年小升初语文分班考现代文阅读专项突破资料包（记叙文和说明文和非连续性文本,含答题模板、18篇分层训练、两套检测卷、逐题解析与评分标准）

小升初语文｜现代文阅读PAGE2026年小升初语文分班考现代文阅读专项突破资料包（记叙文＋说明文＋非连续性文本，含答题模板、18篇分层训练、两套检测卷、逐题解析与评分标准）读文有路径、答题有模板、评分有依据、错题能复测适用对象核心场景建议周期六年级毕业生、新七年级入学学生；教师可用于阅读专项讲评与分层作业小升初分班考、暑假衔接、开学摸底、阅读理解提分18—24天，每天1篇或按文体集中训练文档内包含的完整交付组成部分具体内容直接用途入门诊断记叙文、说明文、非连续性文本各1篇定位文体与题型短板答题讲义12类高频题型模板与评分点拆解建立可重复作答步骤18篇训练6篇记叙文、6篇说明文、6篇非连续性文本基础、提升、冲刺分层两套检测每套含三种文体和阅读复盘任务模拟正式考试与二次复测完整解析每题参考答案、得分点、结构作用与语言分析学生订正、教师讲评复盘工具错因编码、证据定位表、18天计划形成“依据—答案—复测”闭环

能力覆盖与训练结构能力模块覆盖内容训练与检测记叙文概括、人物、心理、句子赏析、段落/标题作用6篇训练＋2篇检测说明文对象特征、顺序、方法、语言准确性、信息筛选6篇训练＋2篇检测非连续性文本表格图文读取、条件匹配、计算、建议与方案6篇训练＋2篇检测答题表达分点、引用依据、评分词、字数控制12类模板＋评分量表复盘能力定位漏点、改写答案、同类迁移错因表＋隔日重做推荐使用路径

完成3篇诊断→对照评分点找错因→学习答题模板→每天完成1篇训练→每6篇复盘一次→做检测A→隔日修改→做检测B使用说明

前30%包含完整诊断、三种文体的评分示例、12类答题模板及首批训练。所有阅读材料均为本资料独立编写，题目与答案一一对应，可直接打印使用。

资料目录与使用定位部分内容建议使用者/时间第一部分三种文体入门诊断与答案（满分44分）第1—2天第二部分12类高频题型答题模板第3天第三部分记叙文6篇分层训练第4—9天第四部分说明文6篇分层训练第10—15天第五部分非连续性文本6篇分层训练第16—21天第六部分综合检测卷A、B第22、24天第七部分错因清单、证据定位表与18天计划全程使用第一部分三种文体入门诊断（满分44分）文体阅读重点建议时间记叙文事件、人物、细节、作用、主题18分钟说明文对象、特征、顺序、方法、语言15分钟非连续性文本条件、数据、限制、计算、建议12分钟

基础过关｜记叙文训练：那盏总亮着的走廊灯训练重点

概括事件；人物描写作用；标题含义开学后的第一个月，我总是最后一个离开教室。走廊很长，晚风从尽头的窗户钻进来，把墙上的值日表吹得轻轻作响。每当我收好书包，走廊尽头那盏灯总亮着。一天，我忘带钥匙，只好坐在门口等爸爸。值班的周老师走过来，把自己的外套披在我肩上，又回办公室拿来一杯温水。她没有问我为什么这么晚，只说：“别急，灯亮着，人就不会慌。”后来我才知道，那盏灯本来可以由定时器自动关闭，是周老师每天巡楼时重新按亮的。毕业前，我和同学一起制作了一块小木牌，挂在灯旁：有人晚归时，请为他留一盏灯。那天周老师抬头看了很久，笑着说：“这盏灯以后不用我一个人守了。”阅读任务1.用简洁的语言概括文章写了哪两件事。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第2段画线内容“把自己的外套披在我肩上，又……拿来一杯温水”属于什么描写？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文，说说“灯亮着，人就不会慌”的含义。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.标题“那盏总亮着的走廊灯”有什么作用？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

那盏总亮着的走廊灯｜答案解析与评分点1.用简洁的语言概括文章写了哪两件事。（4分）①周老师为晚离校的“我”留灯并在“我”等家长时给予照顾；②毕业前“我”和同学制作木牌，决定把留灯的善意传递下去。每件事2分。2.第2段画线内容“把自己的外套披在我肩上，又……拿来一杯温水”属于什么描写？有什么作用？（4分）动作描写。具体写出周老师关心、照顾“我”的行为，表现她细心、温暖，也为“我”后来传递善意作铺垫。手法1分，内容1分，人物特点1分，结构作用1分。3.结合全文，说说“灯亮着，人就不会慌”的含义。（5分）表层指走廊有灯，晚归的人能看清道路、不害怕；深层指在困难或等待中，有人的关心和陪伴就会获得安全感与力量。表层2分，深层3分。4.标题“那盏总亮着的走廊灯”有什么作用？（5分）是全文线索，串联周老师留灯、“我”等待和制作木牌等内容；象征关心、守护与善意传递；设置悬念并点明写作对象。答出任意两点各2分，语言完整1分。

