2026年共青团入团考试团结友爱测试试题与答案

2026年共青团入团考试团结友爱测试试题与答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.团章规定，共青团员在集体生活中应坚持“四个相互”原则，其中不包括以下哪项？A.相互理解B.相互支持C.相互竞争D.相互帮助答案：C2.某团支部组织社区志愿服务时，两名团员因分工问题发生争执，此时最恰当的解决方式是？A.各自坚持己见，等待负责人裁决B.暂时搁置争议，优先完成服务任务后再沟通C.当场指责对方不配合，要求对方道歉D.私下向其他团员抱怨，寻求舆论支持答案：B3.以下哪项行为最能体现“团结友爱”的团内风气？A.小王在小组讨论中主动倾听他人意见，补充完善方案B.小李为争取评优机会，刻意隐瞒自己掌握的关键信息C.小张因室友是其他支部团员，拒绝参与其组织的活动D.小赵发现同学违规后，为维护“义气”选择隐瞒不报答案：A4.团的基层组织在处理团员矛盾时，应遵循的首要原则是？A.维护多数人利益B.坚持实事求是C.快速平息矛盾D.保护“核心成员”答案：B5.2025年团中央《关于加强新时代共青团员先进性建设的意见》中强调，团员应在集体中发挥“三个带动”作用，其中“带动身边青年共同进步”的核心是？A.分享学习资料B.主动承担额外任务C.建立互助成长机制D.参与评优竞争答案：C6.某班级团支部组织“红色研学”活动，部分团员因个人事务提出退出，此时支部书记的正确做法是？A.批评其缺乏集体观念，要求必须参加B.了解具体困难，协调时间或调整分工C.允许退出，但记录其“不积极”行为D.动员其他团员孤立退出者，施加压力答案：B7.团内“批评与自我批评”的目的是？A.打击落后分子B.促进团结与进步C.树立领导权威D.划分责任归属答案：B8.以下哪项不符合“团结友爱”的志愿服务精神？A.志愿者小张主动帮助新成员熟悉工作流程B.团队因突发情况调整计划，成员积极配合C.小李认为自己能力强，单独完成分配给两人的任务D.活动结束后，全体成员共同整理物资并总结经验答案：C9.团支部开展“结对帮扶”活动时，正确的做法是？A.由干部指定帮扶对象，要求被帮扶者“感恩”B.尊重被帮扶者意愿，建立双向交流机制C.仅关注学习成绩，忽略心理状态D.定期公开帮扶进度，排名评比答案：B10.当发现身边团员因家庭变故情绪低落时，最恰当的行动是？A.避免提及敏感话题，保持距离B.组织多人围坐劝说，要求其“振作”C.私下耐心倾听，联系支部提供实际帮助D.向老师汇报，由成人介入处理答案：C11.团的组织生活中，“思想汇报”环节的团结意义在于？A.展示个人成绩B.暴露他人问题C.促进思想共鸣D.完成任务指标答案：C12.以下哪项是团内“小团体”现象的典型表现？A.几个团员因兴趣相近经常一起学习B.部分成员私下讨论时排斥其他团员参与C.小组为完成任务自发分工合作D.支部定期组织不同兴趣的团员交流活动答案：B13.2026年团中央印发的《共青团员行为规范（试行）》中，关于“团结同学”的具体要求不包括？A.主动参与班级事务B.尊重差异，包容个性C.对矛盾“冷处理”，避免冲突D.帮助困难同学解决实际问题答案：C14.某支部在评选“优秀团员”时，两名候选人票数相同，此时应？A.由支部书记直接决定B.重新投票并增设“并列”名额C.比较两人成绩，选择分数高者D.组织两人公开辩论，由团员评议答案：B15.团员在网络社交中体现团结友爱的正确方式是？A.转发未经核实的“团员负面新闻”B.对其他支部的活动成果冷嘲热讽C.为兄弟支部的正能量内容点赞转发D.在群内公开讨论团员个人隐私答案：C二、填空题（每空1分，共20分）1.共青团的根本组织原则是__________，这一原则要求团员在组织生活中既坚持民主，又服从集中。答案：民主集中制2.团章明确规定，团员必须“密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，__________，虚心向群众学习”。答案：及时向党反映群众的意见和要求3.2025年团中央提出的“青年突击队”建设中，强调队员需具备“协作攻坚”能力，核心是在急难任务中__________、相互补位。答案：分工明确4.团内团结友爱的基础是__________，只有建立在共同理想和责任之上的团结，才是稳固持久的。答案：共同的政治信仰5.处理团员矛盾时，应坚持“__________、治病救人”的方针，避免简单粗暴的批评或纵容。答案：惩前毖后6.志愿服务中“团结”的本质是__________，通过分工合作实现1+1＞2的效果。答案：资源与优势的互补7.团支部开展“青年大学习”时，鼓励团员组成__________，通过互学互助提升学习效果。答案：学习小组8.团员在集体活动中应避免“__________”心态，即只关注个人得失，忽视整体利益。答案：搭便车9.团内“传帮带”机制的关键是__________，通过经验传承促进新老团员共同成长。答案：双向互动10.面对团员因观点分歧产生的争论，正确的态度是__________，在交流中寻找共识。答案：求同存异11.班级团支部的“凝聚力”主要来源于团员对__________的认同和对集体目标的投入。