统编版五年级语文上册第七单元第22课《白鹭》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版五年级语文上册第七单元第22课《白鹭》暑假自学导学案+课后提升练习卷《白鹭》暑假自学导学案一、自学目标1.自主认读、规范书写本课全部生字新词，精准掌握易错字音、形近字、多音字、近反义词，积累文中优美四字词语、佳句及经典对偶句，夯实字词基础。2.熟练、有感情、有节奏地朗读课文，背诵核心重点段落，理清课文行文脉络，把握文章整体结构，完整概括课文主要内容。3.品味课文清新凝练的语言，掌握课文对比、比喻、拟人、排比的写景抒情手法，体会作者精准的用词和细腻的描写。4.读懂白鹭外形、觅食、栖息、飞行的唯美特点，感受白鹭寻常、朴素、精巧、优雅的独特美感，理解“白鹭是一首精巧的诗”的核心主旨。5.落实第七单元“体会景物之美，学习写景抒情方法”的语文要素，学会抓住事物特点、运用对比烘托、动静结合的方式描摹景物，提升读写能力。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词，积累优美词句；梳理课文结构，了解白鹭外形与活动的特点；熟读背诵重点段落，感知白鹭的精巧之美、朴素之美。难点：深刻理解“白鹭是一首精巧的诗”的深层含义；体会对比手法的表达效果；感悟白鹭“常见却不凡”的内在美感，体会作者含蓄真挚的赞美之情。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.自由朗读课文3遍，默读2遍，标注自然段序号，圈画生字、新词、重点语句和优美段落，读通长句、难句，整体感知课文基调。2.文体定位：本文是一篇经典抒情散文，语言凝练淡雅、意境优美，以诗化的语言描摹白鹭，借平凡的白鹭赞美朴素、纯粹、自然的生命之美，托物咏情、意蕴深远。3.核心易错字音过关（必记）嫌弃（xián）蓑毛（suō）长喙（huì）镶嵌（qiàn）适宜（yí）白鹤（hè）朱鹭（lù）苍鹭（cāng）黛色（dài）嗜好（shì）悠然（yōu）清澄（chéng）4.本课核心多音字（单元高频考点）好：hǎo（美好、好看）hào（嗜好、爱好）分：fēn（分寸、分别）fèn（分外、本分）5.字形易错字精讲（五年级必考）（1）嫌：左右结构，左边“女”，右边“兼”，不要少写中间笔画，本义为不满、不如意。（2）蓑：上下结构，竹字头，下部“衰”，切勿写成“哀”，专指蓑衣、蓑毛。（3）喙：口字旁，笔画繁复，专指鸟兽的嘴，注意右部笔顺，不要写错。（4）黛：上下结构，黑字头，指代青黑色，书写工整，避免缺笔多画。（5）嗜：左右结构，口字旁加“耆”，特指特别的爱好，字形需精准记忆。（6）澄：三点水，与水清澈有关，区分“登”字字形，不要混淆形近字。（二）核心词语释义与积累1.适宜：合适、恰当，符合事物本身的特点与状态。2.生硬：不自然、呆板、不协调，文中指白鹤体态不够灵动优雅。3.寻常：平常、普通，随处可见。4.流线型：前圆后尖、光滑流畅的线条形状，文中形容白鹭体态轻盈优美。5.悠然：悠闲自在、从容淡定的样子。6.清澄：清澈明净，多用来形容湖水、月色、空气。7.精巧：精细巧妙，恰到好处，没有多余、没有缺憾。8.孤独：独自停留、独处一方，文中不含悲伤，侧重安静雅致的状态。课内优质词语积累：适宜、生硬、寻常、精巧、悠然、清澄、孤独、流线型课内经典佳句积累：白鹭是一首精巧的诗；增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（三）整体感知，梳理课文脉络1.核心中心句：白鹭是一首精巧的诗。全文围绕这句话展开，总领全文、贯穿始终。2.完整段落层次梳理（必考框架）第一部分（第1自然段）：总起全文，直接点明中心，将白鹭比作精巧的诗，奠定全文赞美、欣赏的情感基调。第二部分（第2—5自然段）：写白鹭的外形之美，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭身段、色素搭配恰到好处、精巧适宜、无可挑剔。第三部分（第6—8自然段）：写白鹭的动态之美，分别描写白鹭水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞三种优雅姿态，动静结合，尽显白鹭的悠然诗意。第四部分（第9—11自然段）：总结升华，点明白鹭因常见被人忽视，却拥有朴素、纯粹的诗意之美，再次赞美白鹭，呼应开头。3.全文核心主旨：课文以诗化的优美语言，从外形、动态两个维度细致描摹白鹭，通过对比烘托、动静结合的手法，展现白鹭精巧、优雅、悠然的独特美感，赞美了白鹭朴素自然、平淡纯粹的生命之美，告诉我们平凡寻常的事物也藏着动人的诗意与美好。四、课文深度品读与精讲（一）核心写作手法精讲（单元语文要素核心）1.首尾呼应：开头点明“白鹭是一首精巧的诗”，结尾再次升华白鹭的诗意之美，结构完整、中心突出、层次严谨。2.对比烘托：将白鹭与体型偏大、姿态生硬的白鹤、朱鹭、苍鹭对比，反衬出白鹭身段适宜、体态优雅、灵动精巧的特点。3.动静结合：静态描摹白鹭的蓑毛、长喙、身段外形；动态刻画白鹭水田觅食、枝头栖息、黄昏飞翔的姿态，画面立体鲜活。4.