基础过关｜说明文训练：为什么保温杯不能装得太满训练重点

说明对象；说明顺序；说明方法很多人使用保温杯时习惯把热水装到杯口，认为这样能多带一些水。其实，保温杯不宜装得太满。首先，热水会使杯内空气受热膨胀。拧紧杯盖后，杯内形成相对封闭的空间，打开时可能出现热气冲出、水滴飞溅的情况。其次，杯盖内部通常有密封圈。水位过高时，热水长时间接触密封圈，不仅容易留下异味，也可能使密封圈加速老化。再次，装得太满会让杯口和螺纹处沾水，拧盖时水被挤出，既烫手又不便清洁。一般来说，水面与杯口留出约2厘米距离较合适。装水后可先静置几十秒，再轻轻拧紧杯盖。饮用前不要把脸靠近杯口，应先缓慢旋开，让热气排出。阅读任务1.文章说明的主要内容是什么？（3分）________________________________________________________________________________2.第2段从哪三个方面说明“不能装太满”？（3分）________________________________________________________________________________3.“一般来说，水面与杯口留出约2厘米距离较合适”中的“约”能否删去？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章主要采用了怎样的说明顺序？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

为什么保温杯不能装得太满｜答案解析与评分点1.文章说明的主要内容是什么？（3分）说明保温杯不宜装太满的原因以及正确装水、开盖的方法。原因2分，方法1分。2.第2段从哪三个方面说明“不能装太满”？（3分）空气受热膨胀可能飞溅；热水长期接触密封圈；杯口螺纹沾水导致烫手和难清洁。每点1分。3.“一般来说，水面与杯口留出约2厘米距离较合适”中的“约”能否删去？（4分）不能。“约”表示大概，2厘米不是绝对固定值；删去后变成精确要求，不符合实际，体现说明文语言准确性。判断1分，解释3分。4.文章主要采用了怎样的说明顺序？（4分）逻辑顺序：先提出保温杯不宜装满，再分条说明原因，最后给出正确使用建议。顺序1分，结构说明3分。

基础过关｜非连续性文本训练：校园图书节活动安排训练重点

表格读取；条件筛选；建议表达【材料一：活动表】活动A“故事接龙”：周三12:30—13:10，地点报告厅，限六年级，每班5人。活动B“旧书交换”：周四15:30—16:30，地点操场，全校参加，每人最多带3本书。活动C“科普讲座”：周五14:00—15:00，地点阶梯教室，五、六年级参加，需提前报名。【材料二：提示】参加旧书交换的图书须内容健康、页面完整；教材、练习册和严重破损图书不参加交换。阅读任务1.六年级小林周三中午有空，喜欢创作故事，最适合参加哪项活动？（2分）________________________________________________________________________________2.小华想带5本旧书参加交换，是否符合要求？为什么？（3分）________________________________________________________________________________3.参加科普讲座需要满足哪些条件？（3分）________________________________________________________________________________4.请为旧书交换活动补写一条提醒。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

校园图书节活动安排｜答案解析与评分点1.六年级小林周三中午有空，喜欢创作故事，最适合参加哪项活动？（2分）活动A“故事接龙”。时间、年级和兴趣都符合。2.小华想带5本旧书参加交换，是否符合要求？为什么？（3分）不符合。规定每人最多带3本书。3.参加科普讲座需要满足哪些条件？（3分）五、六年级学生；周五14:00有时间；提前报名。4.请为旧书交换活动补写一条提醒。（4分）示例：请在书的扉页贴上姓名和班级，交换后及时确认书籍数量。内容与活动相关、表达清楚即可。

成绩解释与下一步动作得分区间能力判断下一步38—44分能定位依据，答案分点完整直接进入能力提升和冲刺篇31—37分理解基本准确，但作用题或语言题漏点重点学习模板并重做诊断错题22—30分概括和信息筛选不稳定先完成基础过关篇，每题圈依据21分及以下读题、定位和组织答案均需训练每天1篇基础篇，先口头说答案再书写错因编码与订正动作错因码表现订正动作R1概括题抄原文过多按“人物/对象＋事件/特征＋结果”压缩，删去细节修饰。R2词句含义只解释字面先写表层含义，再结合人物情感或主题写深层含义。R3赏析只答修辞名称必须写“手法＋具体内容＋表达效果/人物情感”。R4作用题遗漏结构从内容、人物/对象、结构、主题四个角度筛选。R5人物品质无证据先引用或概括行为，再用准确品质词。R6说明方法答错先识别标志：数字、例子、比较、分类、定义，再写突出内容。R7说明语言删词题不完整四步：表态—解释词义—删后变化—体现准确性。R8非连续文本漏条件圈出时间、地点、对象、数量、费用和限制词，再逐项匹配。R9建议空泛建议必须对应材料问题，写清“谁在何时做什么”。R10主观题观点无依据先作判断，再引用材料信息，最后说明理由。

阅读理解高频题型答题模板题型第一步答案结构失分检查内容概括圈人物、事件、结果谁/什么＋做了什么/有什么特点＋结果是否保留核心结果词句含义回到上下文，找指代和情感表层意思＋语境意思/深层含义是否脱离原文句子赏析找修辞、描写、关键词手法＋具体内容＋表达效果＋情感/品质不能只写“生动形象”段落作用看位置和上下文内容作用＋结构作用＋主题作用是否写出铺垫/照应对象人物形象找行为、语言、选择事件证据＋品质词品质词是否准确标题作用看对象、线索、悬念、象征概括内容＋结构线索＋主题含义至少答两个角度说明对象特征找中心句和分点对象＋特征1/2/3不抄例子说明方法识别标志方法＋具体说明内容＋突出特点作用必须落到对象限制词能否删判断范围/程度/时间不能＋词义＋删后过绝对＋准确性四步必须完整材料筛选先读问题再读材料按条件逐项摘取或计算单位、时间、上限不漏建议与方案对应问题，考虑条件具体措施＋材料依据＋预期效果建议必须能执行主观题最低得分原则

