统编版五年级语文上册第三单元第10课《“诺曼底号”遇难记》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版五年级语文上册第三单元第10课《“诺曼底号”遇难记》暑假自学导学案+课后提升练习卷《“诺曼底号”遇难记》暑假自学导学案一、自学目标1.精准认读、规范书写本课全部生字新词，熟练掌握易错字音、多音字、形近字、近反义词，重点攻克“弥、湍、肇、履、屹、猝”等高频易错字词，积累描写灾难、人物神态品质的四字词语。2.熟练运用提速阅读方法，快速默读课文，梳理故事起因、经过、结果，清晰把握课文叙事脉络，概括文章主要内容。3.抓住哈尔威船长的语言、动作、神态描写，分析人物形象，提炼人物优秀品质，掌握通过细节描写刻画人物的写作方法。4.理解课文场景对比、动静结合的写作手法，体会灾难场面的混乱与船长的镇定，感受文章主次分明的写作特点。5.感悟哈尔威船长忠于职守、舍己为人、临危不惧、以身殉职的崇高精神，树立敬畏生命、坚守责任的价值观。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词，扫清阅读障碍；梳理完整故事情节；聚焦船长的细节描写，分析人物形象与精神品质。难点：体会场面描写与人物描写的对比作用；理解船长“与船共存亡”的选择背后的责任与担当；感悟课文结尾的深层含义。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.快速默读课文3-5遍，练习提速阅读，不逐字朗读、不回读，圈画生字新词、重点语句，梳理故事发展顺序，标记疑难语句。2.文体与作者背景：本文是一篇叙事记叙文，选自法国著名作家维克多·雨果的作品，文章以真实海难事件为原型，通过场面描写和人物细节刻画，塑造了英雄船长的形象，语言庄重感人、叙事条理清晰。3.核心易错字音过关（必记）弥（mí）漫湍（tuān）急肇（zhào）祸履（lǚ）行蓦（mò）地猝（cù）然屹（yì）立主宰（zǎi）窟窿（kūlong）剖（pōu）开酣（hān）睡汹（xiōng）涌4.本课核心多音字（单元高频考点）载：zǎi（记载、刊载）zài（载重、载客）盛：shèng（盛大、茂盛）chéng（盛饭、盛水）铺：pū（铺开、铺路）pù（店铺、床铺）5.字形易错字精讲（五年级必考）（1）弥：左右结构，右部是“尔”，不要多写一撇，切勿写成“祢”。（2）肇：笔画繁复，上下结构，书写工整，注意下部写法，避免漏笔错笔。（3）履：半包围结构，部首为尸，内部笔画较多，不要少写笔画，本义为鞋子，引申为履行。（4）屹：左“山”右“乞”，不要多写一点，区分“气”。（5）剖：左“咅”右“刂”，不要写成“部”。（二）核心词语释义与积累1.弥漫：（雾气、烟尘、水汽等）布满、充满。文中指大雾笼罩海面。2.猝然：突然、出乎意料。文中指撞船事故突然发生。3.湍急：水流急速、汹涌。4.履行：实践、执行（职责、承诺、义务等）。文中指船长坚守岗位职责。5.屹立：像山峰一样高耸稳固地立着，比喻坚定不动摇。文中形容船长坚守岗位的姿态。6.惊慌失措：因慌张害怕，举止失去常态，不知如何是好。7.惊恐万状：极度惊慌恐惧，形容害怕到了极点。8.井然有序：整整齐齐、条理清晰，秩序分明。9.纹丝不动：一点儿也不动，形容姿态坚定、稳如泰山。课内优质词语积累：弥漫、湍急、猝然、屹立、履行、惊慌失措、惊恐万状、井然有序、纹丝不动、舍己为人、忠于职守（三）整体感知，梳理课文脉络1.课文叙事顺序：全文采用顺叙，按照灾难发生前—灾难发生时—灾难救援中—灾难结局的时间顺序展开，情节完整、层层推进。2.核心故事情节：大雾天气，“诺曼底号”正常航行，猝不及防与高速行驶的“玛丽号”相撞，船体破损、海水涌入，船上一片混乱。哈尔威船长临危不乱，镇定指挥救援，制定撤离秩序，安抚众人、制止混乱，成功救出所有乘客和船员，自己却坚守岗位，随沉船沉入大海。3.段落层次梳理第1—5自然段（开端）：交代故事背景，大雾弥漫海面，“诺曼底号”平稳航行，氛围平静，为后文灾难爆发做铺垫。第6—15自然段（发展）：“玛丽号”高速撞向“诺曼底号”，船体被剖开大洞，海水疯狂涌入，灾难骤然降临，船上众人陷入恐慌混乱。第16—27自然段（高潮）：危急时刻，哈尔威船长镇定自若，果断下达救援命令，划定撤离规则，维持现场秩序，全力组织所有人撤离逃生。第28—30自然段（结局）：所有乘客、船员全部获救，哈尔威船长放弃逃生机会，坚守船长岗位，随“诺曼底号”一同沉入深海。4.全文核心主旨：本文通过记叙哈尔威船长在海难事故中临危不惧、舍己救人、忠于职守、以身殉职的故事，歌颂了船长无私奉献、坚守责任、敬畏生命的崇高英雄品质。四、课文深度品读与精讲（一）核心人物与场景精讲1.核心人物：哈尔威船长核心品质：临危不惧、镇定自若、忠于职守、舍己为人、坚守原则、勇于担当2.场景对比重点：灾难发生后，船上众人惊慌失措、惊恐万状、混乱无序，与哈尔威船长的镇定自若、沉着果断、井然有序形成鲜明对比，突出船长的沉稳与伟大。（二）重点句子赏析（考试高频）1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。赏析：环境描写，交代故事发生的时间、环境，大雾弥漫为两船相撞的事故埋下伏笔，铺垫后文的灾难情节。