比喻、拟人妙用：把白鹭比作精巧的诗，赋予白鹭人的优雅姿态，语言诗意满满，意境悠远。5.精准用词、句式工整：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，句式对称、用词精准，凸显白鹭外形完美无缺、恰到好处。（二）关键段落考点解析1.外形描写段落：聚焦白鹭蓑毛、身段、长喙、颜色，细节细腻入微，搭配对比手法，突出白鹭外形的精巧适宜，没有丝毫缺憾。2.水田钓鱼段落：以清水、水田为背景，写白鹭悠然觅食的姿态，画面静谧优美，宛如天然水墨画，尽显静态诗意。3.枝头独立段落：写白鹭孤独站立、悠然自得的模样，从容淡定、优雅脱俗，展现白鹭安静雅致的气质。4.黄昏低飞段落：刻画白鹭黄昏低空飞翔的动态画面，为乡村增添灵动生机，寻常场景生出别样诗意。（三）重点句子赏析与考点精讲1.白鹭是一首精巧的诗。赏析：全文中心句、总起句，运用比喻修辞，将白鹭比作精巧的诗，高度概括白鹭外形精巧、姿态优雅、意境唯美的特点，简洁凝练、统领全文，奠定赞美基调。2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。赏析：运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭的生硬、庞大、不寻常，反衬白鹭的小巧适宜、自然朴素、优雅灵动，点明人们常常忽略寻常事物之美的道理。3.增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。赏析：运用对偶句式，用词极致精准，从长短、黑白两个维度，写出白鹭身段、色素搭配完美无瑕、恰到好处，突出白鹭外形的精巧绝伦，极具韵律美和画面美。4.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。赏析：比喻修辞，将水田比作玻璃框，将白鹭觅食的场景比作精美画作，生动写出白鹭觅食画面的清澈、静谧、唯美，动静相宜、意境悠远。5.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。赏析：反问加转折，先肯定白鹭如歌声般优美，又否定歌声的铿锵响亮，突出白鹭的美是安静、柔和、悠然、含蓄的，是诗意的、静谧的，与众不同。五、自学小结《白鹭》是一篇诗化抒情散文，全文以“白鹭是一首精巧的诗”为核心，结构清晰、层层递进。作者先总写白鹭的诗意之美，再通过对比手法细致刻画白鹭恰到好处的外形之美，接着描摹白鹭水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞的动态优雅之美，最后总结升华，赞美白鹭寻常、朴素、安静、纯粹的独特魅力。文章语言凝练优美、句式工整、意境深远，巧用对比、比喻、拟人、对偶等手法，动静结合、画面感极强，告诉我们：真正的美好往往藏在寻常平凡的事物中，需要我们用心观察、细细品味。本课是学习状物写景、托物抒情、巧用对比手法的经典范文。《白鹭》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。嫌弃（xiánqián）蓑毛（suōshuāi）长喙（huìyuán）镶嵌（qiànkān）适宜（yíyì）黛色（dàihēi）嗜好（shìsì）清澄（chéngdèng）2.看拼音，规范书写词语。shìyíxiánqìsǔnshībáihèzhūlù（）（）（）（）（）cānglùdàisèshìhàoyōuránqīngchéng（）（）（）（）（）3.形近字辨析组词。嫌（）蓑（）喙（）黛（）谦（）衰（）缘（）黑（）嗜（）澄（）宜（）鹤（）惜（）登（）谊（）贺（）4.选字填空。【嫌谦】（）虚（）弃讨（）自（）【蓑衰】（）衣（）老（）毛兴（）【宜谊】适（）友（）便（）情（）【澄登】（）澈（）山清（）（）顶5.多音字组词。好hǎo（）hào（）分fēn（）fèn（）盛shèng（）chéng（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课词语，并熟记。（）（）适宜（）（）生硬（）（）寻常（）（）悠然（）（）清澄（）（）精巧2.写出下列词语的近义词。适宜—（）精巧—（）寻常—（）悠然—（）清澄—（）生硬—（）3.写出下列词语的反义词。适宜—（）精巧—（）寻常—（）悠然—（）清澄—（）生硬—（）4.词语精准搭配填空。（）的诗（）的蓑毛（）的长喙（）的身段（）的画面（）的湖水（）地站立（）地飞翔（）地垂钓5.根据意思写本课词语。（1）粗细、长短、颜色等各方面都十分合适、恰当。（）（2）精细巧妙，没有缺憾，十分完美。（）（3）平常普通，随处可见，不特别。（）（4）悠闲自在、从容淡定的样子。（）（5）清澈明净，干净透亮。（）三、句子专项训练1.句式变换练习。（1）白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）_____________________________________________________________________（2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_____________________________________________________________________（3）清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼。（缩句，保留主干）_____________________________________________________________________（4）人们忘却了白鹭的美。（改为“被”字句）_____________________________________________________________________2.用加点词语造句。（1）即使是平凡的事物，也藏着动人的美好。_____________________________________________________________________（2）白鹭因为常见，所以常常被人忘却它的美。_____________________________________________________________________3.判断句子所用修辞手法，填在括号里。（1）白鹭是一首精巧的诗。（）（2）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（）（3）白鹭在清水田里悠然地钓鱼。（）（4）白鹤太大而嫌生硬，朱鹭、苍鹭也不够灵动，唯有白鹭恰到好处。（）4.仿写句子（沿用句式与手法）。例：白鹭是一首精巧的诗，朴素自然，恰到好处。________是________的________，________，________。5.修改病句。（1）白鹭的身段、色素、姿态都十分非常适宜。_____________________________________________________________________（2）通过品读课文，使我感受到了白鹭独特的诗意之美。_____________________________________________________________________6.课文佳句填空。（1）__________是一首精巧的诗。（2）色素的__________，身段的__________，一切都很__________。（3）增之一分则__________，减之一分则__________，素之一忽则__________，黛之一忽则__________。（4）白鹭本身不就是一首__________的歌吗？——不，歌未免太__________了。（5）或许有人会感到美中不足，白鹭不会__________。四、课文内容填空1.《白鹭》的作者是__________，全文的中心句是“__________”。2.课文将白鹭与__________、__________、__________对比，突出白鹭身段__________、姿态__________的特点。3.作者描写了白鹭的三种优雅姿态：__________、__________、__________，动静结合，画面唯美。4.白鹭的外形之美体现在__________和__________搭配恰到好处，没有丝毫缺憾。5.白鹭的美是__________、__________的，因为太过寻常，常常被人们__________。6.课文结尾再次赞美白鹭，与开头__________，结构完整，中心突出。五、课内阅读理解精练（一）课内片段一（外形美节选）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。1.选段中心句是什么？有什么作用？_____________________________________________________________________2.作者写白鹤、朱鹭、苍鹭的目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合选段说说，为什么白鹭的美常常被人忘却？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课内片段二（经典外形特写节选）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1.选段从哪几个方面描写白鹭的外形？_____________________________________________________________________2.“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话写出了白鹭怎样的特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析选段的语言特点和表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内片段三（动态美节选）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1.选段描写了白鹭哪几种动态场景？