先写结论，再写原文依据；一个评分点尽量用一个短句表达。题目要求“结合文章”时，答案中必须出现具体事件、词句或材料数据。

第三部分记叙文分层训练每篇先独立圈出依据，再按评分点订正。本部分目标完成标准基础过关能概括内容、定位信息并完成基本题型能力提升能分析结构作用、深层含义和表达效果冲刺拓展能综合多处信息、评价方案并完整表达

基础过关｜记叙文训练：一张没有署名的便签训练重点

线索梳理；心理变化；细节含义班级图书角新到了一套科普书，我负责登记。第二天清点时，少了一本。我皱着眉在黑板上写下：“请借阅者立即归还。”午休后，桌上多了一张便签：“书没有丢，在窗边晒干。昨天下雨，我的水杯打翻了，对不起。”便签没有署名。我走到窗边，果然看见那本书摊开着，书页间夹着吸水纸。纸张还有些发皱，但每一页都被小心压平。我的气一下子消了。放学前，我把黑板上的字擦掉，换成：“谢谢你认真补救。下次遇到问题，可以直接来找我。”第二天，那本书回到书架，旁边又多了一张便签：“我会记住。”我没有追问是谁，只在登记表上写下：已归还。那一刻我明白，承认错误需要勇气，给别人改正的机会也需要善意。阅读任务1.文章围绕“一张便签”写了哪些情节？请按顺序概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“我”的心理发生了怎样的变化？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第2段为什么具体写“夹着吸水纸”“每一页都被小心压平”？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结尾“承认错误需要勇气，给别人改正的机会也需要善意”在全文中有什么作用？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一张没有署名的便签｜答案解析与评分点1.文章围绕“一张便签”写了哪些情节？请按顺序概括。（4分）发现书少了并留言催还—收到无署名便签得知原因—看到对方认真补救后改变处理方式—再次收到便签并理解宽容的意义。每点1分。2.“我”的心理发生了怎样的变化？（4分）先因书丢失而生气、着急；看到补救细节后气消并理解；最后感到欣慰并产生关于勇气和善意的认识。每阶段1分，表达完整1分。3.第2段为什么具体写“夹着吸水纸”“每一页都被小心压平”？（5分）这些细节说明弄湿书的人没有逃避，而是在认真补救，表现其愧疚和责任感；也让“我”的态度转变更合理。内容2分，人物2分，结构1分。4.结尾“承认错误需要勇气，给别人改正的机会也需要善意”在全文中有什么作用？（5分）点明中心，揭示事件带给“我”的成长；总结全文并照应前文两张便签；使主题从归还一本书上升到如何面对错误。任答两点各2分，表达1分。

基础过关｜记叙文训练：雨后的操场训练重点

环境描写；人物品质；句子赏析运动会前一天，雨下了一整夜。清晨，操场上积着大小不一的水洼，跑道边的落叶粘成一片。大家看着灰蒙蒙的天，担心比赛要取消。体育委员小航拿来扫帚和簸箕，说：“先把能做的做了。”他把水一点点扫进排水沟，鞋袜很快湿透。几个同学加入进来，有人清理落叶，有人搬来旧毛巾吸水。雨后的风很凉，操场上却渐渐热闹起来。一个小时后，太阳从云缝里探出脸，水洼只剩浅浅的印子。老师宣布比赛按时举行。发令枪响时，我看见小航站在跑道旁，裤脚还沾着泥点。他没有参加第一个项目，却笑得比获奖的人还开心。阅读任务1.第1段环境描写有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“先把能做的做了”表现了小航怎样的品质？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析“太阳从云缝里探出脸”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么说小航“笑得比获奖的人还开心”？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

雨后的操场｜答案解析与评分点1.第1段环境描写有什么作用？（4分）交代雨后操场积水、比赛可能取消的背景，渲染担忧气氛，为下文同学清理操场和比赛如期举行作铺垫。每点1分。2.“先把能做的做了”表现了小航怎样的品质？（4分）表现他不抱怨、不等待，主动担当、务实行动的品质。结合“拿工具、清积水”说明可得满分。3.赏析“太阳从云缝里探出脸”。（4分）运用拟人，把太阳写成人“探出脸”，生动表现雨停天晴，也烘托同学们劳动后轻松喜悦的心情。4.为什么说小航“笑得比获奖的人还开心”？（5分）他虽然没参加第一个项目，却通过劳动帮助运动会如期举行，感受到付出、合作和为集体服务的价值，因此获得比个人获奖更深的快乐。原因3分，主题2分。

能力提升｜记叙文训练：父亲的旧工具箱训练重点

物品线索；插叙；主题理解搬家时，我在储藏室找到父亲的旧工具箱。箱角已经磨白，锁扣也有些松。我嫌它笨重，准备扔掉。父亲接过来，只说：“再看看。”箱子最上层放着一把小锤，木柄上刻着歪歪扭扭的“安”字。父亲告诉我，那是他十七岁离家学木工时，爷爷送给他的。第一次独立做桌子，他把桌腿锯短了，急得一夜没睡。爷爷没有责怪，只让他第二天重新量、重新做。后来父亲每完成一件家具，就在工具柄上刻一道细线，提醒自己：手艺靠一次次改正磨出来。我打开夹层，里面还有一把卷尺、几颗旧螺丝和一本写满尺寸的笔记。那些普通的东西忽然变得沉甸甸的。新家安顿好后，父亲用那把小锤帮我钉好书架。我在工具箱内侧也刻下一道线——不是为了记录完成，而是提醒自己学会认真。阅读任务1.工具箱在文中有什么作用？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第2段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“那些普通的东西忽然变得沉甸甸的”中的“沉甸甸”怎样理解？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结尾“我”刻下一道线有什么含义？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

