统编版五年级语文上册第四单元第11课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版五年级语文上册第四单元第11课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷《古诗三首》暑假自学导学案一、自学目标1.自主认读、规范书写本课全部生字，掌握易错字音、字形、重点字词释义，熟记三首古诗重点实词、古今异义，积累古诗名句。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，把握古诗朗读节奏与韵律，熟练背诵、精准默写，做到无错字、漏字、添字。3.结合课下注释、工具书，疏通每首古诗诗意，理解重点诗句的深层内涵，掌握古诗借景抒情、直抒胸臆、讽刺劝谏的表达手法。4.了解三位诗人的生平背景、创作时代，结合时代背景体会诗歌情感，区分三首古诗不同的家国情怀表达。5.紧扣单元“家国情怀”语文要素，感悟诗人的爱国赤诚、忧国愤慨、报国期许，树立热爱祖国、心系家国的价值观念。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词及重点字词释义；熟练背诵、精准默写三首古诗；逐句理解古诗诗意，积累千古名句；结合背景感知诗歌基本情感。难点：结合时代背景辨析三首古诗不同的情感基调（悲壮遗恨、讽刺忧国、革新报国）；理解诗句深层寓意与写作手法；体会不同时代文人的家国情怀差异。三、课前预习自学（一）初读古诗，扫清字词障碍1.反复朗读三首古诗，每首朗读5遍、默读3遍，标注生字、难读字，读准字音、读通诗句，划分朗读节奏，初步感知诗歌情感。2.核心易错字音过关（必记）祭（jì）乃（nǎi）邸（dǐ）熏（xūn）汴（biàn）亥（hài）恃（shì）喑（yīn）擞（sǒu）降（jiàng）3.本课多音字（单元高频考点）降：jiàng（降落、降人才）xiáng（投降、降服）盛：shèng（兴盛、繁盛）chéng（盛饭、盛水）4.字形易错字精讲（五年级必考）（1）祭：上下结构，上部不要少写笔画，下方是“示”，与祭祀、缅怀相关，切勿写错。（2）乃：独体字，笔画简单，不要多添一撇，重点识记字形。（3）邸：左右结构，左耳旁，右边“氐”，不要写成“低”，专指旅店。（4）熏：上下结构，笔画繁复，上部为“千、黑”，不要漏写笔画。（5）汴：左右结构，三点水旁，右边“卞”，不要写成“下”，特指汴州。（6）恃：左右结构，单人旁，右边“寺”，不要写成“持”，意思是依靠、依仗。（7）喑：左右结构，口字旁，右边“音”，不要写错，指沉默无声。（8）擞：左右结构，提手旁，笔画较多，不要漏笔，搭配“抖擞”。（二）作者与创作背景精讲（理解诗歌关键）1.《示儿》【宋·陆游】陆游是南宋著名爱国诗人，一生心系家国、渴望收复中原、统一祖国。他一生屡遭贬谪，却始终坚守报国之志，直至临终仍牵挂国家统一大业。《示儿》是诗人临终绝笔诗，是写给儿子的遗言，字字饱含至死不渝的爱国深情。彼时南宋朝廷偏安江南，中原故土沦陷，国家尚未统一，诗人抱憾终身。2.《题临安邸》【宋·林升】林升为南宋诗人，这首诗创作于南宋偏安时期。北宋灭亡后，宋朝皇室南迁，定都临安（今杭州）。南宋统治阶级不思收复中原失地，沉迷西湖歌舞、奢靡享乐、苟且偷安，全然忘却亡国之耻、家国之痛。诗人目睹乱象，心生愤慨，写下这首讽刺诗，针砭时弊、忧国忧民。3.《己亥杂诗》【清·龚自珍】龚自珍是清代著名思想家、诗人。己亥年（1839年），诗人辞官离京，写下一组杂诗。当时清朝末期，朝廷腐朽僵化、思想禁锢、人才凋零、社会沉闷，举国死气沉沉。诗人渴望打破僵化局面、革新朝政、招揽人才、振兴国家，写下这首诗抒发革新报国的壮志与期盼。（三）逐诗重点字词释义1.《示儿》重点释义元：同“原”，本来但：只是九州：代指全国同：统一王师：指南宋朝廷的军队北定：向北平定、收复中原：指被金兵占领的北方失地家祭：家中祭祀祖先乃翁：你们的父亲（指陆游自己）2.《题临安邸》重点释义临安：南宋都城，今浙江杭州邸：旅店休：停止、罢休熏：熏陶、吹拂游人：特指沉迷享乐的南宋权贵直：简直汴州：北宋故都，今河南开封，代指中原故土3.《己亥杂诗》重点释义九州：全国生气：朝气蓬勃的局面恃：依靠、依仗风雷：比喻社会变革、革新力量万马齐喑：所有马匹都沉默无声，比喻社会沉闷、朝野噤声、毫无生机究：终究、毕竟抖擞：振作精神、奋发振作不拘一格：不局限于一种固定的规格、模式降：降下、招揽、任用（四）全诗文意疏通（熟读理解）1.《示儿》全诗译文本来就知道人死去之后，世间万事都已成空、毫无牵挂。唯一感到悲伤的，是没能亲眼看到国家的统一。等到朝廷的军队向北进军、收复中原故土的那一天，家中祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。2.《题临安邸》全诗译文青山连绵不绝，楼台层层叠叠，西湖边的轻歌曼舞什么时候才能停止？温暖的春风吹拂着，把贪图享乐的权贵们熏得沉醉不已，他们简直把临时避难的杭州，当成了昔日繁华的故都汴州。3.《己亥杂诗》全诗译文全国想要焕发蓬勃生机，必须依靠疾风迅雷般的社会变革。如今朝野上下死气沉沉、人人缄默，终究是令人悲哀的。我奉劝上天能够重新振作精神，不要拘泥于固定的规格，为人间降下各式各样的治国人才。四、课文深度品读与核心精讲（一）《示儿》精讲1.