计算网络基础化教程 7

项目9接入Internet(4课时)一、教学分析课题名称项目9接入Internet授课方式线上线下混合授课学时4授课地点授课时间教学内容Internet的前世今生，常见的接入方式，以及NAT技术学情分析通过对学生预习情况的问答，总结本次课程学情如下：1.知识和技能基础：绝大多数同学均提前预习了Internet相关的知识内容，部分同学了解NAT技术；2.认知和实践能力：从交流中发现，学生学习能力较强，绝大多数同学已自主进行了接入Internet方式方法的学习；3.学习特点：学生主动学习计算机网络的意愿很强，有较强的认知思维，实操能力稍有欠缺。教学目标知识目标1.了解Internet的发展历程2.熟悉常见的几种Internet接入方式能力目标1.掌握ADSL接入的基本操作2.掌握网络地址转换的基本配置素质目标1.通过Internet发展历程的介绍，培养激发学生对网络新技术的兴趣和学习热情2.培养学生树立法治意识，遵守互联网法律法规，推动互联网在法治轨道健康运行教学重点Internet的光纤接入方式，及nat技术的应用教学难点nat技术的应用二、教学策略教学资源线上平台：/cms/courseDetails/index.htm?classId=a9582696b21f46148bf0da350c5320d9教学方法与手段根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过线上线下相结合的方式开展教学。本次课采用思政元素的贯穿式教学法，把社会主义核心价值观的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下。教学重点解决措施课前预习：收集整理Internet术语资料，对课堂内容所涉及的概念和术语要清晰明白。教师分析：通过教师讲解、学生讨论，了解I日常生活中Internet接入的应用与方式。（逻辑思维）教学难点解决措施教师分析：分析日常的家庭Internet接入与校园网Internet接入，是采用的什么方式。（逻辑思维）三、教学实施第21次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注课前预习发布预习作业线上学习，查阅资料，熟悉Internet术语以及作用引起学生对课堂内容所涉及的概念和术语的学习兴趣探索学习课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图知识点回顾回顾：常见的有哪些网络服务器，这些服务器的基本功能是什么？知识点回顾加深前面已学习知识点学生印象混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习9.1Internet的前世今生1.Internet的发展历程Internet的前身是1969年美国国防部高等研究计划局（ARPA）的一个试验性的网络ARPANet。这个网络最初由4台分布在不同州的计算机连接而成，是美国国防部为完善其通信指挥系统而开发的一个军用网络。1972年后，全美相继有40多个不同的网络连接到ARPANet。1973年，英国和挪威加入了ARPANet。20世纪80年代，随着个人计算机的出现和计算机价格的大幅度下降，加上局域网的快速发展，各学术机构和大学纷纷把自己的计算机连接到ARPANet，从而推动了ARPANet的发展。可以说，20世纪70年代是Internet的孕育期，而80年代则是Internet的发展期。国际Internet发展状况（2）国内Internet发展状况中国是第71个加入互联网的国家级网络成员，1994年5月，以“中科院—北大—清华”为核心的“中国国家计算机网络设施”（TheNationalComputingandNetworkFacilityOfChina，NCFC，也称中关村网）与Internet连通。随后，我国陆续建造了基于TCP/IP技术的并可以和Internet互连的四个全国范围的公用计算机网络，它们分别是中国公用计算机互联网CHINANET、中国金桥信息网CHINAGBN、中国教育科研计算机网CERNET、中国科技网CSTNET，其中前两个是经营性网络，而后两个是公益性网络。最近两年又陆续建成了中国联通互联网、中国网通公用互联网、宽带中国、中国国际经济贸易互联网、中国移动互联网等。知识学习：Internet的历史与发展知识目标1：了解Internet的发展历程混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习9.2无线局域网络的标准1.拨号接入2.ADSL接入3.光纤接入4.无线宽带接入知识学习：常见的几种Internet接入方式知识目标1：熟悉常见的几种Internet接入方式课堂练习教学内容教师活动学生活动设计意图任务1PC通过ADSL接入internet讲解：任务目的：熟悉ADSL接入方式，掌握ADSL的配置方法任务内容：通过ADSL技术实现Internet的接入演示：在UOS中接入Internet（可在Windows环境下演示与操作）按照实训步骤和教师的演示，进行练习掌握ADSL接入的基本操作；通过Internet发展历程的介绍，培养激发学生对网络新技术的兴趣和学习热情第22次课（2课时）1.课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注课前预习发布预习作业线上学习，查阅资料，熟悉NAT技术等内容引起学生对课堂内容所涉及的概念和术语的学习兴趣探索学习2.课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图知识点回顾回顾：1、生活中常见的Internet的接入方式知识点回顾加深前面学习知识点学生印象混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习9.3NAT技术NAT英文全称是NetworkAddressTranslation，中文意思是“网络地址转换”，它是一个Internet工程任务组（InternetEngineeringTaskForce，IETR）标准，允许一个整体机构以一个公用IP（InternetProtocol）地址出现在Internet上。顾名思义，它是一种把内部私有网络地址（IP地址）翻译成合法网络IP地址的技术。NAT有3种类型：静态NAT（StaticNAT）动态地址NAT（PooledNAT）网络地址端口转换NAPT（Port-LevelNAT）。知识学习：网络地址转换的基本配置知识目标1：掌握网络地址转换的基本配置混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习3.课堂练习教学内容教师活动学生活动设计意图任务3局域网通过NAT接入internet讲解：任务目的：熟悉NAT技术的应用，掌握NAT的配置方法任务内容：通过NAT实现局域网接入Internet演示：CiscoPacketTracer8.1按照实训步骤和教师的演示，在电脑上CiscoPacketTracer中完成练习使学生能了解NAT基本的配置，并能验证连通性4.课后拓展教学内容教师活动学生活动设计意图课后练习布置课后习题：教材183页，并布置预习任务。按照要求，完成课后习题以及预习任务。素质目标：培养自主解决问题的意识，增强学生探索能力。5.考核评价内容教师活动学生活动设计意图方法作业批改综合考量课前预习情况、课中表现、课后作业三方面，以知识性、创新性、完整性共同构建评价机制，着重考核学生个人对知识的掌握程度。提交课后习题的电子稿作业。素质目标：引导学生温故知新，巩固所学探究学习自主学习四、反思诊改教学效果95%的同学掌握了本课重难点，少数几位同学未能及时完成配置无线路由器的课堂实操练习，需要特别关注。课程实施过程以学生为主体，围绕重难点，对重难点逐步递进，由浅入深，同时，使用过程性考核促进学生知识学习。反思改进本次课理论性和实操性均很强，也很