父亲的旧工具箱｜答案解析与评分点1.工具箱在文中有什么作用？（5分）作为全文线索，串联搬家发现、父亲回忆、查看物品和修书架等情节；承载爷爷对父亲的教导以及父亲传给“我”的认真态度；推动“我”认识变化。线索2分，情感/主题2分，结构1分。2.第2段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）插叙。补充工具箱和小锤的来历，写父亲学手艺、改正错误的经历，使物品意义更深，也为“我”最后刻线作铺垫。3.“那些普通的东西忽然变得沉甸甸的”中的“沉甸甸”怎样理解？（5分）不只指工具有重量，更指这些物品承载爷爷的教导、父亲的成长、长期积累的认真与责任，因此在“我”心中有了厚重价值。表层1分，深层4分。4.结尾“我”刻下一道线有什么含义？（5分）表明“我”理解并接受父亲传递的认真、改错和坚持的态度；刻线象征家风或精神的传承；照应前文父亲刻线。任答两点4分，表达1分。

能力提升｜记叙文训练：把座位让给一盆花训练重点

叙事角度；人物群像；标题作用教室窗台上有一盆快枯萎的长寿花。叶片发软，泥土裂开细缝。科学老师说，它需要更充足的阳光。可窗边的课桌已经排得很满，谁也不愿搬到稍暗的位置。第二天早读前，小雨把自己的桌子往后挪了一排，把花盆放到最亮的窗边。有人笑她：“一盆花还占个座位？”她没争辩，只每天转动花盆，让叶子均匀见光，还在值日表旁画了浇水记录格。渐渐地，笑她的同学开始提醒“今天该谁浇水”，还有人把喝剩的清水留下。半个月后，花枝顶端冒出一簇小小的红色花苞。老师把那盆花搬到讲台上，却保留了窗边的空位。那不是花的座位，而是大家为一件需要耐心的事情留出的地方。阅读任务1.小雨为花做了哪些事？请概括三点。（3分）________________________________________________________________________________2.同学们的态度有什么变化？这一变化说明什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第3段“老师保留了窗边的空位”是否多余？为什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.标题“把座位让给一盆花”有什么妙处？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

把座位让给一盆花｜答案解析与评分点1.小雨为花做了哪些事？请概括三点。（3分）挪开自己的桌子让花见光；每天转动花盆；制作浇水记录格并坚持照料。每点1分。2.同学们的态度有什么变化？这一变化说明什么？（5分）从嘲笑、不愿让位，变为主动提醒和参与浇水。说明小雨的行动影响了大家，耐心和责任感可以感染他人，集体在共同照料中发生改变。变化2分，含义3分。3.第3段“老师保留了窗边的空位”是否多余？为什么？（5分）不多余。空位从实际位置转化为象征，象征大家为耐心、责任和共同关心留下空间；照应标题并深化主题。判断1分，作用4分。4.标题“把座位让给一盆花”有什么妙处？（5分）概括核心事件，设置悬念；“让座位”新颖具体，吸引阅读；花和空位承载责任、耐心及集体成长的主题。任答两点4分，表达1分。

冲刺拓展｜记叙文训练：最后一排的掌声训练重点

伏笔照应；侧面描写；主旨班级朗读展示前，阿哲一直坐在最后一排。他说话有些结巴，每次被点名都把声音压得很低。报名表传到他面前时，他停了很久，最后在名字后画了一个小小的勾。排练那几天，他总在放学后独自留在教室，把一段文字分成短句，用铅笔标出停顿。有人从门口经过，听见他一遍遍读同一句。展示当天，他站上讲台，开头仍有些发紧。读到第二段时，他停了一下，抬头看向最后一排。那里坐着几位平时最爱起哄的同学，他们没有笑，而是认真地朝他点头。阿哲读完，教室安静了两秒，随后掌声从最后一排响起，很快连成一片。他的朗读并不完美，却是那天最让人记住的一次。后来，阿哲仍然坐在最后一排，但回答问题时，声音一次比一次清楚。阅读任务1.第1段“停了很久”“画了一个小小的勾”表现阿哲怎样的心理？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第2段写阿哲如何排练，有什么作用？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么掌声要“从最后一排响起”？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.怎样理解“他的朗读并不完美，却是那天最让人记住的一次”？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

最后一排的掌声｜答案解析与评分点1.第1段“停了很久”“画了一个小小的勾”表现阿哲怎样的心理？（4分）既害怕、犹豫，又想挑战自己、鼓起勇气报名。“小小”体现信心尚不足。两层心理各2分。2.第2段写阿哲如何排练，有什么作用？（5分）通过分短句、标停顿、反复朗读等细节表现他认真努力，为展示时的进步作铺垫，也使“朗读不完美但令人难忘”更有依据。内容2分，品质1分，结构2分。3.为什么掌声要“从最后一排响起”？（5分）最后一排是阿哲平时坐的位置，也坐着曾可能起哄的同学；掌声从那里响起，表明同学态度改变，给阿哲最需要的理解和支持，并与标题照应。4.怎样理解“他的朗读并不完美，却是那天最让人记住的一次”？（5分）人们记住的不是技巧，而是他克服胆怯、坚持练习、勇敢走上讲台的成长，以及同学给予的善意支持。突出勇气和成长比表面完美更有价值。

