行稳致远 新学期（2026年秋）小学六年级道德与法治班主任工作计划

-行稳致远新学期（2026年秋）小学六年级道德与法治班主任工作计划六年级是小学阶段的收官之年，也是学生从儿童期向青春期过渡的关键节点。2026年秋季学期，随着教育数字化战略的深入推进以及新课标理念的全面落地，六年级学生的认知能力、自我意识和社会责任感均发生了显著变化。作为班主任，本学期工作的核心在于“稳”与“远”：既要稳住学生的心态与习惯，为小升初做好平稳过渡；又要着眼于长远，培养其独立的法治思维、健全的人格品质及适应未来社会发展的核心素养。基于此，特制定本学期班主任工作计划。当前六年级学生呈现出鲜明的“双峰”特征。一方面，他们的逻辑思维能力和抽象思维能力较中高年级有了质的飞跃，开始具备独立思考能力，对网络信息、社会热点有着强烈的求知欲和批判性审视意识；另一方面，青春期前期的生理心理变化导致情绪波动大、易冲动，部分学生出现逆反心理，对权威（包括家长和教师）的服从度降低。从道德与法治学科的角度来看，学生已初步具备基本的规则意识，但在复杂情境下的价值判断能力尚显不足。特别是在2026年的背景下，人工智能、大数据等新技术深度融入生活，学生面临的信息茧房、网络沉迷、隐私泄露等新问题日益突出。传统的说教式德育已难以奏效，必须转向体验式、探究式、对话式的德育模式。此外，面对小升初的压力，学业焦虑与人际敏感交织，亟需通过心理健康教育与法治教育相结合的方式，构建稳固的心理防线。二、学期工作目标本学期的工作将围绕“法治护航、品德筑基、心理赋能、家校共育”四个维度展开，具体目标如下：1.法治素养提升目标：确保全班学生熟知《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等核心法律常识，能够运用法律思维分析生活中的典型案例，杜绝校园欺凌，形成“遇事找法、解决问题靠法”的行为自觉。2.道德品格塑造目标：深化爱国主义教育，结合国家重大成就（如科技强国、生态文明等），增强民族自豪感与社会责任感；强化诚信教育，在考试、日常交往中建立真实的信用体系。3.心理健康调适目标：建立班级心理预警机制，重点缓解小升初带来的焦虑情绪，提升学生的情绪管理能力、抗挫折能力及人际交往技巧，实现全员心理健康达标。4.行为习惯养成目标：巩固良好的学习习惯与生活习惯，重点培养时间管理能力、自主规划能力及团队协作精神，为初中阶段的学习生活打下坚实基础。三、核心工作举措与实施路径（一）构建“沉浸式”法治教育体系法治教育不能仅停留在条文背诵，必须融入生活场景。本学期将推行“案例复盘+模拟法庭”机制。首先，每月开展一次“法治微课堂”。选取贴近学生生活的真实案例，如网络借贷陷阱、游戏账号被盗、同学间的肢体冲突等，引导学生分组讨论：当事人做了什么？违反了什么法律？后果是什么？正确的做法是什么？通过角色扮演和辩论，让学生在冲突中体悟法律的边界与温度。其次，设立“班级法治观察员”。由学生轮流担任，负责记录班级内违反校规班纪的现象，并依据《中小学生守则》和班级公约提出整改建议。这不仅强化了规则意识，更培养了学生的主人翁精神。（二）实施“阶梯式”心理健康干预针对六年级学生心理敏感的特点，建立“三级心理防护网”。一级防护为日常关怀。班主任每周至少与5名学生进行深度谈话，关注其情绪变化、家庭动态及学业压力。利用班会课开展“情绪气象台”活动，让学生学会识别和表达负面情绪，掌握深呼吸、正念冥想等简易放松技巧。二级防护为同伴支持。组建“心灵互助小组”，每组4-6人，选拔心理委员担任组长，定期开展团体辅导活动，如“优点轰炸”、“信任背摔”等，增强班级凝聚力，构建支持性的人际网络。三级防护为专业介入。对于发现存在严重焦虑、抑郁倾向或家庭重大变故的学生，及时启动家校医联动机制，引入学校心理咨询师或校外专业机构进行干预，确保危机个案得到妥善处置。（三）深化“生活化”品德实践品德教育必须走出课本，走向生活。本学期将重点开展三项实践活动：1.“社区小主人”志愿服务：结合社区治理，组织学生参与垃圾分类宣传、孤寡老人帮扶、公共设施维护等活动。通过亲身参与，培养学生的社会责任感和服务意识。2.“诚信考场”自主管理：在期中、期末考试中推行无人监考或自主诚信承诺制。考前签订《诚信考试承诺书》，考后对违规者进行法治与道德双重教育，强化诚信作为立身之本的重要性。3.“家庭责任岗”体验：布置特殊的家庭作业，如“为父母做一顿饭”、“管理家庭一周开支”等，让学生在实践中体会父母辛劳，理解家庭责任，促进亲子关系的和谐。（四）打造“协同型”家校共育共同体六年级家长普遍存在焦虑情绪，往往过度关注分数而忽视孩子的身心健康。班主任需发挥主导作用，引导家长树立科学的教育观。定期召开家长会，主题从“成绩分析”转向“成长规划”与“亲子沟通”。邀请家庭教育专家开展讲座，指导家长如何应对青春期孩子的逆反心理，如何与孩子进行有效沟通。建立“家长资源库”，挖掘家长中的法律工作者、心理咨询师、各行业专家资源，邀请他们进课堂开展职业体验或专题讲座，拓宽学生视野。同时，利用数字化平台，及时推送科学育儿知识，缓解家长焦虑，形成教育合力。四、月度工作推进表为确保计划落地，将学期工作细化为月度重点：月份工作主题核心活动内容预期成果9月收心归位·规则重塑1.制定新学期班级公约<br>2.开展“尊师重教”主题班会<br>3.组建班委，明确职责班级秩序井然，班委团队高效运转10月爱国情怀·法治启蒙1.庆祝国庆系列活动<br>2.《未成年人保护法》案例研讨<br>3.秋季社会实践（社区服务）增强民族自豪感，初步建立法治思维11月诚信考试·心理调适1.期中考试动员与诚信教育<br>2.“情绪管理”团体辅导<br>3.家长学校专题讲座考风端正，学生掌握至少2种减压方法12月感恩教育·人际和谐1.迎新联欢活动筹备<br>2.“感谢有你”同伴互评<br>3.冬季安全教育与防寒防滑班级氛围温暖融洽，人际关系和谐1月总结反思·展望未来1.期末复习指导与心理疏导<br>2.综合素质评价与评语撰写<br>3.寒假生活规划指导平稳度过期末，明确假期成长目标五、评估与反馈机制计划的生命力在于执行与调整。本学期将建立动态评估机制：1.过程性记录：建立学生成长档案，记录学生在法治知识竞赛、志愿服务、心理活动中的表现，作为综合素质评价的重要依据。2.阶段性反馈：每月进行一次班级工作复盘，通过学生问卷、家长访谈等形式，收集各方意见，及时调整工作策略。3.结果性评价：期末对班级整体风气、学生行为规范、心理健康状况进行综合评估，总结成功经验，反思不足之处，为