诗歌基调：悲壮深沉、至死不渝、饱含遗恨与赤诚2.诗句赏析首句“死去元知万事空”：开篇豁达，看淡生死与世间得失，为后文的“悲”做铺垫，反衬出家国大义在诗人心中重于一切。次句“但悲不见九州同”：全诗核心情感句，一个“悲”字，点明诗人毕生最大的遗憾，不是生死离别，而是国家分裂、故土未复，凸显浓烈的爱国情怀。后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”：诗人临终不留家事、只念国事，至死仍期盼国家统一，将爱国之情推向极致，感人至深。3.核心主旨：通过临终遗言，抒发诗人毕生心系家国、渴望统一的赤诚爱国之情，体现诗人至死不变的报国初心。（二）《题临安邸》精讲1.诗歌基调：辛辣讽刺、愤慨忧国、批判深沉2.诗句赏析前两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”：描绘临安城青山连绵、楼台林立、歌舞不休的奢靡景象，以繁华乐景反衬国家衰败的哀情，反问句式饱含不满与愤慨。后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”：直击核心，讽刺南宋权贵沉迷享乐、忘却国耻、苟且偷安，辛辣批判统治阶级的昏庸腐朽，暗含诗人对国家命运的深深忧虑。3.核心主旨：讽刺南宋朝廷偏安一隅、奢靡享乐、不思进取的昏庸现状，抒发诗人忧国忧民的情怀与对国家前途的担忧。（三）《己亥杂诗》精讲1.诗歌基调：慷慨激昂、期盼革新、胸怀家国、壮志满怀2.诗句赏析前两句“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”：运用比喻，以“万马齐喑”比喻清末社会沉闷僵化、人才压抑、毫无生机的局面，抒发对现状的不满，渴望变革新生。后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”：直抒胸臆，诗人期盼打破陈旧束缚、革新朝政、广纳贤才，寄托了自己振兴国家、救国图强的远大抱负。3.核心主旨：批判清末社会僵化沉闷、人才凋零的现状，期盼社会变革、广纳人才，抒发诗人革新救国、振兴家国的远大理想。五、三首古诗对比归纳（必考难点）1.相同点：三首古诗均围绕“家国情怀”展开，诗人都心系国家、心怀天下，饱含真挚的爱国之情。2.不同点（情感+写法）《示儿》：南宋·陆游，直抒胸臆，抒发临终未睹国家统一的遗憾，是至死不渝的赤诚爱国情。《题临安邸》：南宋·林升，借景讽刺，批判权贵奢靡苟安，抒发忧国忧民的愤慨与担忧。《己亥杂诗》：清·龚自珍，借喻抒怀，期盼变革革新、广纳人才，抒发救国图强的报国壮志。六、自学小结本课三首古诗，跨越宋、清两个时代，以不同笔法、不同基调，诠释了不同形态的家国情怀。陆游的诗是至死不渝的赤诚坚守，林升的诗是针砭时弊的忧国愤慨，龚自珍的诗是革新图强的报国期盼。三首古诗文脉相通、情怀相融，让我们读懂了古代文人心系家国、胸怀天下的初心，也激励新时代少年铭记历史、热爱祖国、勇担使命。《古诗三首》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。家祭（jìjìng）乃翁（nǎilǎi）临安邸（dǐshì）暖风熏（xūnxǖn）汴州（biànpiàn）己亥（hàigài）恃风雷（shìsì）万马齐喑（yīnān）抖擞（sǒushǒu）降人才（jiàngxiáng）2.看拼音，规范书写词语。jìzǔnǎiwēnglínāndǐnuǎnfēngxūn（）（）（）（）biànzhōujǐhàishìfēngléiqíyīn（）（）（）（）dǒusǒubùjūyīgé（）（）3.形近字辨析组词。乃（）祭（）邸（）熏（）及（）记（）低（）醺（）恃（）喑（）擞（）亥（）持（）音（）数（）该（）4.选字填空。【乃及及】（）至（）翁来（）【邸低底】店（）（）下海（）【熏醺】醉（）（）风（）染【恃持】依（）坚（）（）才傲物5.多音字组词。降jiàng（）xiáng（）盛shèng（）chéng（）行xíng（）háng（）二、词语字词释义积累专项1.补充本课重点词语，并熟记积累。万马（）（）不拘（）（）风雷（）（）2.写出下列加点字词的古义。（1）死去元知万事空元：__________（2）但悲不见九州同但：__________同：__________（3）几时休休：__________（4）直把杭州作汴州直：__________（5）恃风雷恃：__________（6）究可哀究：__________3.写出下列字词的近义词。休—（）恃—（）究—（）抖擞—（）4.根据释义写出本课字词或诗句。（1）指全国、天下。（）（2）振作精神、奋发进取。（）（3）不局限于一种固定的规格与模式。（）（4）所有马匹都沉默无声，比喻社会沉闷萧条。（）（5）本来就知道人死后世间万事皆空。（）（6）依靠疾风迅雷般的变革焕发国家生机。（）三、诗句朗读节奏与默写专项（必考）1.用“/”划分下列诗句的朗读节奏（每句划一处）。（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。（2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（4）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。