能力提升｜记叙文训练：一把借来的尺子训练重点

人物关系；动作细节；中心概括数学测验前，我才发现尺子落在家里。教室里已经安静下来，我不敢出声，只能用手指比着图形。前桌的小楠回头看了我一眼，把自己的尺子轻轻推到桌角。她自己还有画图题。我小声说：“你先用。”她摇摇头，从草稿纸上撕下一条边，折出刻度的大致位置，说：“我先估着画，你用完再给我。”我赶紧完成图形，把尺子还回去。考试结束，我才发现她最后一道图画得不够准确。我心里很不是滋味。下午，我买了一把新尺子放在她桌上。她却把尺子推回来：“下次记得检查文具就行。”后来每次考试前，我们都会互相提醒清点用品。那把借来的尺子没有留在我手里，却让我记住了接受帮助以后该做什么。阅读任务1.小楠是怎样帮助“我”的？（3分）________________________________________________________________________________2.“我心里很不是滋味”包含哪些感受？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结尾“接受帮助以后该做什么”指什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文中心是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一把借来的尺子｜答案解析与评分点1.小楠是怎样帮助“我”的？（3分）把自己的尺子借给“我”，自己用纸条估着画；事后没有收下新尺子，只提醒“我”检查文具。2.“我心里很不是滋味”包含哪些感受？（4分）因小楠为帮助自己而影响答题感到愧疚，也因得到帮助而感激，并意识到自己准备不充分。3.结尾“接受帮助以后该做什么”指什么？（5分）既要表达感谢、弥补给他人造成的影响，更要吸取教训、承担责任，并把善意转化为互相提醒和帮助。4.本文中心是什么？（4分）通过借尺事件表现同学间的善意，也强调接受帮助后应懂得感恩、反思并改进行动。

第四部分说明文分层训练每篇先独立圈出依据，再按评分点订正。本部分目标完成标准基础过关能概括内容、定位信息并完成基本题型能力提升能分析结构作用、深层含义和表达效果冲刺拓展能综合多处信息、评价方案并完整表达

基础过关｜说明文训练：书页为什么会慢慢变黄训练重点

中心概括；因果关系；词语准确性新书的纸张通常洁白，放久后却会逐渐变黄。这主要与造纸原料中的木质素有关。纸张多由植物纤维制成。植物细胞壁里除了纤维素，还含有木质素。木质素接触空气中的氧气和光线后，会发生缓慢变化，产生颜色较深的物质，于是纸张看起来发黄。温度高、湿度大、阳光直射，都会加快这一过程。若书页沾上手汗、油渍，局部变黄也会更明显。要减缓书页变黄，可以把书放在干燥、避光、通风的地方，避免靠近暖气或潮湿墙面。翻书前保持双手清洁，也能减少污渍。需要注意的是，旧书变黄并不一定表示纸张立刻失去使用价值，但若同时出现霉点、异味或纸页变脆，就应及时处理。阅读任务1.书页变黄的主要原因是什么？（3分）________________________________________________________________________________2.哪些因素会加快书页变黄？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第3段为什么说“并不一定表示纸张立刻失去使用价值”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请根据文章提出两条保存图书的建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

书页为什么会慢慢变黄｜答案解析与评分点1.书页变黄的主要原因是什么？（3分）纸张中的木质素在氧气和光线作用下发生变化，产生颜色较深的物质。2.哪些因素会加快书页变黄？（4分）高温、湿度大、阳光直射、手汗和油渍。答出四点得满分。3.第3段为什么说“并不一定表示纸张立刻失去使用价值”？（4分）“不一定”“立刻”限定范围和时间，说明变黄与不能使用并非完全等同，表达准确严谨。4.请根据文章提出两条保存图书的建议。（4分）放在干燥避光通风处；远离热源和潮湿墙面；保持双手清洁；发现霉点及时处理。任答两点。

基础过关｜说明文训练：城市里的“会呼吸”路面训练重点

特征提取；作比较；说明语言下雨时，普通水泥路面容易积水，而一些公园和小区铺设的透水路面能较快把雨水“喝”下去。透水路面并不是真的会呼吸，它的材料内部有许多彼此连通的小孔。雨水通过孔隙渗入地下，减少路面积水。与完全封闭的水泥路面相比，透水路面还有两个优点：一是雨水下渗后能补充土壤水分，帮助周围植物生长；二是路面中的水分蒸发时会带走热量，在炎热天气里降低地表温度。不过，透水路面也需要维护。泥沙、落叶碎屑进入孔隙后，会降低透水能力，因此要定期清扫或用专业设备疏通。透水路面并非适合所有地方。车流量很大的主干道对承重和耐磨要求更高，使用时要综合考虑材料强度、维护成本和排水条件。阅读任务1.“会呼吸”路面为什么能减少积水？（3分）________________________________________________________________________________2.第2段使用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.透水路面为什么需要定期维护？（3分）________________________________________________________________________________4.最后一段能否删去？为什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

城市里的“会呼吸”路面｜答案解析与评分点1.“会呼吸”路面为什么能减少积水？（3分）材料内部有彼此连通的孔隙，雨水能通过孔隙渗入地下。2.第2段使用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）作比较。将透水路面与封闭水泥路面比较，突出透水路面补充土壤水分、降低地表温度的优点。3.透水路面为什么需要定期维护？（3分）泥沙、落叶碎屑会堵塞孔隙，降低透水能力。4.最后一段能否删去？为什么？（5分）不能。它补充说明透水路面的适用范围和限制，使说明全面客观，避免让读者误以为所有道路都适合铺设。判断1分，内容2分，效果2分。

