2027届新高考语文精准突破复习：文言文特殊句式

2027届新高考语文精准突破复习文言文特殊句式开启文言文的智慧之门课程导入：为何语序会“错乱”？在文言文的学习中，我们常遇语序特殊的句子，这并非写错，而是为了表达需要，通过调整语序达到强调、突出或使文句更流畅的效果。这些安排被称为“特殊句式”。掌握它如同拿到钥匙，助我们更深刻理解古文内涵。必备知识主谓倒置——为了强调的“倒装”【句式定义】主谓倒置指为了突出强调谓语，将其提到主语前的特殊句式，常见于感叹句和疑问句中。【核心特征】●目的：强调谓语，表达强烈感情或加强疑问语气。●位置：谓语在前，主语在后。●标点：句末通常用感叹号或问号。“甚矣，汝之惠！”——古汉语中主谓倒置的经典用例，强调“聪慧”程度。例句精讲1：主谓倒置原文：甚矣，汝之不惠！译文：你太不聪明了！（正常语序：汝之不惠甚矣！）句式结构剖析•这是一个典型的主谓倒置句，旨在强调谓语。主语：“汝之不惠”；谓语：“甚矣”。重点字词提示•通假字：“惠”通“慧”，聪明。例句精讲2：主谓倒置与宾语前置原文呈现“安在公子能急人之困。”句式逻辑解析1.宾语前置：“安在”即“在安”，疑问代词“安”作介词“在”的宾语前置。2.主谓倒置：“公子能急人之困”是主语，“安在”是谓语。3.表达效果：将谓语“安在”置于句首，强调疑问语气。“公子能急人之困

在安？”译文公子能为别人困难而急的地方

在哪里呢？第二部分：宾语前置——宾语的“花式”提前大法【句式定义】宾语前置是文言文最常见的特殊句式之一。特定条件下宾语提到动词或介词前，以强调或使句式更流畅。【核心特征】•位置特征：宾语置于动词/介词前。•常见条件：否定/疑问句；“之、是”为标志。宾语前置分类：否定句中代词作宾语【判断格式】主语+否定词【不/未/无/莫】+宾语【余/吾/尔/之】+动词例1：秦人不暇自哀。（《过秦论》）•语序：否定词“不”+代词“自”前置，正常“哀自”。•译文：秦人来不及哀叹自己。例2：我无尔诈，尔无我虞。•语序：否定词“无”+代词“尔/我”前置。•译文：我不欺骗你，你不欺骗我。宾语前置分类2：疑问句中代词作宾语▍格式解析要点1.动词前：主语+宾语【谁、奚、胡、何】+动词？2.介词前：主语+宾语【曷、安、恶、焉】+介词+动词？例句一：良问曰：“大王来何操？”分析：“何”作“操”的宾语前置，正常语序“操何”。译文：张良问：“大王来的时候拿了什么？”例句二：且焉置土石？分析/译文：“焉”作“置”的宾语前置，意为“况且把土石放置在哪里”。宾语前置分类2：疑问句中代词作宾语例句精讲3：不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）分析：疑问代词“何”作介词“以”的宾语前置，“以何”译文：不这样的话，我凭借什么到这个地步呢？例句精讲4：虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）分析：“何面目”作介词“以”的宾语前置。“以何面目”译文：即使活着，我凭借什么脸面回汉朝呢？例句精讲5：微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）分析：“谁”作介词“与”的宾语前置。“吾与谁归”译文：没有这样的人，我能和谁一起回去呢？宾语前置分类3：用“之”、“是”作标志【格式】主语+宾语+之/是+动词文言句式·句法为强调宾语，常将宾语提前，以“之/是”为标志。❖例句一：夫晋，何罪之有？解析：“何罪”为宾语，“之”是标志，正常语序“有何罪”。译文：晋国，有什么罪过呢？❖例句二：句读之不知，惑之不解。解析：“句读/惑”为宾语，“之”是标志，正常语序“不知句读”。译文：不懂得句读，不能解决疑惑。❖例句三：唯贤是用。（固定格式）解析：“贤”为宾语，“是”是标志，“唯...是...”表强调。译文：只任用贤能的人。宾语前置分类4：其他特殊情况（“相”、“见”）特殊副词“相”的用法表示动作偏指一方，可译为“我”、“你”、“他”等。【原文】越陌度阡，枉用相存。【分析】“相”代指“我”（曹操），即“存我”。【译文】远方宾客踏着田间小路，屈尊前来探望我。【原文】故使陵来说足下，虚心欲相待。【分析】“相”代指“你”（苏武），即“待你”。【译文】所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。特殊副词“见”的用法动词前表偏指一方，译为“我”。【原文】慈父见背。【分析】“见”代指“我”，即“背我”。【译文】父亲背弃了我（委婉说法）。第三部分：状语后置——状语的“插队”艺术【句式定义】状语后置，又称介词结构后置，是指在文言文中，修饰动词或形容词的状语（特别是由介词“以”“于”“乎”等组成的介词结构）常置于动词或形容词后。【核心特征】•位置：状语位于动/形之后。•标志：常由“以”“于”“乎”引导。状语后置分类1：“动词+以+宾语”格式例句精讲·经典再现原文：“申之以孝悌之义”（《齐桓晋文之事》）【句式剖析】

