2025-2026学年冬天节日小班教案

上课时间上课时间2025-2026学年冬天节日小班教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：冬天节日小班教案

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2025年12月15日（周二）上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析1.培养学生的文化意识，通过了解冬天节日的传统习俗，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的语言运用能力，通过故事讲述和角色扮演，锻炼学生的口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏节日相关的艺术作品，激发学生对美的感知和创造能力。

4.培养学生的道德情感，通过参与节日活动，学会关爱他人，传承中华民族的传统美德。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：冬天节日的习俗知识。教师需引导学生了解和掌握不同节日（如春节、冬至、元旦等）的习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，使学生能够说出至少三个与冬天节日相关的传统习俗。

-重点二：节日故事的理解与讲述。通过故事《年兽的故事》等，帮助学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事的主要情节。

2.教学难点：

-难点一：节日习俗的文化内涵理解。学生可能难以理解某些习俗背后的文化意义，如春节贴春联的寓意。教师需通过生动的例子和讲解，帮助学生理解习俗背后的文化内涵。

-难点二：角色扮演中的情感表达。学生在角色扮演时可能难以准确表达角色情感，教师可以通过示范和指导，帮助学生理解角色的情感并准确表达出来。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：冬天节日相关图片、视频资料、电子故事书

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与冬天节日相关的图片，如雪景、春节装饰等，引导学生讨论这些图片与哪些节日有关。

-回顾旧知：教师提问学生已经了解的冬天节日，如春节、冬至等，并简要回顾这些节日的传统习俗。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解冬天节日的习俗知识，包括春节的贴春联、放鞭炮、包饺子，冬至的吃汤圆等。

-举例说明：通过讲述《年兽的故事》，让学生理解春节放鞭炮的习俗起源。

-互动探究：教师提问学生，如果自己要为春节准备一些装饰品，会准备哪些？为什么？

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个冬天节日，讨论并设计一个庆祝活动的方案，包括活动内容、所需物品等。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：每组选出代表，扮演不同的角色，如家长、孩子、客人等，进行角色扮演，模拟一个冬天节日的家庭聚会。

-教师指导：教师观察学生的表现，鼓励学生积极参与，并适时给予反馈。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张冬天节日的庆祝场景画，如春节家庭聚会。

-教师指导：教师巡视，指导学生绘画技巧，确保学生能够表达出节日氛围。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调冬天节日的习俗和意义。

-学生反思：学生分享自己对本节课内容的理解和感受，教师鼓励学生提出问题或分享自己的想法。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论并完成一个冬天节日的庆祝活动，记录下活动过程和感受。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述至少三个冬天节日的习俗，如春节、冬至、元旦等。

-学生能够理解并讲述《年兽的故事》等节日故事，复述故事的主要情节。

-学生能够解释至少两个冬天节日习俗背后的文化内涵，如春节放鞭炮的寓意。

2.能力提升方面：

-学生的语言运用能力得到提升，通过故事讲述和角色扮演，学生的口语表达和沟通技巧得到锻炼。

-学生的审美情趣得到培养，通过欣赏节日相关的艺术作品，学生能够更好地感知和创造美。

-学生的道德情感得到强化，通过参与节日活动，学生学会了关爱他人，传承中华民族的传统美德。

3.情感态度方面：

-学生对冬天节日产生了浓厚的兴趣，增强了参与节日活动的积极性。

-学生对中华传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在活动中体验到了节日的喜悦和温暖，培养了积极的情感态度。

4.行动能力方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中参与节日庆祝活动，与家人分享所学的习俗知识。

-学生在角色扮演活动中，能够主动承担责任，与他人协作完成表演任务。

-学生在绘画活动中，能够发挥创意，用自己的方式表达对节日的理解和感受。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在反思过程中，能够提出改进措施，不断提高自己的学习能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队协作精神。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：春节期间，小红家一共贴了10张春联，平均每扇门贴了2张，请问小红家一共贴了多少扇门？

答案：小红家贴了5扇门。因为10张春联平均每扇门贴2张，所以用总数除以每扇门的数量，即10÷2=5。

2.例题：冬至这一天，小明家包了12个饺子，他吃掉了其中的3个，剩下的饺子他打算每天吃一个，分几天吃完？

答案：小明剩下的饺子有12-3=9个，如果他每天吃一个，那么需要9天吃完。

3.例题：春节放鞭炮的习俗源于古代的驱邪避凶观念，以下哪个节日与放鞭炮的习俗无关？

A.春节

B.中秋节

C.元旦

D.重阳节

答案：B.中秋节。放鞭炮的习俗主要与春节有关。

4.例题：小华在春节期间收到了10张压岁钱，每张压岁钱面值50元，小华一共收到了多少元钱？

答案：小华一共收到了10×50=500元钱。

5.例题：元宵节这天，学校举行了一场猜灯谜活动，共有15个灯谜，小明全部猜对，请问小明猜对了多少个灯谜？

答案：小明猜对了15个灯谜。因为题目中已经明确指出小明全部猜对，所以答案就是灯谜的总数。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-冬天节日的习俗：春节、冬至、元旦等节日的传统习俗。

-节日故事：《年兽的故事》等节日背后的故事。

②关键词：

-春联、鞭炮、饺子、汤圆、灯谜。

③重点句子：

-“春节是我国的传统节日，家家户户都会贴春联、放鞭炮。”

-“冬至这天，北方人习惯吃饺子，南方人则喜欢吃汤圆。”

-“元宵节时，人们会猜灯谜，增添了节日的乐趣。”

-“通过参与节日活动，我们能够更好地了解和传承中华民族的传统文化。”反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解节日习俗时，我计划使用多媒体展示相关的图片和视频，让学生更直观地感受节日的氛围。

2.加强互动体验：设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对节日习俗的了解不够深入。

2.教学方式单一：主要依赖讲解和展示，缺乏多样化的教学手段，可能降低了学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过设计更多趣味性的活动，