部编版七年级语文下册练习题 非连续性文本阅读

一、非连续性文本概说：认识我们身边的“信息密码”亲爱的同学们，当我们翻开语文书，读到的大多是一篇篇完整的记叙文、说明文或议论文，它们有连贯的情节、清晰的脉络，这就是“连续性文本”。然而，在我们的日常生活中，还充斥着另一种重要的信息载体——“非连续性文本”。什么是非连续性文本呢？简单来说，它不是以句子为最小单位，通过段落的线性排列来组织信息的。它更像是由多种“零件”组装而成的信息集合体。比如，我们每天看的课程表、公交车站牌、产品说明书、地图、统计图表、海报、微信朋友圈的图文消息，甚至是手机上的APP界面，都属于非连续性文本的范畴。它们通常由文字、图表、符号、数据等多种元素构成，信息量大，形式灵活，旨在快速、直观地传递特定信息。为什么要学习阅读非连续性文本？因为它是我们获取信息、解决实际问题的重要工具。学会读懂它们，能帮助我们更高效地理解说明书的操作步骤，能让我们快速从图表中看出数据的变化趋势，能让我们在海量信息中迅速抓住核心内容。这不仅是语文能力的体现，更是现代公民必备的信息素养。二、非连续性文本阅读方法：掌握“解码”技巧阅读非连续性文本，和阅读小说散文有所不同，它更强调“检索”与“整合”的能力。以下是一些实用的阅读方法：1.“火眼金睛”看标题（或表头、导语）：标题是文本的“眼睛”，往往能概括主要内容或揭示主题。图表的表头、图示说明，文字材料的导语，都是我们首先要关注的，它们能帮我们快速定位文本的核心话题。2.“按图索骥”理要素：对于图表，要看清横轴、纵轴代表的含义，数据的单位，图例的说明。对于文字片段，要注意时间、地点、对象、事件、观点等关键信息。3.“关联比较”找联系：非连续性文本常常由多个材料组成。要注意材料之间是并列关系、补充关系，还是对比关系。比较不同材料中的异同点，能帮助我们更全面地理解信息。4.“由表及里”悟内涵：不要仅仅停留在信息的表面。对于数据，要思考它说明了什么问题；对于观点，要理解其立场和依据；对于操作指南，要明白每一步的目的。5.“精准提炼”抓关键：在理解的基础上，要能准确概括信息的主要内容，或者提取出解决问题所需要的关键信息。三、实战演练：在练习中提升能力下面，我们就结合几则材料，进行一次非连续性文本的阅读练习。请同学们仔细阅读，并完成后面的题目。【材料一】某中学七年级学生“最喜欢的课外活动”调查统计表课外活动类型男生比例女生比例总体比例:-----------:-------:-------:-------体育锻炼42%28%35%阅读书籍25%30%27.5%上网娱乐18%15%16.5%艺术特长8%20%14%其他7%7%7%（注：本次调查共发放问卷300份，回收有效问卷295份。）【材料二】近年来，随着电子产品的普及，中学生上网时间逐渐增加。一项针对初中生的调查显示，部分学生存在沉迷网络游戏、过度使用社交媒体等问题，这不仅影响了学业，也对其视力和身心健康造成了潜在威胁。学校和家长对此普遍表示担忧。【材料三】教育部在《关于切实减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确指出，要保证学生每天有不少于一小时的体育活动时间，鼓励学生积极参加丰富多彩的课外活动，培养兴趣爱好，促进全面发展。【阅读题目】1.根据材料一，该校七年级学生“最喜欢的课外活动”中，哪一项的总体比例最高？男生和女生在“艺术特长”这一项上的比例有何明显差异？2.材料二反映了当前中学生在上网方面存在哪些问题？（至少概括两点）3.综合上述三则材料，请你为该校如何更好地开展学生课外活动提出两条合理化建议。四、参考答案与解析：明晰解题思路1.参考答案：该校七年级学生“最喜欢的课外活动”中，体育锻炼的总体比例最高。男生和女生在“艺术特长”上的比例差异是：女生比例（20%）明显高于男生比例（8%）。解析：这道题主要考查对图表数据的直接提取能力。首先找到“总体比例”一列，比较各项数据大小即可得出第一问答案。第二问直接对比“艺术特长”行的“男生比例”和“女生比例”数值，并指出差异。2.参考答案：材料二反映的问题有：（1）部分学生沉迷网络游戏；（2）过度使用社交媒体；（3）影响学业；（4）对视力和身心健康造成潜在威胁。（答出任意两点即可）解析：这道题考查对文字材料信息的筛选与概括能力。仔细阅读材料二，找出描述问题的句子，如“部分学生存在沉迷网络游戏、过度使用社交媒体等问题”，以及“这不仅影响了学业，也对其视力和身心健康造成了潜在威胁”，从中提炼关键信息点。3.参考答案：建议示例：（1）根据学生兴趣，进一步丰富课外活动类型，特别是针对男生和女生的不同偏好（如增加体育设施，丰富艺术活动项目）。（2）加强对学生上网行为的引导和管理，开展网络素养教育，引导学生合理使用电子产品，避免沉迷网络。（3）严格落实教育部关于学生体育活动时间的要求，保证学生每天一小时体育锻炼，增强学生体质。（4）宣传积极健康的课外活动理念，鼓励学生多参与阅读、体育锻炼和艺术特长培养，促进全面发展。（提出两条，言之有理即可）解析：这道题考查对多则材料信息的综合理解和运用能力，以及解决实际问题的能力。需要结合材料一反映的学生兴趣特点、材料二暴露的上网问题、材料三教育部的要求，来提出具体、可行的建议。建议要具有针对性和建设性。五、温馨提示：在生活中学习，在学习中运用非连续性文本阅读能力的提升，非一日之功。希望同学们在平时的生活中，做个有心人：*购物时，不妨仔细看看商品包装上的成分说明和使用方法；*出行时，留意一下地铁线路图和公交站牌；*看新闻时，尝试解读一下报道中出现的统计图表。将课堂上学到的方法