“以孝悌之义”为介词结构作状语，修饰动词“申”（反复陈述）。正常语序应为“以孝悌之义申之”，属状语后置。

【译文参考】

把孝敬父母、尊敬兄长的道理反复讲给他们听。状语后置分类2：“动词/形容词+于/乎+宾语”格式例句精讲·动词后：生乎吾前【原文】生乎吾前。（《师说》）【分析】“乎吾前”为状语修饰“生”，正常语序“乎吾前生”。【译文】在我前面出生。例句精讲·形容词后：长于臣【原文】长于臣。（《鸿门宴》）【分析】“于臣”为状语修饰“长”，正常语序“于臣长”。【译文】（他）比我年长。第四部分：定语后置——定语的“后置”魅力【句式定义】定语后置是指为了突出中心词，将修饰中心词的定语放在中心词之后的一种特殊句式，多见于文言文中。【核心特征】•位置特征：定语位于中心词之后，形成倒装结构。•语法标志：常由“者”、“之”等虚词构成特定格式。定语后置分类：“中心词+定语+者”格式例句精讲一：《赤壁之战》原文：人马烧溺死者甚众。分析：中心词“人马”，定语“烧溺死”后置，“者”为标志。“烧溺死者人马甚众”。译文：被烧死和淹死的人马很多。例句精讲二：《赤壁赋》原文：客有吹洞箫者。分析：中心词“客”，定语“吹洞箫”后置。“有吹洞箫者客”译文：有一个吹洞箫的客人。定语后置分类2：“中心词+之+定语”格式▍例句精讲：《马说》原文：马之千里者。分析：中心词“马”，定语“千里”，“之”为标志。“千里马”译文：能日行千里的马。▍例句精讲：《劝学》原文：蚓无爪牙之利，筋骨之强。分析：定语“利、强”后置，“之”为标志。“利爪牙”“强筋骨”译文：蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨。总结与归纳：四大特殊句式对比主谓倒置定义：谓语置于主语前，强调谓语格式：谓语+主语+!/?例句：甚矣，汝之不惠！宾语前置定义：宾语置于动词/介词前标志：否定/疑问代词作宾；“之/是”例句：何罪之有？大王来何操？状语后置定义：状语置于动词/形容词后格式：动/形+以/于/乎+宾例句：申之以孝悌之义。长于臣。定语后置定义：定语置于中心词后，突出中心格式：中心词+定语+者/之+定例句：客有吹洞箫者。蚓无爪牙之利。1.夫晋，何厌之有？《齐桓晋文之事》

2.州司临门，急于星火。《陈情表》3.况吾与子渔樵于江渚之上《赤壁赋》

4.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。《苏武传》（宾语前置）晋国，有什么满足的呢？

（状语后置）州官登门催促，比流星坠落还要急迫。（状语后置），何况我和你在江边捕鱼砍柴。（定语后置）就派遣苏武以中郎将的身份拿着旄节护送留在汉朝的匈奴使者。6.村中少年好事者驯养一虫《促织》

7.石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

8.宜乎，百姓之谓我爱也！《齐桓晋文之事》（定语后置）村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀。（定语后置）敲击后能发出铿锵声音的石头，到处都是这样。（主谓倒装）百姓认为我舍不得是应该的啊！（1）三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）译文：伺候你多年，你却不肯顾念我。

（2）背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。《逍遥游》译文：背负着青天，没有什么力量能够阻遏它了，然后才开始计划向南飞。（3）僧之富者不能至，而贫者至焉。（彭端淑《为学》）译文：富和尚不能到达（南海），穷和尚却到了