计算网络基础化教程 6

项目三熟悉计算机网络体系结构（6课时）一、教学分析课题名称项目三熟悉计算机网络体系结构授课方式线上线下混合授课学时6授课地点授课时间教学内容数据通信与传输，网络协议与结构，OSI与Tcp/IP参考模型，IP地址。学情分析通过对学生预习情况的问答，总结本次课程学情如下：1.知识和技能基础：所有同学按照要求预习了数据通信、OSI参考模型与IP地址的相关知识，有了直观的认识。2.认知和实践能力：从问答讨论中发现，学生认知能力较强，大部分的同学自主进行了IP地址相关资料的学习。3.学习特点：主动学习计算机网络的意愿很强，有较强的认知思维；逻辑思维和实践思维较欠缺。教学目标知识目标了解数据通信基本概念和方式熟悉OSI模型和TCP/IP模型理解各层之间的关系及其在数据传输中的作用能力目标掌握IP地址配置的方法使用PackerTracer工具捕获数据包素质目标培养学生树立团队合作的意识，形成严谨、认真的工作态度；激发学生对网络技术的兴趣，鼓励持续学习和更新知识教学重点OSI参考模型、IPv4地址教学难点OSI参考模型、IPv4地址二、教学策略教学资源数字资源：课件、/cms/courseDetails/index.htm?classId=a9582696b21f46148bf0da350c5320d9交互平台：班级QQ群、微信群、/cms/courseDetails/index.htm?classId=a9582696b21f46148bf0da350c5320d9教学方法与手段根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过线上线下相结合的方式开展教学。本次课采用思政元素的贯穿式教学法，把社会主义核心价值观的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下。教学重点解决措施课前预习：收集整理常见数据通信、网络协议、IP地址的资料，对课堂内容所涉及的概念和术语要清晰明白。教师分析：通过教师讲解、学生讨论，熟悉OSI参考模型。（逻辑思维）教学难点解决措施教师分析：分析生活中数据传输的过程，提出如何描述解决网络中数据传输的问题（逻辑思维）头脑风暴：通过对数据传输及网络协议的了解，针对网络中数据传输的问题，提出解决办法（分层）。（辩证思维）三、教学实施第4次课（2课时）课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注课前预习发布预习作业查阅资料，熟悉数据通信与传输的基本概念，以及网络协议的概念素质目标1：引导学生从客观需求出发，兼顾各方，合理取舍，中庸行事探索学习课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图方法知识点回顾回顾：1、计算机网络中常见的网络连接设备有哪些？知识点回顾加深前面学习知识点学生印象混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习3.1数据通信与传输1.基本概念数据通信是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。数据通信的基本目的是在接收方与发送方之间交换信息，也就是将数据信息通过相应的传输线路从一台机器传输到另一台机器。这里所说的机器可以是计算机、终端设备以及其他任何通信设备。2.几个术语（1）数据的传输方式：单工、双工、半双工（2）基带与频带传输知识学习：数据通信的基本概念了解数据传输的方式知识目标1：了解数据通信的基本概念知识目标2：理解协议、层次、接口、体系结构的含义。【课程思政】下课前让学生整理工位，将工具、耗材、指导手册等放回原位，摆放整齐，打扫实训室卫生，养成良好的职业习惯，培养职业精神。混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习3.2网络协议与结构1.协议(Protocol)。2.层次(Layer)。3.接口(Interface)。4.体系结构(Architecture)。知识学习：理解协议、层次、接口、体系结构的含义。课堂练习教学内容教师活动学生活动设计意图方法任务1查看交换机端口信息讲解：任务目的：熟悉交换机端口参数信息任务内容：配置与观察交换机端口的运行状态和相关信息演示：任务步骤：知识学习：结合交换机接口的相关参数，进一步理解数据传输的相关术语与概念。技能目标：每位同学都能熟练配置交换机。【课程思政】在演示过程中，融入细致、耐心、遵守标准等职业道德和精益求精的职业精神。演示法