_____________________________________________________________________2.作者为什么说“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”，体现了它怎样的姿态？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者为什么说白鹭黄昏低飞是乡居生活的“恩惠”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课文综合理解与感悟1.简要概括课文主要内容。_____________________________________________________________________2.为什么作者反复说“白鹭是一首精巧的诗”？请结合全文简要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.课文运用大量对比手法，这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合课文谈谈，白鹭的美体现在哪些方面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.学完课文，你明白了怎样的生活道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析白鹭之美白鹭，是天地间最温柔的生灵。它没有雄鹰的凌厉张扬，没有孔雀的艳丽夺目，只是一身素白羽衣，体态轻盈、身姿优雅，安静地穿梭于水田、林间与暮色之中。它静立水边，宛如白玉雕琢的仙子，淡然从容；它低空翩飞，宛若流云拂过原野，轻盈灵动。它不张扬、不喧闹，以最朴素的模样，装点着乡野山河，为平凡的日常添上一抹诗意。世间最美的风景，从来不是华丽张扬的绚烂，而是如白鹭一般，朴素纯粹、悠然自在，于寻常烟火中，藏着最动人的温柔与美好。1.短文写出了白鹭怎样的特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.短文运用了什么写作手法？试举一例分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.短文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：按照“外形美—动态美—内在美”的顺序，完整复述课文内容，条理清晰、语言流畅。2.小练笔：借鉴课文对比烘托、动静结合、细节描写的方法，描写一种你熟悉的小动物，150字左右，写出它的外形特点和动态姿态，语言优美、情感真挚。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：xián、suō、huì、qiàn、yí、dài、shì、chéng2.看拼音写词语：适宜、嫌弃、损失、白鹤、朱鹭、苍鹭、黛色、嗜好、悠然、清澄3.形近字组词（示例）：嫌弃、谦虚、蓑毛、衰老、长喙、缘分、黛色、黑色、嗜好、珍惜、清澄、登山、适宜、友谊、白鹤、祝贺4.选字填空：谦、嫌、嫌、谦、蓑、衰、蓑、衰、宜、谊、宜、谊、澄、登、澄、登5.多音字组词（示例）：美好、嗜好、分开、分外、盛开、盛饭二、词语基础积累与运用1.词语补充：色、素、呆、板、平、常、悠、然、清、澈、精、巧2.近义词：合适、精致、平常、悠闲、清澈、呆板3.反义词：不当、粗糙、特别、慌张、浑浊、自然4.词语搭配（示例）：精巧、雪白、铁色、流线型、优美、清澈、悠然、轻盈、静静5.根据意思写词语：（1）适宜（2）精巧（3）寻常（4）悠然（5）清澄三、句子专项训练1.句式变换：（1）难道白鹭不是一首精巧的诗吗？（2）白鹭本身就是一首很优美的歌。（3）白鹭站着钓鱼。（4）白鹭的美被人们忘却了。2.造句示例：（1）即使遇到困难，我们也要坚持努力。（2）因为坚持阅读，所以我的写作水平不断提升。3.修辞手法：（1）比喻（2）对偶、排比（3）拟人（4）对比4.仿写示例：春天、一幅温柔、画、清新明媚、生机盎然5.修改病句：（1）白鹭的身段、色素、姿态都十分适宜。（2）品读课文，使我感受到了白鹭独特的诗意之美。（或：通过品读课文，我感受到了白鹭独特的诗意之美。）6.佳句：（1）白鹭（2）配合、大小、适宜（3）嫌长、嫌短、嫌白、嫌黑（4）优美、铿锵（5）唱歌四、课文内容填空1.郭沫若、白鹭是一首精巧的诗2.白鹤、朱鹭、苍鹭、适宜、优雅3.水田钓鱼、枝头独立、黄昏低飞4.色素、身段5.朴素、自然、忘却6.首尾呼应五、课内阅读理解精练（一）1.中心句：白鹭是一首精巧的诗。作用：总领全文、点明中心，奠定全文赞美白鹭的情感基调。2.运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭的生硬、庞大、不寻常，反衬白鹭身段适宜、体态优雅、精巧自然的独特美感。3.因为白鹭太过寻常、随处可见，没有华丽张扬的外表，人们常常忽略了它朴素自然的精致之美。（二）1.从蓑毛、整体身段结构、长喙、双脚四个方面描写白鹭外形。2.写出了白鹭外形完美无瑕、恰到好处，长短、黑白、比例都十分和谐，没有任何缺憾的特点。3.运用对偶句式，句式整齐