________所需特定蛋白质合成和活化,是一类促进细胞

分裂的激素。促进植物向上生长、侧芽生长(侧枝发育);促进果实生长；促进种子萌发；延缓叶片衰老。有丝分裂2.细胞分裂素叶片中叶绿素含量下降可作为衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下，一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。下列叙述错误的是（）A．ABA能加速该植物离体叶片的衰老B．CTK抵抗ABA对该离体叶片衰老的促进作用C．可推测CTK组叶绿体放氧速率大于ABA组D．施用CTK+ABA溶液对叶类蔬菜保鲜最有利D

主要作用：能明显促进__________所需特定蛋白质合成和活化,是一类促进细胞

分裂的激素。促进植物向上生长、侧芽生长、果实生长、种子萌发和延缓叶片衰老。处理部位(应用：蔬菜保鲜)有丝分裂2.细胞分裂素导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。我们从这份资料中能得到哪些重要信息？资料11926年，科学家观察到当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。恶苗病植株正常植株一、生长素、细胞分裂素和赤霉素起促进作用3.赤霉素资料21935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素（简称GA）。20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。

还不能确定赤霉素是植物激素，因为科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，它从来没有在植物体内发现过。能否确定GA是植物激素呢？通过实验，分析赤霉素是否是植物激素20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。基于所学，你如何解释这一现象？你认同下面哪种解释？说出理由。

①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性

赤霉素，但矮生型缺乏赤霉素的受体。

②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正

常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤

霉素的不足。资料4

1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。终于，我们确认植物体内可以产生赤霉素，这种物质属于植物激素。幼苗、幼根和未成熟的种子促进细胞伸长和分裂；合成部位：主要作用：赤霉毒促进种子萌发促进茎的伸长、叶片扩大、果实发育、种子萌发，解除休眠，抑制衰老。3.赤霉素探究赤霉素促进种子萌发的机理资料5种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子萌发的原理，用去胚小麦种子(保留完整胚乳)做了下面的实验。用清水浸泡48h，切半放入加淀粉的琼脂平板。用赤霉素溶液浸泡48h，切半放入加淀粉的琼脂平板。放入种子6h后，用I2-KI溶液冲洗平板。请分析并解释实验现象，推测赤霉素是如何促进种子萌发的？赤霉素可以诱导胚产生淀粉酶，淀粉酶促进淀粉分解，为胚的萌发提供充足的能源物质，从而促进了种子的萌发。激素名称合成部位生理作用生长素生长旺盛的部位①促进细胞伸长,也影响分裂和分化；

②促进茎伸长，不定根和侧根形成，叶片生长和维管束

分化，果实生长，种子发芽、防止落花落果）细胞分裂素根尖、果实①促进细胞分裂②促进植物向上生长、侧芽生长、果实生长、种子萌发

和延缓叶片衰老（蔬果保鲜）。赤霉素幼苗、幼根和未成熟的种子①促进细胞伸长和分裂；②促进茎的伸长、叶片扩大、果实发育、种子萌发，

解除休眠，抑制衰老。一、生长素、细胞分裂素和赤霉素起促进作用在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大(