2.全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。赏析：动作描写，“全速前进”“剖开”写出撞击力度之大、事故之突然，凸显灾难的凶险、猝不及防，烘托紧张危急的氛围。3.一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。赏析：场面描写，通过一系列动作、神态描写，刻画众人慌乱逃生的状态，凸显灾难来临的恐怖，为后文船长的镇定指挥做对比铺垫。4.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。赏析：动作、神态描写，运用比喻的修辞手法，将船长比作铁铸的雕像，写出船长坚守岗位、视死如归的姿态，深刻体现他忠于职守、以身殉职的英雄气概，感人至深。5.哈尔威船长的生命就这样结束了。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。赏析：全文中心句，总结船长的一生，升华文章主旨，点明船长的所有行为都是坚守职责、坚守本心，赞美了他面对死亡毫不畏惧、舍己为人的英雄壮举。（三）单元语文要素落地1.阅读要素：学习快速默读，梳理故事情节，抓住关键语句把握人物形象，通过场面、细节描写体会人物品质。2.写作要素：掌握场面对比描写、人物细节刻画的方法，用环境、众人状态衬托主要人物形象，让人物形象更鲜明、主题更突出。五、自学小结本课是一篇感人至深的叙事美文，核心学习重点是梳理故事情节、积累重点词语、通过细节与场面描写分析人物品质、体会对比写法的作用。文章以海难为线索，用众人的慌乱对比船长的镇定，成功塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。自学时需重点品读人物描写语句，掌握人物分析答题技巧，理解责任与担当的深刻内涵。《“诺曼底号”遇难记》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。弥漫（míní）湍急（tuānduān）肇祸（zhàozào）履行（lǚlǔ）蓦地（mòmù）猝然（cùzú）屹立（yìqì）主宰（zǎizhǎi）剖开（pōupāo）酣睡（hāngān）汹涌（xiōngxōng）窟窿（lónglong）2.看拼音，规范书写词语。mímàntuānjízhàohuòlǚxíng（）（）（）（）yìlìzǎixīngcùránjīnghuāng（）（）（）（）wénsībùdòngjǐngrányǒuxùkǒngwànzhuàng（）（）（）3.形近字辨析组词。弥（）湍（）肇（）履（）祢（）端（）罩（）屡（）屹（）宰（）剖（）汹（）乞（）梓（）部（）凶（）4.选字填空。【弥迷】（）漫（）路（）补【猝促】（）然（）进仓（）【屹毅】（）立坚（）（）然不动【宰载】主（）装（）（）割5.多音字组词。载zǎi（）zài（）盛shèng（）chéng（）铺pū（）pù（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课四字词语，并背诵。（）（）弥漫（）（）失措（）（）万状（）（）有序（）（）不动忠于（）（）舍己（）（）猝然（）（）镇定（）（）2.写出下列词语的近义词。弥漫—（）猝然—（）镇定—（）屹立—（）主宰—（）慌乱—（）3.写出下列词语的反义词。镇定—（）有序—（）屹立—（）勇敢—（）坚守—（）混乱—（）4.照样子，写词语。例：惊慌失措（描写神态慌乱）________________________________________例：井然有序（描写秩序整齐）________________________________________5.词语精准搭配填空。（）的大雾（）的灾难（）的船长（）的海水（）的场面（）的壮举（）指挥（）岗位（）秩序6.根据意思写本课词语。（1）雾气、水汽布满整个空间。（）（2）突然发生，出乎意料。（）（3）害怕慌张，举止失去常态。（）（4）整整齐齐，秩序分明，条理清晰。（）（5）像山峰一样稳固挺立，坚定不动摇。（）三、句子专项训练1.句式变换练习。（1）哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。（改为反问句）_____________________________________________________________________（2）大海上夜色正浓，薄薄的雾气笼罩着海面。（缩句）_____________________________________________________________________（3）船上的人们一片混乱。哈尔威船长镇定地指挥救援。（用关联词合并句子）_____________________________________________________________________（4）哈尔威船长随着轮船一起沉入了幽深的大海。（调换语序，句意不变）_____________________________________________________________________2.用加点词语造句。