能力提升｜说明文训练：一滴水的“循环旅行”训练重点

流程说明；指代；信息排序阳光照射海洋、河流和地面，水受热变成水蒸气升到空中。植物也会通过叶片释放水汽。空气上升后温度降低，水蒸气凝结成细小水滴或冰晶，聚集成云。当云中的水滴不断碰撞、合并，体积和重量增大到上升气流托不住时，就会以雨、雪或冰雹等形式落回地面。一部分降水流入河湖和海洋，一部分渗进土壤成为地下水，还有一部分被植物吸收。之后，它们又会在阳光作用下蒸发或通过植物蒸腾回到大气中。水循环不断进行，却不意味着每一滴水都能立即被人使用。海水需要淡化，受污染的水要经过处理，地下水过量开采还可能造成地面沉降。因此，理解水循环不能成为浪费水的理由。阅读任务1.按顺序写出水循环的四个主要环节。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第2段“它们又会……”中的“它们”指什么？（3分）________________________________________________________________________________3.第3段为什么要说明“水循环不等于水可随意使用”？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文主要采用什么说明顺序？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一滴水的“循环旅行”｜答案解析与评分点1.按顺序写出水循环的四个主要环节。（4分）蒸发/蒸腾—凝结成云—降水—地表径流或下渗并再次蒸发。每环节1分。2.第2段“它们又会……”中的“它们”指什么？（3分）指流入河湖海洋的水、渗入土壤的地下水和被植物吸收的水。3.第3段为什么要说明“水循环不等于水可随意使用”？（5分）水循环说明水在自然界中运动，但可直接利用的淡水有限，污染处理和过量开采都有成本或危害；补充这一点能避免错误理解，并引出节水意义。4.本文主要采用什么说明顺序？（4分）以水循环发生过程为主的时间/流程顺序，并在最后补充现实意义。

能力提升｜说明文训练：二维码为什么怕皱折训练重点

原理理解；举例子；建议提取二维码由许多黑白小方块组成，手机摄像头读取这些方块的排列后，把它们转换成文字、网址等信息。二维码三个角上常有明显的大方框，它们像“定位标记”，帮助设备判断二维码的方向和大小。二维码具有一定纠错能力。即使局部沾有少量污点，只要关键区域和足够多的信息仍然清晰，设备也可能正确识别。但“能纠错”不等于“随便损坏都没关系”。纸张严重皱折时，小方块会变形，光线反射也不均匀；若折痕穿过定位标记，设备更难确定图形位置。保存纸质二维码时，应避免反复折叠、涂画和强光反射。扫描时可把纸面压平，让镜头与二维码尽量平行，并保持适当距离。若二维码用于车票或重要凭证，还应提前截屏或保存编号，以防纸面损坏。阅读任务1.二维码角上的大方框有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________2.第2段主要说明什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“设备也可能正确识别”中的“可能”能否改为“能够”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.根据文章，写出提高扫描成功率的三种方法。（3分）________________________________________________________________________________

二维码为什么怕皱折｜答案解析与评分点1.二维码角上的大方框有什么作用？（3分）帮助设备判断二维码的方向、位置和大小，是定位标记。2.第2段主要说明什么？（4分）说明二维码虽有一定纠错能力，但损坏超过限度、特别是折痕影响定位标记时仍会识别失败。3.“设备也可能正确识别”中的“可能”能否改为“能够”？（4分）不能。“可能”表示存在条件和概率，并非任何局部污损都能识别；改成“能够”过于绝对。4.根据文章，写出提高扫描成功率的三种方法。（3分）压平纸面；镜头与二维码平行；保持适当距离；避免反光；保护定位标记。任答三点。

冲刺拓展｜说明文训练：候鸟怎样找到迁徙路线训练重点

多因素说明；分类别；严谨表达候鸟每年在繁殖地和越冬地之间迁徙，有些路线长达数千千米。它们并不是只靠一种“导航工具”。研究发现，太阳位置、星空、地球磁场、地形和气味，都可能参与候鸟导航。白天迁徙的鸟可以根据太阳位置判断方向，但太阳不断移动，因此它们还需要结合体内的“生物钟”进行校正。夜间迁徙的鸟会利用星空的整体旋转规律，而不是只盯着某一颗星。即使云层遮住天空，一些候鸟仍能借助对地球磁场的感知保持大致方向。接近目的地后，河流、海岸线、山脉等地形以及熟悉的气味又能帮助它们作出更精细的判断。幼鸟第一次迁徙时，部分方向可能来自遗传信息；多次往返后，经验也会让路线更稳定。不同鸟类、不同天气和不同路段依赖的线索不完全相同，所以科学家仍在持续研究候鸟导航。阅读任务1.候鸟迁徙可能利用哪些导航线索？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第2段采用了什么说明方法？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“部分方向可能来自遗传信息”中的“部分、可能”体现什么特点？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章为什么以“科学家仍在持续研究”结尾？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