2.全诗精准默写，无错字、漏字、添字。（1）《示儿》【宋·陆游】__________，__________。__________，__________。（2）《题临安邸》【宋·林升】__________，__________。__________，__________。（3）《己亥杂诗》【清·龚自珍】__________，__________。__________，__________。3.情境名句默写。（1）《示儿》中，诗人临终最大的遗憾是：__________，__________。（2）《示儿》中，诗人寄托家国期盼的诗句是：__________，__________。（3）《题临安邸》中，描写临安奢靡景象的诗句是：__________，__________。（4）《题临安邸》中，辛辣讽刺南宋权贵苟且偷安的诗句是：__________，__________。（5）《己亥杂诗》中，描写清末社会沉闷萧条的诗句是：__________，__________。（6）《己亥杂诗》中，诗人期盼革新、广纳人才的千古名句是：__________，__________。四、诗句翻译与赏析专项1.精准翻译下列重点诗句。（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。_____________________________________________________________________（2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。_____________________________________________________________________（3）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。_____________________________________________________________________（4）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_____________________________________________________________________（5）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。_____________________________________________________________________2.重点诗句赏析答题。（1）赏析《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字。_____________________________________________________________________（2）《题临安邸》前两句运用了什么写法？有什么作用？_____________________________________________________________________（3）赏析“万马齐喑究可哀”的比喻妙处。_____________________________________________________________________五、课文内容填空与基础理解1.《示儿》的作者是______代诗人______，这是诗人的______诗，全诗以“______”字为情感核心，抒发了诗人__________的爱国情怀。2.《题临安邸》是______代诗人______的一首______诗，诗人通过描写临安城的奢靡景象，讽刺了__________，抒发了__________。3.《己亥杂诗》的作者是______代诗人______，诗歌以“______”比喻社会变革，以“______”比喻沉闷僵化的社会现状，表达了诗人__________的远大抱负。4.三首古诗都围绕__________主题展开，《示儿》写爱国之______，《题临安邸》写忧国之______，《己亥杂诗》写报国之______。5.“不拘一格降人才”现在常用来形容__________。六、课内阅读理解精练（分诗考查）（一）阅读《示儿》，完成练习死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1.诗人临终前唯一的遗憾是什么？唯一的期盼是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.全诗没有华丽辞藻，语言朴实直白，却感人至深，原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合诗句说说，陆游是一位怎样的诗人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读《题临安邸》，完成练习山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.“几时休”一句运用了什么句式？