（1）面对突发的灾难，船长镇定自若，有条不紊地开展救援。_____________________________________________________________________（2）人群一片混乱，唯有船长纹丝不动，坚守在自己的岗位上。_____________________________________________________________________3.判断句子描写方法，填在括号里。（1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（）（2）人们奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状。（）（3）哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，屹立在甲板上。（）（）（4）船长大声喊道：“大家安静，注意听命令！”（）4.仿写句子（本课核心句式）。（1）例：面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。面对__________，他__________。（2）例：虽然场面极度混乱，但是船长始终镇定自若。虽然__________，但是__________。5.句子积累与填空。（1）《“诺曼底号”遇难记》的作者是______国作家__________。（2）课文按照__________顺序，讲述了__________号海难救援的故事。（3）哈尔威船长的核心品质是__________、__________、舍己为人。（4）灾难发生时，众人__________，船长却__________，形成鲜明对比。（5）船长一生都要求自己__________，__________做人之道。四、课文内容填空1.大海上夜色正浓，__________。“诺曼底号”在茫茫大海上__________航行。2.__________的“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来，在它的船身上__________一个大窟窿。3.灾难降临后，船上的人们__________、__________，陷入了极度的混乱。4.危急时刻，哈尔威船长__________，果断指挥救援，让__________、__________优先撤离，船员断后。5.所有__________和__________全部获救，唯独哈尔威船长坚守岗位，随轮船沉入大海。6.哈尔威船长犹如__________，__________，随着轮船一起沉入了深渊。7.他一生都要求自己__________，__________做人之道。面对死亡，他又践行了一次__________。五、课内阅读理解精练（一）课内片段一（灾难背景节选）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。由于这一次航行，“诺曼底号”乘客众多，负载很重，行驶速度并不快。船上一共有六十人，准备横渡大西洋。1.选段属于什么描写？有什么作用？_____________________________________________________________________2.这段话交代了哪些故事信息？_____________________________________________________________________（二）课内片段二（灾难爆发节选）一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。海水哗哗地往里灌，汹涌湍急，势不可挡。1.用简洁的语言概括选段主要内容。_____________________________________________________________________2.“哗哗地往里灌”“势不可挡”写出了什么？_____________________________________________________________________3.选段营造了怎样的氛围？_____________________________________________________________________（三）课内片段三（众人混乱节选）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水不断涌入船体，轮船渐渐下沉，死亡的阴影笼罩着每一个人。1.选段运用了什么描写方法？_____________________________________________________________________2.众人混乱的状态有什么作用？_____________________________________________________________________（四）课内片段四（船长牺牲节选）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。1.为什么将船长比作“黑色的雕像”？_____________________________________________________________________2.