)A.脱落酸 B.细胞分裂素C.赤霉素 D.生长素研究表明，当种子成熟时，其体内的脱落酸含量会上升100多倍。高浓度的脱落酸能抑制种子的萌发，并且诱导合成一些特殊的蛋白质，帮助种子度过极端脱水的休眠状态。只有当种子中的脱落酸浓度降低或失活时，种子才会结束休眠。一些沙漠中植物的种子只有经历暴雨冲刷，体内的脱落酸浓度降低以后才能开始萌发。相反，一些体内脱落酸功能障碍的植物突变体，则会在果实还挂在枝头的时候，种子就提前发芽(下图)。植物在受到干旱胁迫时体内脱落酸(ABA)含量会上升，进一步调控气孔关闭、影响植物代谢、调控渗透压，以增强植物对干旱的耐受性。拟南芥产生的脱落酸调控气孔关闭机制的过程如图所示，回答下列问题：(1)脱落酸调控气孔关闭外，还可以_____________________________________（答出2点即可）。其合成部位主要是将要脱落的器官和组织中含量多，如成熟的绿叶和______等。果实抑制生长、促进脱落、保持休眠、提高抗逆性二.脱落酸和乙烯帮助植物度过不良环境1.脱落酸（抗旱、抗寒、抗盐）(2)在干旱条件刺激下，脱落酸含量增加，ABA与__________结合后，促进蛋白P的合成，将保卫细胞液泡中的溶质转运到胞外，使保卫细胞的渗透压降低，保卫细胞_____（选填“吸水”或“失水”），导致气孔关闭。干旱条件下，与正常拟南芥相比，蛋白P基因缺失突变体拟南芥失水________（“更少”、“更多”或“基本一样”）。添加适宜浓度ABA后，ABA诱导气孔关闭。ABA受体更多促进果实_______;不利环境条件下影响叶片或者果实的脱落，增强植物体的_________。植物各器官都能产生乙烯，其中萌发的种子，凋谢的花朵，成熟的果实释放的乙烯比较多。成熟抗逆性合成部位：主要作用：生活小窍门：我们将买来的硬邦邦的猕猴桃与香蕉放在一起，很快猕猴桃就软软的，酸甜可口，这个过程是利用了香蕉产生的乙烯。2.乙烯易错混淆：果实的发育和成熟过程一样吗?促进果实发育≠促进果实成熟1.生长素、赤霉素：2.乙烯：促进果实成熟，涩果→熟果，含糖量、口味等变化促进果实发育，子房→果实，长大，体积变大水果从果园到消费者手中需要经过一定的时间，因此，很多水果在接近成熟时就得采摘。乙烯可促进草莓逐渐变红、逐渐变甜变软的成熟过程。某生物研究小组以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对草莓的催熟过程。每两天取样一次，对果实色素、还原糖含量进行检测，共6次。实验材料：未成熟的草莓、乙烯利、蒸馏水。（1）实验目的：______________________________（2）请你设计一个实验思路：（3）请设计一个表格记录结果。（4）媒体上常将用植物激素或植物生长调节剂处理过的水果称之为“激素水果”。生产实践中，乙烯和乙烯利都常用于对水果的催熟。下列相关的说法中，正确的是

_________A．乙烯由植物体内成熟的部位合成，不受基因组控制B．乙烯利相对于乙烯具有原料广泛、效果稳定的特点C．用熟苹果催熟香蕉和用乙烯利催熟芒果的原理是相同的D．催熟的香蕉会使儿童性早熟，因此不要给儿童吃草莓成熟过程中，赤霉素、乙烯、细胞分裂素等激素的变化情况如图所示，下列分析合理的是（）A．A、B.C分别代表赤霉素、细胞分裂素和乙烯B．在果实生长发育的各阶段，生长素都起主要作用C．C激素具有促进草莓发育作用D．生长素与赤霉素在促进果实细胞伸长阶段起协同作用D①

协同作用：不同激素对某一生理效应发挥着相同作用②

拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥着相反作用促进生长：促进器官脱落：细胞分裂素、生长素、赤霉素乙烯、脱落酸脱落酸:促进休眠，抑制萌发;赤霉素：解除休眠，促进萌发。脱落酸：促进衰老；细胞分裂素：延迟衰老。三.不同激素通过协同或拮抗等方式共同调节植物生命活动如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，激素③为乙烯。据图判断下列说法正确的是（

）A．激素①是赤霉素，激素②是生长素，具有协同作用B．激素②在a、b浓度下作用效果不同，体现了激素的相抗衡作用C．激素③能促进果实发育和促进叶、花、果实的脱落D．①②③这三种植物激素在幼苗的生长过程含量不变A某植物组织培养中，愈伤组织再分化所用的培养基含有植物激素X和Y，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，愈伤组织的变化情况如图所示。下列说法错误的是（

）A．当植物激素X的浓度等于Y时，未分化细胞群经分裂形成愈伤组织B．当植物激素X的浓度低于Y时促进细胞群分化出根C．植物激素X、Y的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向D．切取一定大小的茎尖进行植物组织培养，就可以获得抗病毒植株在调节植物生命活动中，发挥作用的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含