候鸟怎样找到迁徙路线｜答案解析与评分点1.候鸟迁徙可能利用哪些导航线索？（4分）太阳、星空、地球磁场、地形、气味，以及体内生物钟。答出五项满分。2.第2段采用了什么说明方法？（4分）分类别，分别说明白天、夜间、云层遮挡和接近目的地时使用的不同线索，使复杂原理条理清楚。3.“部分方向可能来自遗传信息”中的“部分、可能”体现什么特点？（4分）限定范围和可能性，说明科学结论并非适用于全部方向或完全确定，体现语言准确严谨。4.文章为什么以“科学家仍在持续研究”结尾？（5分）因为不同鸟类、天气和路段依赖线索不同，导航机制复杂且尚未完全弄清；这样结尾说明科学认识有边界，也体现研究不断发展。

冲刺拓展｜说明文训练：为什么有些植物晚上合拢叶片训练重点

现象解释；条件限制；作用推断含羞草、合欢等植物的叶片在夜晚会合拢，这种现象常被称为“睡眠运动”。它并不是植物真的睡着，而是叶柄基部一种叫“叶枕”的结构发生了水分变化。细胞内外水分移动，使叶枕两侧的膨压不同，叶片便产生开合。光照变化是重要信号，但不同植物的反应并不完全相同。有些植物即使被放在持续黑暗环境中，叶片仍会按接近24小时的节律开合，说明它们体内还存在生物节律。温度、湿度和外界触碰也可能影响开合速度。叶片夜间合拢可能有多种作用，例如减少热量散失、降低露水或雨滴造成的机械损伤，也可能减少被草食动物发现的机会。不过，这些作用在不同植物中所占的重要程度仍需具体研究。阅读任务1.植物叶片开合的直接原因是什么？（3分）________________________________________________________________________________2.为什么说叶片合拢不只由光照决定？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.末段连续使用“可能”有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.给本文拟一个更准确的副标题。（3分）________________________________________________________________________________

为什么有些植物晚上合拢叶片｜答案解析与评分点1.植物叶片开合的直接原因是什么？（3分）叶枕细胞水分变化造成两侧膨压不同，从而带动叶片开合。2.为什么说叶片合拢不只由光照决定？（4分）有些植物在持续黑暗中仍按接近24小时节律开合，说明体内生物节律也参与控制；温度、湿度和触碰也可能影响。3.末段连续使用“可能”有什么作用？（4分）说明这些作用是科学推测或因植物而异，尚不能绝对确定，体现说明语言严谨。4.给本文拟一个更准确的副标题。（3分）示例：叶枕水分变化与植物生物节律。能概括原理和主要内容即可。

第五部分非连续性文本分层训练每篇先独立圈出依据，再按评分点订正。本部分目标完成标准基础过关能概括内容、定位信息并完成基本题型能力提升能分析结构作用、深层含义和表达效果冲刺拓展能综合多处信息、评价方案并完整表达

基础过关｜非连续性文本训练：家庭用电记录训练重点

数据比较；趋势判断；措施建议【某家庭四个月用电量】3月：186千瓦时；4月：172千瓦时；5月：205千瓦时；6月：268千瓦时。【家庭情况】5月新添一台烘干机；6月气温明显升高，空调使用时间增加。【节电提示】空调温度每调高1℃，在一定条件下可减少耗电；不用的电器及时断电；集中使用洗衣机和烘干机，避免少量衣物多次运行。阅读任务1.用电量最低和最高的月份分别是哪一个？（2分）________________________________________________________________________________2.5月用电量比4月增加多少千瓦时？（2分）________________________________________________________________________________3.结合材料分析6月用电量明显增加的主要原因。（3分）________________________________________________________________________________4.为这个家庭提出两条有针对性的节电建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

家庭用电记录｜答案解析与评分点1.用电量最低和最高的月份分别是哪一个？（2分）最低4月172千瓦时；最高6月268千瓦时。2.5月用电量比4月增加多少千瓦时？（2分）205－172＝33千瓦时。3.结合材料分析6月用电量明显增加的主要原因。（3分）气温升高，空调使用时间增加；烘干机也可能持续带来额外耗电。主要原因是空调使用。4.为这个家庭提出两条有针对性的节电建议。（4分）合理调高空调温度并减少不必要使用；集中洗衣烘干；电器不用时断电。任答两点且结合家庭情况。

基础过关｜非连续性文本训练：博物馆参观须知训练重点

信息匹配；规则解释；路线规划【开放时间】周二至周日9:00—17:00，16:00停止入馆；周一闭馆（法定节假日除外）。【预约】个人参观须提前在官方平台预约，每个账号最多预约5人。【展厅】一层“城市记忆”，参观约40分钟；二层“自然探索”，约50分钟；三层“科技互动”，约60分钟。【提示】馆内禁止饮食；互动设备须按说明操作；身高1.2米以下儿童须由成人陪同。阅读任务1.小明一家计划周一上午参观，通常能否入馆？（2分）________________________________________________________________________________2.一个账号能否预约6个人？（2分）________________________________________________________________________________3.一家人15:00入馆，想在闭馆前完整参观两个展厅，选哪两个较合理？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请解释为什么“16:00停止入馆”而不是17:00。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

博物馆参观须知｜答案解析与评分点1.小明一家计划周一上午参观，通常能否入馆？（2分）通常不能，周一闭馆；法定节假日除外。2.一个账号能否预约6个人？（2分）不能，每个账号最多预约5人，需要使用两个账号或调整人数。3.一家人15:00入馆，想在闭馆前完整参观两个展厅，选哪两个较合理？（4分）可选一层40分钟＋二层50分钟，共90分钟，15:00至16:30完成；也可一层＋三层共100分钟至16:40。考虑17:00闭馆均可，但应留出换层时间，优先一层＋二层。4.请解释为什么“16:00停止入馆”而不是17:00。（4分）博物馆17:00闭馆，提前停止入馆可以给参观者留下基本参观时间，也便于工作人员组织闭馆和安全检查。