答案：组织文化12.团的组织生活中，“民主评议”环节的目的是通过__________，促进团员自我提升和相互激励。答案：客观评价与反馈13.团员在网络社群中应主动传播__________，抵制不良信息，维护团的良好形象。答案：正能量14.处理跨支部合作任务时，应坚持“__________”原则，避免本位主义，共同服务大局。答案：一盘棋15.当个人利益与集体利益发生冲突时，团员应自觉__________，这是团结友爱的基本要求。答案：服从集体利益16.团支部在制定工作计划时，应广泛征求团员意见，体现“__________”的民主精神，增强成员的参与感。答案：从群众中来，到群众中去17.团员帮助他人时，需尊重对方__________，避免“居高临下”的施舍心态。答案：意愿与尊严18.团内“团结”不是无原则的“一团和气”，而是在__________基础上的思想统一和行动一致。答案：坚持真理19.面对团队中的“落后成员”，应采取__________的方式，帮助其分析问题、制定改进计划。答案：耐心引导20.共青团员的“友爱”不仅体现在情感关怀，更要落实到__________，如解决学习、生活中的实际困难。答案：具体行动三、简答题（每题6分，共30分）1.简述团内“团结友爱”与一般同学间友好关系的区别。答案：团内“团结友爱”以共同的政治信仰（共产主义）和组织纪律为基础，具有明确的政治性、组织性和先进性。它不仅要求情感上的友好，更强调在思想上共同进步、在行动上协同一致，围绕党的中心任务开展工作；而一般同学间的友好关系更多基于个人兴趣或日常交往，政治性和组织约束相对较弱。2.团支部应如何预防“小团体”现象？答案：①加强组织生活规范化，确保全体团员平等参与支部事务；②设计多元化集体活动，促进不同兴趣、背景团员的交流；③引导团员树立“支部一盘棋”意识，强调个人发展与集体目标的统一性；④及时关注团员动态，对私下拉帮结派的苗头进行教育引导；⑤发挥团干部示范作用，主动联系“边缘”团员，避免群体分化。3.举例说明团员在志愿服务中如何体现“团结协作”。答案：示例：在社区“敬老服务”中，团员小张负责与老人沟通需求，小李擅长理发便承担理发任务，小王协调物资，小陈记录活动过程。遇到老人情绪低落时，小张主动安抚，其他成员默契配合调整服务节奏；活动结束后，全体成员共同整理场地，召开总结会分享经验。这种分工明确、相互补位、共同解决问题的过程，即是团结协作的体现。4.当发现身边团员因嫉妒他人成绩而故意疏远时，你会如何处理？答案：①私下与该团员沟通，肯定其进步愿望，指出嫉妒心理的负面影响；②引导其看到他人成绩背后的努力，鼓励制定自己的目标；③提议共同参与学习小组，通过合作替代竞争；④向支部反映情况，建议开展“成长分享会”，营造互助共进的氛围；⑤持续关注其状态，用实际行动传递支持，帮助其建立自信。5.团章要求团员“虚心向群众学习”，这与“团结群众”的关系是什么？答案：二者是辩证统一的。“虚心向群众学习”是团结群众的前提——只有尊重群众的经验和智慧，才能赢得群众信任；而“团结群众”是向群众学习的目的——通过密切联系，将群众的智慧转化为集体行动的力量。例如，在策划活动时，团员主动征求普通同学的意见，既体现了学习态度，又能让活动更贴近需求，从而吸引更多人参与，实现广泛团结。四、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某高中团支部计划组织“乡村振兴”调研活动，前期分工时，学习委员小林认为“实地访谈”更有意义，坚持负责该部分；宣传委员小吴则想做“数据分析”，认为访谈“没技术含量”。两人争执不下，其他团员因怕得罪人不愿表态，导致分工停滞。问题：如果你是支部书记，将如何处理这一矛盾？请结合“团结友爱”原则说明具体步骤。答案：处理步骤及依据：①暂停争执，引导双方冷静。首先肯定两人的积极性（团结友爱的基础是尊重个体需求），说明争执影响的是集体任务推进（团结要求个人服从集体）。②了解深层需求。与小林沟通，确认其希望通过访谈深入了解乡村问题的初衷；与小吴沟通，明确其希望发挥数据分析特长的诉求（团结需要理解差异）。③调整分工方案。提议“访谈+数据分析”为一个小组，由小林负责前期访谈、小吴负责后期整理，共同完成报告（团结强调优势互补）；同时补充其他任务（如物资准备、联络村部），确保全体团员参与。④组织简短讨论。请其他团员发表意见，采纳合理建议（体现民主集中制，增强参与感），最终形成共识。⑤后续跟进。活动中关注两人合作情况，及时协调；结束后表扬团队协作成果（强化团结导向）。案例2：大一新生团支部开展“迎新互助周”活动，团员小刘主动帮助新生小敏搬行李、熟悉校园，但小敏性格内向，对小刘的热情有些回避。其他团员私下议论“小刘是为了评优表现”“小敏不知好歹”，导致小刘情绪低落，小敏更感压力。问题：请从“团结友爱”角度分析矛盾成因，并提出解决方案。答案：矛盾成因：①团员对“友爱”的理解片面，将主动帮助等同于“表现”，忽视了受助者的感受（友爱需尊重对方意愿）；②背后议论缺乏同理心，破坏团内信任氛围（团结要求正面沟通而非负面评价）；③小刘未调整帮助方式，未考虑小敏的性格特点（友爱需要换位思考）。解决方案：①支部层面：召开“互助心得