全科教师专业技能测试题及答案

全科教师专业技能测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识2.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法3.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生5.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程6.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣7.课堂纪律管理的最终目标是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律8.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策9.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作10.新课程改革倡导的教学评价是（）A.发展性评价B.终结性评价C.阶段性评价D.绝对性评价二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养3.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理4.影响学生学习动机的内部因素有（）A.学生的需要与目标结构B.学生的志向水平和价值观C.学生的性格特征和个别差异D.学生的焦虑程度5.课堂问题行为的处置与矫正方法有（）A.制订适宜的教学计划B.正确对待学生的课堂行为C.行为矫正与心理辅导D.协调同伴关系6.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能7.教师职业道德的特点有（）A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性8.新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式9.以下属于教育法律责任构成要件的有（）A.有损害事实B.损害的行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系10.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.教师的根本任务是教书育人。（）4.学生的学习主要以间接经验为主。（）5.班级就是班集体。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。（）8.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）9.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。（）10.新课程改革强调学生的全面发展，因此要取消考试。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师备课的基本要求。2.简述如何培养学生的学习兴趣。3.简述班级管理的意义。4.简述教师职业道德的基本规范。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高课堂教学的有效性。2.谈谈在班级管理中如何发挥学生的主体作用。3.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。4.谈谈你对教师专业发展的理解和看法。答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.D5.A6.C7.D8.D9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.教师备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生、设计教法；写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。2.可通过丰富教学内容和方法，结合学生兴趣特点教学，让学生体验成功喜悦，鼓励探究创新等方式培养学习兴趣。3.班级管理能有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。4.教师职业道德基本规范有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。五、讨论题1.提高课堂教学有效性要精心备课，合理设计教学内容和方法；关注学生参与度，调动积极性；及时反馈评价，调整教学策略。2.班级管理中可让学生参与班级规则制定，自主管理班级事务，开展自我监督评价，发挥主观能动性。