2017高考政治二轮专题突破 专题10 哲学思想与唯物论、认识论教案

2017高考政治二轮专题突破专题10哲学思想与唯物论、认识论教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：《哲学基础》

内容：唯物论的基本观点、认识论的基本原理、实践与认识的关系、认识的发展规律、真理的相对性与绝对性。核心素养目标培养学生哲学思维能力，提高学生运用唯物论和认识论分析实际问题的能力，增强学生的逻辑推理和批判性思维能力。通过学习，使学生能够理解哲学的基本原理，形成正确的世界观、人生观和价值观，提升道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解唯物论的基本观点，包括物质观、意识观和运动观，使学生能够把握物质与意识的关系，以及物质世界的本质规律。

②掌握认识论的基本原理，特别是实践与认识的关系，理解认识的发展规律，使学生能够运用辩证唯物主义认识论分析问题。

2.教学难点

①深入理解物质与意识的辩证关系，特别是如何在具体的社会历史条件下，运用唯物论观点分析复杂的社会现象。

②理解认识发展的辩证过程，包括实践基础上的认识发展、认识过程中的矛盾运动、以及真理的相对性与绝对性之间的关系。

③将哲学理论与现实生活相结合，培养学生运用哲学思想分析和解决实际问题的能力，这在学生实际操作中可能遇到理解和应用的障碍。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过系统讲解哲学原理，引导学生深入思考。

2.设计案例研究活动，让学生分析历史事件或现实问题，运用唯物论和认识论进行解读。

3.利用多媒体教学，展示哲学思想的历史发展脉络和现实应用，增强直观性和趣味性。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同角色，体验不同观点的冲突与融合，提高学生的思辨能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哲学思想与唯物论、认识论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待生活中的哲学问题？哲学与我们的生活有何关联？”

展示一些关于哲学思想的图片或视频片段，如经典哲学家的名言或哲学思考的场景，让学生初步感受哲学的魅力或特点。

简短介绍哲学思想的基本概念和重要性，尤其是唯物论和认识论，为接下来的学习打下基础。

2.哲学思想与唯物论、认识论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哲学思想的基本概念、唯物论和认识论的基本原理。

过程：

讲解哲学思想的定义，强调它是关于世界本质、人类认知和存在方式的理论。

详细介绍唯物论的基本观点，包括物质观、意识观和运动观，使用图表或示意图帮助学生理解物质与意识的关系。

接着讲解认识论的基本原理，强调实践在认识中的基础地位，以及认识的发展规律。

3.哲学思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唯物论和认识论的应用。

过程：

选择几个与唯物论和认识论相关的案例进行分析，如科学发现、社会变革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到哲学思想在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对现实世界的影响，以及如何运用哲学思想来分析类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生运用哲学思想分析和解决实际问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哲学思想相关的现实问题进行讨论。

鼓励学生在小组内交换意见，提出各自的看法和分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，其他小组可以进行提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唯物论和认识论的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和小组共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哲学思想与唯物论、认识论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哲学思想的基本概念、唯物论和认识论的基本原理，以及案例分析。

强调哲学思想与唯物论、认识论在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生将所学知识运用到实际问题中。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生独立思考和应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于哲学思想与唯物论、认识论结合分析的短文或报告。

作业内容可以是针对某一具体问题的哲学分析，或是对哲学思想与实际生活的联系进行探讨。教学资源拓展1.拓展资源

-哲学经典著作：介绍《资本论》、《反杜林论》、《实践论》等著作，这些著作中包含了丰富的唯物论和认识论思想，是理解马克思主义哲学的重要文献。

-历史哲学思想：介绍古希腊哲学、中世纪哲学、近代哲学等不同历史时期的重要哲学思想，如柏拉图的理想国、亚里士多德的形而上学、康德的纯粹理性批判等，这些思想对后世哲学发展产生了深远影响。

-当代哲学思潮：介绍分析哲学、存在主义、结构主义、后现代主义等当代哲学思潮，这些思潮反映了当代社会对哲学问题的关注和探讨。

-哲学实验：介绍一些哲学实验，如思想实验、认知实验等，这些实验通过模拟和假设来探讨哲学问题，有助于学生直观理解哲学概念。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生阅读《资本论》中的唯物史观章节，了解马克思主义哲学的基本观点。

-观看讲座：推荐观看一些哲学讲座视频，如《哲学的故事》、《哲学导论》等，以更直观的方式理解哲学思想。

-参加讨论：组织哲学讨论小组，让学生就某一哲学问题进行深入探讨，提高思辨能力和表达能力。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中运用哲学思想分析问题，如探讨科技发展对人类社会的双重影响，分析社会现象背后的哲学原理。

-撰写论文：引导学生撰写关于哲学思想与唯物论、认识论结合分析的论文，提高学术研究和写作能力。

-艺术鉴赏：通过欣赏绘画、音乐、电影等艺术作品，体会哲学思想在艺术创作中的应用和表达。

-社会调查：组织学生进行社会调查，通过实地考察了解哲学思想在现实生活中的应用，如考察城市规划中的哲学思想、企业经营管理中的哲学理念等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了哲学思想与唯物论、认识论的相关内容，重点探讨了唯物论的基本观点和认识论的基本原理。通过学习，我们了解到唯物论强调物质是世界的本原，意识是物质的反映；认识论则关注人类如何认识世界，强调实践在认识过程中的基础地位。

在本节课中，我们通过案例分析和小组讨论，深入探讨了哲学思想在现实生活中的应用。同学们积极参与，展现出了对哲学问题的深刻思考和独到见解。

当堂检测：

1.请简述唯物论的基本观点。

2.解释实践在认识过程中的作用。

3.举例说明哲学思想在现实生活中的应用。

4.小组讨论：结合实际，讨论唯物论和认识论对个人成长和社会发展的启示。

检测目的：通过当堂检测，检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现并解决学习中存在的问题，为课后复习和拓展提供方向。典型例题讲解1.例题：

问题：根据唯物论的观点，解释为什么物质决定意识？

解答：物质决定意识是唯物论的基本观点之一。这是因为物质是世界的本原，意识是物质的反映。物质的存在和发展决定了意识的存在和发展。例如，人们的生活水平提高，他们的意识观念也会随之发生变化。

2.例题：

问题：在实践中，如何体现认识的发展规律？

解答：在实践中，认识的发展规律体现在以下几个方面：首先，实践是认识的来源，通过实践我们可以获得新的知识和经验；其次，实践是检验认识真理性的唯一标准，只有通过实践的检验，我们才能确定认识的正确性；最后，实践是认识的目的，认识的目的是为了更好地指导实践。

3.例题：

问题：如何理解真理的相对性与绝对性？

解答：真理的相对性指的是任何真理都是具体的、历史的，它在一定条件下是正确的，但不是绝对的、永恒的。绝对性则是指真理具有普遍性和永恒性，它不受时间和空间的限制。例如，地球是圆的这个真理，在历史上虽然人们的认识不断深化，但其本质上是永恒不变的。

4.例题：

问题：为什么说实践是认识的基础？

解答：实践是认识的基础，因为只有通过实践，人们才能直接接触和改变物质世界，从而获得直接经验和感性认识。同时，实践也是认识发展的动力，推动人们不断探索和深化对世界的认识。

5.例题：

问题：如何运用唯