2025-2026学年爱眼日手工制作教学设计

2025-2026学年爱眼日手工制作教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《手工艺制作》第X章

内容：本节课围绕“爱眼日”主题，通过手工制作活动，让学生了解眼健康知识，提高爱眼护眼的意识。具体内容包括：制作护眼小贴士、制作眼保健操道具等。通过实践操作，培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升创新思维和审美情趣；增强团队合作意识，学会与他人协作完成手工制作；树立健康意识，通过制作活动传达爱眼护眼的重要性，形成正确的健康观念；激发学生热爱生活、关爱他人的情感，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生在制作过程中能够正确理解并运用爱眼护眼的知识，将理论知识与手工制作相结合，使学生在实践中加深对眼健康知识的认识。

②引导学生发挥创意，设计出既实用又美观的护眼小贴士和眼保健操道具，提升学生的审美能力和动手操作能力。

2.教学难点，

①学生在制作过程中可能会遇到材料选择、设计构思等方面的困难，教师需引导学生克服困难，培养解决问题的能力。

②在团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，教师需引导学生学会有效沟通，培养团队合作精神。

③学生在制作过程中可能会出现安全隐患，如使用剪刀、胶水等工具时，教师需强调安全意识，确保学生在安全的环境中完成制作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解爱眼护眼的基本知识，激发学生对眼健康的兴趣。

2.实验法：引导学生进行手工制作，通过实践体验加深对知识点的理解。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论制作过程中的问题，培养团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示眼健康知识，图文并茂，增强教学直观性。

2.视频教学：播放眼保健操教学视频，让学生直观学习眼保健的正确方法。

3.现场指导：教师现场示范手工制作步骤，确保学生能够掌握制作技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布关于眼健康知识的手工制作预习资料，如PPT展示眼保健的重要性，视频介绍正确的坐姿和用眼习惯。

设计预习问题：教师设计问题如“如何通过手工制作传达爱眼护眼的信息？”引导学生思考制作内容。

监控预习进度：教师通过班级微信群监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解眼健康的基本知识和手工制作的基本步骤。

思考预习问题：学生思考如何将眼健康知识融入手工制作中，设计出既有教育意义又有趣味性的作品。

提交预习成果：学生将预习心得和初步的设计草图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高信息传递的效率和便捷性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一组因不良用眼习惯导致视力问题的图片，引出爱眼日的主题。

讲解知识点：教师讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、粘贴等，并强调制作过程中的安全注意事项。

组织课堂活动：教师组织学生分组进行手工制作，每个小组设计一个具有教育意义的护眼小贴士或眼保健操道具。

解答疑问：在制作过程中，教师及时解答学生提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与制作，发挥创意，完成作品。

提问与讨论：学生在制作过程中互相交流，讨论如何改进作品。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解手工制作的基础知识，确保学生掌握基本技能。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习和提高。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生将课堂所学知识应用于家庭或社区，如制作宣传海报，提高家人的爱眼意识。

提供拓展资源：教师推荐相关的眼健康网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生个性化的反馈，鼓励学生持续关注眼健康。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，将所学知识应用于实际，提高自己的实践能力。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解眼健康知识，拓宽视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）眼健康知识手册：收集整理关于眼健康的基础知识，包括近视、远视、散光等常见眼疾的成因、症状及预防措施。

（2）眼保健操视频：搜集不同年龄段的眼保健操视频，让学生了解眼保健操的正确做法，提高护眼意识。

（3）护眼小贴士海报：设计一系列关于如何保护眼睛的海报，内容包括正确的阅读姿势、合理使用电子产品、定期做眼保健操等。

（4）眼健康相关书籍：推荐一些关于眼健康的科普书籍，如《眼睛的奥秘》、《视力保卫战》等，让学生在阅读中了解眼健康知识。

（5）护眼宣传画：收集一些具有教育意义的护眼宣传画，如展示不良用眼习惯可能导致视力下降的图片，让学生直观地认识到保护眼睛的重要性。

2.拓展建议：

（1）家庭实践：鼓励学生在家庭中实施护眼措施，如保持正确的阅读姿势、定期做眼保健操、限制电子产品的使用时间等。

（2）社区宣传：组织学生参与社区眼健康宣传活动，如制作宣传海报、发放护眼知识手册等，提高社区居民的爱眼意识。

（3）眼健康知识竞赛：举办眼健康知识竞赛，激发学生学习眼健康知识的兴趣，巩固所学知识。

（4）参观眼科医院：组织学生参观眼科医院，了解眼科医生的工作，让学生直观地感受到眼健康的重要性。

（5）开展眼健康讲座：邀请眼科医生或专家为学生开展眼健康讲座，让学生在讲座中学习到更多关于眼健康的知识。

（6）制作护眼手工艺品：鼓励学生利用所学知识，制作具有教育意义的护眼手工艺品，如护眼小贴士卡片、眼保健操道具等，提高学生的动手能力和创新能力。

（7）眼健康主题班会：组织眼健康主题班会，让学生分享自己在学习眼健康知识过程中的收获和体会，增强班级凝聚力。

（8）眼健康主题征文：开展眼健康主题征文活动，鼓励学生用文字表达对眼健康的认识和感悟，提高学生的写作能力。

（9）眼健康主题绘画比赛：举办眼健康主题绘画比赛，让学生通过绘画形式表达对眼健康的关注和爱护，培养学生的审美能力和创造力。

（10）眼健康知识讲座：定期邀请眼科医生或专家为学生开展眼健康知识讲座，让学生在讲座中学习到更多关于眼健康的知识，提高护眼意识。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对本节课的评价方法：

1.课堂提问：通过提问，教师可以了解学生对眼健康知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“你们认为在日常生活中有哪些不良用眼习惯会对眼睛造成伤害？”这样的问题旨在激发学生的思考，并检查他们对知识点的理解。

2.观察学生参与度：在手工制作环节，教师应观察学生的参与程度和合作情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在制作过程中的创意和动手能力。

3.小组展示与评价：在完成手工制作后，每个小组进行作品展示，其他小组和教师对其进行评价。教师可以引导评价标准，如创意性、实用性、美观度等，以此培养学生的评价能力和审美意识。

4.实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都能帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.课堂测试：通过简单的测试，如填写关于眼健康知识的问卷，教师可以评估学生对知识点的记忆和理解。

6.作业评价：课后作业是巩固课堂知识的重要方式。教师应对学生的作业进行认真批改，评价内容包括制作的护眼小贴士或眼保健操道具的创意、实用性以及完成度。

7.反思总结：在课程结束时，教师可以引导学生进行反思总结，让学生谈谈自己在课堂上的收获和体会，以及在学习过程中遇到的问题和解决方案。内容逻辑关系1.爱眼知识介绍

①眼睛的结构与功能

②常见眼疾及