表达了诗人怎样的心情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗中的“游人”指的是谁？诗人为什么批判他们？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这首诗表达的核心情感是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读《己亥杂诗》，完成练习九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1.诗人认为国家想要焕发新生，必须依靠什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“万马齐喑”描绘了怎样的社会现状？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.后两句诗抒发了诗人怎样的理想与期盼？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、对比阅读综合提升（高频考点）1.对比《示儿》和《题临安邸》，两首宋诗的情感有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.三首古诗的家国情怀各有侧重，请简要概括各自的核心内涵。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合三首古诗，说说古代文人的家国情怀体现在哪些方面？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、拓展积累与感悟表达1.积累两句课外爱国古诗名句。_____________________________________________________________________2.读完三首古诗，结合自身生活，谈谈你对“家国情怀”的理解（100字左右）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：jì、nǎi、dǐ、xūn、biàn、hài、shì、yīn、sǒu、jiàng2.看拼音写词语：祭祖、乃翁、临安邸、暖风熏、汴州、己亥、恃风雷、齐喑、抖擞、不拘一格3.形近字组词（示例）：乃是、及时、祭祀、记录、官邸、低头、熏风、微醺、依仗、坚持、万马齐喑、音乐、抖擞、数学、己亥、应该4.选字填空：及、乃、及、邸、低、底、醺、熏、熏、恃、持、恃5.多音字组词（示例）：降落、投降、兴盛、盛饭、行走、行列二、词语字词释义积累专项1.词语补充：齐、喑、一、格、再、起2.字词古义：（1）本来（2）只是；统一（3）停止（4）简直（5）依靠（6）终究、毕竟3.近义词：停、靠、终、振奋4.按释义写字词诗句：（1）九州（2）抖擞（3）不拘一格（4）万马齐喑（5）死去元知万事空（6）九州生气恃风雷三、诗句朗读节奏与默写专项1.朗读节奏划分：（1）死去元知/万事空，但悲不见/九州同。（2）王师北定/中原日，家祭无忘/告乃翁。（3）山外青山/楼外楼，西湖歌舞/几时休？（4）九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。2.全诗默写：示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。题临安邸：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥杂诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。3.情境默写：（1）死去元知万事空，但悲不见九州同（2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（3）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休（4）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州（5）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀（6）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才四、诗句翻译与赏析专项1.诗句翻译：（1）本来就知道人死去之后，世间万事都已成空，唯一悲伤的是没能亲眼看到国家的统一。（2）等到朝廷的军队向北进军、收复中原故土的那一天，家中祭祀祖先时，千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。（3）温暖的春风吹拂着，把贪图享乐的权贵们熏得沉醉不已，他们简直把临时避难的杭州，当成了昔日的都城汴州。（4）全国想要焕发蓬勃的生机，必须依靠疾风迅雷般的社会变革，如今朝野上下死气沉沉，终究是令人悲哀的。（5）我奉劝上天能够重新振作精神，不要拘泥于固定的规格，为人间降下各式各样的治国人才。2.诗句赏析：（1）“悲”是全诗的诗眼，写出了诗人临终前最大的遗憾，不是生死离别，而是国家分裂、故土未复，淋漓尽致地体现出诗人至死不渝的爱国赤诚。（2）运用乐景衬哀情的写法，描绘临安城繁华奢靡