练习法课堂讨论法第5次课（2课时）1.课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注课前预习发布预习作业线上学习，查阅资料，熟悉网络体系结构与IP地址素质目标1：引导学生从客观需求出发，兼顾各方，合理取舍，中庸行事探索学习2.课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图方法知识点回顾回顾：1、数据通信的基本概念2、网络协议与结构知识点回顾加深前面学习知识点学生印象混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习3.3OSI参考模型国际标准化组织（ISO）提出了一种让各种计算机在世界范围内实现互联的标准框架，就是：开放系统互联参考模型（OSI/RM）。标准化开放式计算机网络层次结构模型，只要遵循OSI标准，世界上任何地方的两个系统都能够互相连接通信。知识学习：熟悉OSI模型和TCP/IP模型知识目标1：熟悉OSI模型，及各层的基本功能。混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习3.4TCP/IP参考模型TCP/IP（TransmissionControlProtocol/InternetProtocol）是传输控制协议/因特网协议的英文缩写，这两个协议主要是解决网络互联问题。TCP/IP是指一组通信协议所组成的协议簇，而TCP和IP是其中的两个最重要的协议。知识学习：熟悉OSI模型和TCP/IP模型知识目标1：熟悉TCP/IP模型，及各层的基本功能。3.5IP地址在大型的互联网中需要有一个全局的地址系统，IP地址能够给每一台主机或路由器分配一个全局唯一的地址。从概念上讲，每个IP地址都由两部分构成：网络号和主机号。其中，网络号标识某个网络，主机号标识在该网络上的一台特定的主机。现在TCP/IP协议使用的是IPv4，它是一个32位的二进制地址，下一代Internet使用的协议是IPv6，它是一个128位的二进制地址。知识学习：了解IP地址的作用，熟悉IPV4地址的格式技能目标：掌握IP地址配置的方法3.课堂练习教学内容教师活动学生活动设计意图任务2配置IP地址讲解：任务目的：学会IPV4、IPV6地址配置任务内容：为接入互联网的每一台电脑都设置IP地址、子网掩码、网关和DNS服务器任务步骤：演示（如不具备条件，可以Windows下演示操作）知识学习：了解IP地址的作用，熟悉IPV4地址的格式技能目标：掌握IP地址配置的方法第6次课（2课时）1.课前准备教学内容教师活动学生活动设计意图备注课前预习发布预习作业线上学习，查阅资料，熟悉网络体系结构与IP地址素质目标1：引导学生从客观需求出发，兼顾各方，合理取舍，中庸行事探索学习2.课中探究教学内容教师活动学生活动设计意图方法知识点回顾回顾：OSI体系结构以及各层的功能定义2、IP地址的格式与意义知识点回顾加深前面学习知识点学生印象混合式教学法引导式教学法探究学习自主学习3.课堂练习教学内容教师活动学生活动设计意图任务3查看OSI模型下数据包的传输过程讲解：任务目的：进一步熟悉PacketTracer的使用，理解网络拓扑结构及数据包传输过程任务内容：使用PacketTracer捕获ICMP数据包，并观察其格式与传输过程任务环境：CiscoPacketTracer8.1任务步骤：演示知识学习：OSI模型下各层的功能定义技能目标：掌握使用PackerTracer工具捕获数据包的方法4.课后拓展教学内容教师活动学生活动设计意图课后练习布置课后习题：教材62页，并布置预习任务。按照要求，完成课后习题以及预习任务。素质目标：培养自主解决问题的意识，增强学生探索能力。5.考核评价内容教师活动学生活动设计意图方法作业批改综合考量课前预习情况、课中表现、课后作业三方面，以知识性、创新性、完整性共同构建评价机制，着重考核学生个人对知识的掌握程度。提交课后习题的电子稿作业。素质目标：引导学生温故知新，巩固所学探究学习自主学习四、反思诊改教学效果95%的同学掌握了本课重难点，少数几位同学未能及时完成课堂实操练习，需要特别关注。课程实施过程以学生为主体，围绕重难点，对重难点逐步递进，由浅入深，同时，使用过程性考核促进学生知识