能力提升｜非连续性文本训练：课后运动方案选择训练重点

多条件决策；数据运算；理由表达【方案甲：跳绳】每次20分钟，约消耗140千卡，对场地要求低；膝关节不适者需谨慎。【方案乙：快走】每次40分钟，约消耗160千卡，强度较低，适合多数人；雨天不便在户外进行。【方案丙：游泳】每次45分钟，约消耗300千卡，全身运动；需要泳池和成人陪同。【学生情况】小宁每天只有30分钟自由时间，家附近无泳池，近期脚踝轻微不适。阅读任务1.从时间和场地看，小宁最容易实施哪项方案？（2分）________________________________________________________________________________2.综合健康情况，小宁是否应直接选择跳绳？为什么？（3分）________________________________________________________________________________3.如果把快走调整为30分钟，按相同比例估算约消耗多少千卡？（3分）________________________________________________________________________________4.请为小宁设计一个更合理的方案并说明理由。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

课后运动方案选择｜答案解析与评分点1.从时间和场地看，小宁最容易实施哪项方案？（2分）跳绳最符合30分钟和场地要求，但还需考虑脚踝不适。2.综合健康情况，小宁是否应直接选择跳绳？为什么？（3分）不宜直接选择。跳绳冲击较大，脚踝不适时可能加重负担，应先咨询家长或老师并选择低冲击活动。3.如果把快走调整为30分钟，按相同比例估算约消耗多少千卡？（3分）160÷40×30＝120千卡。4.请为小宁设计一个更合理的方案并说明理由。（5分）示例：脚踝恢复前在室内做20—30分钟低冲击拉伸和上肢练习；恢复后再选择快走。理由需同时考虑时间、场地和身体状况。

能力提升｜非连续性文本训练：社区垃圾分类调查训练重点

图表概括；问题定位；建议【调查数据：100户家庭】能准确区分可回收物与其他垃圾：78户；能准确区分厨余垃圾：64户；知道有害垃圾投放点位置：41户；每次投放前主动分类：59户。【访谈摘录】居民甲：“有害垃圾很少产生，不清楚放在哪里。”居民乙：“晚上垃圾桶旁标识不够清楚。”物业人员：“分类正确率周末低于工作日，可能与临时访客增多有关。”阅读任务1.调查中掌握情况最好和最薄弱的项目分别是什么？（3分）________________________________________________________________________________2.数据说明社区垃圾分类存在哪两个问题？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.访谈材料对数据分析有什么补充？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请提出两条可执行的改进建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

社区垃圾分类调查｜答案解析与评分点1.调查中掌握情况最好和最薄弱的项目分别是什么？（3分）最好：区分可回收物与其他垃圾，78户；最薄弱：知道有害垃圾投放点，41户。2.数据说明社区垃圾分类存在哪两个问题？（4分）有害垃圾投放点知晓率低；知道分类知识的人并不都能每次主动分类；厨余垃圾辨别也有提升空间。任答两点。3.访谈材料对数据分析有什么补充？（4分）解释了问题产生的具体原因：投放点信息不足、夜间标识不清、周末临时访客影响正确率，使建议更有针对性。4.请提出两条可执行的改进建议。（4分）公布并标记有害垃圾投放点；增加夜间发光标识；周末安排志愿者引导；给访客提供简明分类卡。任答两点。

冲刺拓展｜非连续性文本训练：研学旅行方案评估训练重点

成本计算；权衡比较；书面建议【方案A：湿地观察】车程40分钟，费用每人90元；活动包括观鸟、测水质、记录植物；遇大雨取消户外部分。【方案B：科技馆探究】车程70分钟，费用每人120元；活动包括实验课、展厅任务和机器人演示；室内进行，不受天气影响。【班级情况】共42名学生，2名教师免票；预算不超过4200元；出发日天气预报有60%概率降雨；本学期科学课正在学习“生态环境”。阅读任务1.两种方案学生门票总费用分别是多少？是否超预算？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.从课程关联看，哪个方案更合适？（2分）________________________________________________________________________________3.从天气风险看，方案A有什么不足？（3分）________________________________________________________________________________4.请给班主任写一段80字左右的建议，必须包含选择、两条依据和一个风险应对办法。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

研学旅行方案评估｜答案解析与评分点1.两种方案学生门票总费用分别是多少？是否超预算？（4分）A：42×90＝3780元，不超预算；B：42×120＝5040元，超出预算840元。2.从课程关联看，哪个方案更合适？（2分）方案A，与本学期“生态环境”内容直接相关。3.从天气风险看，方案A有什么不足？（3分）降雨概率较高，而方案A户外部分遇大雨会取消，核心活动可能无法完整开展。4.请给班主任写一段80字左右的建议，必须包含选择、两条依据和一个风险应对办法。（6分）示例：建议选择方案A，它与生态环境课程紧密相关，费用3780元也在预算内。考虑降雨风险，可提前与基地确认室内替代课程，并在出发前一天根据最新天气决定是否调整日期。选择2分，依据2分，应对2分。

冲刺拓展｜非连续性文本训练：班级阅读计划调整训练重点

数据综合；目标评估；方案优化【原计划】全班40人，四周内每人阅读一本不少于180页的书，每周五分享。【两周后