筑梦新学期 新学期（2026年秋）小学四年级德育处工作计划

-筑梦新学期新学期（2026年秋）小学四年级德育处工作计划四年级是小学阶段承上启下的关键转折期，学生正处于从儿童期向少年期过渡的“心理断乳期”。这一阶段的学生自我意识开始觉醒，独立意愿增强，但情绪控制能力尚不稳定，价值观正处于初步形成阶段。基于此，2026年秋季学期德育工作将紧扣“筑梦”主题，聚焦学生核心素养培育，以常规管理为基石，以主题活动为载体，以家校协同为纽带，构建全员、全过程、全方位的德育育人格局，旨在培养德性良好、身心健康、积极向上的新时代少年。一、工作目标与核心理念本学期德育工作的核心目标是落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。具体而言，我们要实现三个层面的突破：一是行为习惯从“他律”向“自律”转化，二是心理品质从“依赖”向“坚韧”过渡，三是集体观念从“个体”向“责任”升华。我们坚持“润物细无声”的教育理念，摒弃说教式灌输，转而通过体验式、情境式、实践式的教育活动，让德育真正走进学生内心。二、强化常规管理，夯实行为根基常规管理是德育工作的底线，也是学生养成良好习惯的保障。本学期我们将重点抓好“三个一”工程，即养成一个好习惯、维护一个好环境、遵守好一套规则。首先，细化行为规范标准。针对四年级学生特点，我们将《小学生日常行为规范》具体化为“校园文明十件事”，包括进校问安、课堂倾听、课间文明、午餐有序、排队静齐快等。通过设立“红领巾监督岗”和“班级自律委员会”，实行学生自我管理、互相监督机制，让常规管理从教师单向要求转变为学生自觉行动。其次，深化环境卫生整治。推行“无纸屑校园”和“垃圾分类新时尚”行动。各班设立“环保小卫士”岗位，负责教室及包干区的卫生督查。学校每月开展“最美教室”和“绿色班级”评比，将卫生状况与班级量化考核直接挂钩，培养学生爱护环境、尊重劳动成果的意识。再次，严肃纪律红线。针对校园欺凌、课间追逐打闹等安全隐患，建立“预防-发现-干预”三级预警机制。开展“规则意识”主题班会，通过案例剖析、角色扮演等形式，让学生明白规则的边界与意义，营造安全、有序、和谐的校园氛围。三、聚焦心理健康，护航青春启航面对四年级学生日益复杂的情感世界和逐渐增大的学业压力，心理健康教育将成为本学期的重中之重。我们将构建“预防、筛查、干预”三位一体的心理防护网。一是普及心理知识，开设“心灵驿站”专栏。每周利用班会课开展心理健康教育微课，主题涵盖情绪管理、人际交往、学习动力激发等。通过绘本、视频、互动游戏等学生喜闻乐见的形式，帮助学生识别情绪、表达情感、掌握调节技巧。二是建立心理档案，实施动态监测。对全校四年级学生进行心理健康普查，建立“一生一档”。重点关注单亲家庭、留守儿童、学困生及特异体质学生，实行导师制帮扶，每位班主任至少结对2-3名重点学生，定期谈心谈话，及时发现并疏导潜在的心理危机。三是强化家校沟通，共筑心理防线。举办“家长心理课堂”，邀请专家为家长讲解青春期前期的心理特点及沟通技巧，引导家长树立正确的教育观，避免过度焦虑传递给孩子。建立家校心理联络群，实现信息互通，形成教育合力。四、创新主题活动，丰富德育内涵德育需要载体，活动需要灵魂。本学期我们将围绕“爱国、感恩、励志、实践”四大维度，开展系列化、主题化的德育活动。9月，聚焦“尊师重教与爱国主义”。结合教师节和国庆节，开展“我给老师写封信”、“国旗飘飘心中祖国”手抄报比赛及升旗仪式演讲。通过沉浸式体验，激发学生的爱国热情和尊师情怀。10月，聚焦“红色基因与传统文化”。利用重阳节和建队日，开展“敬老爱老”志愿服务活动和“红领巾寻访红色足迹”研学活动。组织学生走进社区、敬老院，开展力所能及的帮扶活动，培养社会责任感和感恩之心。同时，结合国庆节，开展党史国情教育，厚植家国情怀。11月，聚焦“诚信品质与阅读修养”。开展“诚信考场”承诺活动，倡导考试不作弊、言行守承诺。举办“书香校园”读书节，通过读书分享会、经典诵读比赛、亲子共读等活动，营造浓厚的阅读氛围，提升学生的人文素养。12月，聚焦“法治意识与冬季安全”。邀请法治副校长进校开展模拟法庭或法治讲座，增强学生的法治观念和自我保护能力。结合冬季特点，开展消防安全演练和交通安全教育，确保学生平安过冬。五、深化家校协同，凝聚育人合力家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。本学期我们将致力于构建平等、互信、合作的家校关系。一是优化家长会形式。改变以往“教师讲、家长听”的单向模式，推行“参与式”家长会。通过小组讨论、案例研讨、经验分享等形式，让家长成为教育的参与者和贡献者。二是成立家长委员会。发挥家委会的桥梁纽带作用，邀请家长参与学校食堂管理、校服选用、大型活动筹备等工作，提升家长对学校工作的认同感和支持度。三是开展家庭教育指导。利用微信公众号、班级群等平台，定期推送家庭教育文章、视频资源。设立“家长咨询热线”，为家长提供个性化的教育咨询和指导服务，帮助家长解决育儿困惑，提升家庭教育水平。六、完善评价体系，激发内生动力评价是指挥棒，也是风向标。我们将改革单一的成绩评价，构建多元化、过程性的德育评价体系。一是推行“星级少年”评选。设立“文明之星”、“学习之星”、“劳动之星”、“才艺之星”、“进步之星”等多个奖项，每月评选一次，通过张贴照片、颁发证书、校园广播表扬等方式，树立身边榜样，激发学生的进取心。二是实施“成长记录袋”制度。为每位学生建立德育成长档案，记录其参与公益活动、获得荣誉、反思总结等材料，全方位展示学生成长轨迹。三是加强班主任队伍建设。定期开展德育工作研讨会、案例分析会，提升班主任的理论素养和实践能力。将德育成效纳入班主任绩