这段话体现了船长怎样的品质？_____________________________________________________________________3.结尾这句话带给你怎样的感受？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读方法与综合感悟1.用简洁的语言概括本文的主要内容。_____________________________________________________________________2.文章多处运用对比写法，请举例说明，并说说其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合课文内容，说说你心中的哈尔威船长是一个怎样的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.如何理解“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道”这句话？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读完课文，你对“责任与担当”有了怎样的新理解？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析勇敢的守护者危难时刻，最能见证人性的光辉。平凡的岗位上，总有坚守初心、勇于担当的人，在生死抉择面前，选择守护他人、牺牲自我。无论是海上坚守岗位的船长，还是生活中默默奉献的普通人，他们都用行动诠释着责任与善良。恐惧是人的本能，但担当让人们战胜恐惧，在危难中挺身而出，守护生命、坚守底线。真正的英雄，从不是无所畏惧，而是明知危险，依然选择坚守与奉献，用平凡的身躯，撑起不平凡的担当。1.短文赞美了怎样的精神品质？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合课文和短文，说说你对“英雄”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作为小学生，我们可以怎样践行“担当与责任”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：按照“灾难发生—现场混乱—船长救援—最终结局”的顺序，完整复述课文故事，简要说说船长的英雄品质。2.小练笔：学习本文对比描写、细节刻画的写法，写一段150字左右的片段，描写一次突发场景（雨天、拥挤场面、紧急时刻均可），突出人物的特点。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：mí、tuān、zhào、lǚ、mò、cù、yì、zǎi、pōu、hān、xiōng、long2.看拼音写词语：弥漫、湍急、肇祸、履行、屹立、主宰、猝然、惊慌、纹丝不动、井然有序、惊恐万状3.形近字组词（示例）：弥漫、祢衡、湍急、端正、肇祸、灯罩、履行、屡次、屹立、乞求、主宰、梓树、剖开、部门、汹涌、凶狠4.选字填空：弥、迷、弥、猝、促、促、屹、毅、屹、宰、载、宰5.多音字组词（示例）：记载、载重、茂盛、盛饭、铺路、店铺二、词语基础积累与运用1.词语补充：浓、雾、惊、慌、惊、恐、井、然、纹、丝、职、守、救、人、而、至、自、若2.近义词：布满、突然、冷静、矗立、掌控、慌张3.反义词：慌张、混乱、倒塌、懦弱、放弃、有序4.仿写词语（示例）：大惊失色、手足无措、忐忑不安、六神无主；有条不紊、整齐划一、错落有致、秩序井然5.词语搭配（示例）：浓密、突如其来、勇敢、汹涌、混乱、伟大、镇定、坚守、维持6.根据意思写词语：（1）弥漫（2）猝然（3）惊慌失措（4）井然有序（5）屹立三、句子专项训练1.句式变换：（1）难道哈尔威船长不是一位忠于职守、舍己为人的英雄吗？（2）夜色浓，雾气笼罩海面。（3）虽然船上的人们一片混乱，但是哈尔威船长镇定地指挥救援。（4）哈尔威船长沉入了幽深的大海，随着轮船一起。2.造句示例：（1）面对突发状况，老师镇定自若，快速安抚了慌乱的同学们。（2）无论风雨多大，边防战士纹丝不动，坚守祖国的边疆。3.描写方法：（1）环境描写（2）动作、神态描写（3）动作、比喻修辞/细节描写（4）语言描写4.仿写示例：（1）困难、迎难而上，坚守初心（2）前路充满未知、我们依然勇敢前行5.句子填空：（1）法、维克多·雨果（2）时间/事情发展（3）临危不惧、忠于职守（4）惊慌失措、镇定自若（5）忠于职守、履行四、课文内容填空1.薄雾弥漫、平稳2.全速前进、剖开3.惊慌失措、惊恐万状4.镇定自若、妇女、儿童5.乘客、船员6.铁铸、纹丝不动7.忠于职守、履行、英雄的壮举五、课内阅读理解精练（一）1.环境描写。交代航行环境，大雾弥漫为后文撞船事故埋下伏笔，铺垫下文情节。2.交代了时间、天气、航行地点、船只状态、船上人数，为故事展开做铺垫。（二）1.大雾天气中，高速行驶的“玛丽号”撞破“诺曼底号”船体，海水疯狂涌入，灾难骤然爆发。2.写出海水涌入速度快、来势凶猛，凸显灾难的危急、凶险。3.营造出紧张、危急、恐怖的灾难氛围。（三）1.动作、神态、场面描写，细