2025-2026学年背影教案小学

2025-2026学年背影教案小学教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《背影》

内容：课文通过描述父亲送别儿子的情景，展现了父爱的伟大和深沉，引导学生体会亲情、感恩和责任。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《背影》，学生能够理解亲情的价值，提升对家庭文化的认识；通过欣赏语言表达，提高审美鉴赏能力；同时，通过模仿和创作，增强语言表达和文学欣赏的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在四年级上学期已经学习了一些关于家庭、亲情和爱的文章，对这类题材有一定的理解和感受。他们具备一定的阅读理解能力和基本的语文知识，能够识别简单的修辞手法和表达方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对于亲情类题材的文章普遍表现出浓厚的兴趣，他们能够通过具体的生活场景来体会情感。在阅读能力上，学生能够进行基本的句子理解，但在深入分析文章情感和深层含义方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生可能偏好直观感受，通过角色扮演或情景模拟来加深理解；而另一部分学生可能更倾向于通过文字分析来探究文章的深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《背影》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：（1）对文章中复杂情感的理解；（2）对父亲角色和父子关系的深入分析；（3）如何将个人的情感体验与文章中的情感相联系。此外，学生可能难以将抽象的情感转化为具体的语言表达，需要在写作和口语表达上得到更多的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教科书《背影》

-课程平台：班级学习管理系统、在线阅读平台

-信息化资源：课文音频、相关背景资料、多媒体课件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情感体验分享、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过亲人送别的场景？你们觉得那时的背影是怎样的？”

展示一些关于背影的图片或视频片段，让学生初步感受背影的情感和意义。

简短介绍《背影》这篇文章的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作背景和情感表达。

过程：

讲解《背影》的定义，包括作者朱自清及其写作背景。

详细介绍文章的主要内容和情感线索，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中几个典型的场景进行分析。

详细介绍每个场景的细节，引导学生思考这些细节如何展现了父爱的伟大。

引导学生思考这些场景对现实生活的影响，以及如何在日常生活中表达对家人的感激之情。

小组讨论：让学生分组讨论在现代社会中如何理解和传承父爱，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“如何表达对父爱的感激”或“父爱在家庭中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的背景、情感表达和案例分析。

强调《背影》在传递亲情、感恩教育中的价值，鼓励学生在日常生活中关注家庭情感。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享《背影》的故事，并尝试写一篇关于自己与家人之间情感体验的短文。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生进一步了解作者的风格和情感。

-收集不同文化背景下的父子关系故事，如《背影》的英文翻译或其他国家的类似故事，比较不同文化中父爱的表达方式。

-选取与《背影》主题相关的现代文学作品，如《傅雷家书》等，探讨在现代社会中家庭教育和亲情的新变化。

-阅读关于家庭关系和亲情的心理学研究文章，如《家庭心理学》等，帮助学生从心理学的角度理解家庭关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己写一篇关于亲情体验的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象中的故事。

-鼓励学生调查了解自己家庭的亲情故事，与家人一起讨论，并记录下来。

-组织学生观看与家庭、亲情相关的电影或纪录片，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过视觉艺术感受亲情的伟大。

-学生可以创作亲子活动，如一起做饭、共同打扫卫生等，通过实际行动体验和表达亲情。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助孤寡老人，通过实际行动传递关爱和温暖，体验亲情的延伸。

-学生可以制作一个关于亲情主题的手抄报或海报，展示对亲情的理解和感悟。

-鼓励学生参与家庭文化研究，如采访长辈，了解家族历史，增强对家庭文化的认识。教师随笔Xx课后作业1.创作一篇以“背影”为主题的短文，描述你记忆中最深刻的一次亲人送别的场景，并表达你对亲情的感悟。

答案示例：那天，我送爷爷去车站。他背着我，一步一步地走着，背影显得有些佝偻。我看着他渐行渐远的背影，心中涌起一股暖流。那一刻，我明白了，无论走到哪里，爷爷的背影都是我心中最坚实的依靠。

2.选择《背影》中的一个场景，分析作者运用了哪些修辞手法，并解释这些手法如何增强了文章的感染力。

答案示例：在《背影》中，作者在描述父亲过铁道买橘子时，使用了比喻的修辞手法：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这样的描写使得读者能够更加直观地感受到父亲买橘子的艰辛和爱子之心。

3.模仿《背影》的写作风格，写一段描写父母为你付出的小片段。

答案示例：每当我生病的时候，妈妈总是整夜守护在我床前，她的眼神里充满了担忧。她轻声地给我讲故事，帮我擦去额头上的汗水，她的背影在灯光下显得格外瘦弱，却给了我无尽的温暖。

4.想象一下，如果你是《背影》中的儿子，你会对父亲说些什么？

答案示例：爸爸，我知道您为我付出了很多，我长大了，要学会理解您的辛苦和不易。以后，无论我走到哪里，我都会记住您的背影，它是我前进的动力。

5.结合自己的生活经历，谈谈你对亲情和责任的理解。

答案示例：在我眼中，亲情是无私的，是包容的。我记得小时候，每当放学回家，妈妈总是第一个迎接我，她的笑容是我一天中最美好的风景。而责任，则是我在成长过程中逐渐学会的，我知道，作为子女，我有责任照顾好父母，让他们幸福安康。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于《背影》的内容，检查他们对文章的理解程度，包括对人物、情节、主题的把握。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和批判性思维能力。

-小组展示：通过小组展示，评价学生的沟通技巧、团队协作能力和对文章主题的深入理解。

-课堂练习：进行随堂小测验或练习，检验学生对课文知识的掌握情况，及时调整教学进度和难度。

-反馈与修正：根据学生的回答和表现，给予即时反馈，指出错误和不足，并提供改正的方法。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括作文、阅读理解题等。

-作业点评：在作业上给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生的努力和进步。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习成果，同时为教师提供调整教学策略的依据。

-鼓励学生自我评价：引导学生对自己的作业进行自我评价，培养他们的自我监控和反思能力。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，与学生的家长沟通，共同关注学生的学习进展。板书设计①《背影》主题词：亲情、感恩、责任、父爱

②关键句子：

-“他的背影，使我永生难忘。”

-“我看见他戴着黑布