2026秋统编版小学语文五升六文言文20天专项提升训练

2026秋统编版小学语文五升六文言文20天专项提升训练第1天专项训练（课内：《杨氏之子》）一、课内原文精读（统编五上课文）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”二、核心实词专项记忆（必背必考）请结合课文语境，解释下列加点字词，书写规范释义（留白作答）：1.甚聪惠（）2.孔君平诣其父（）3.乃呼儿出（）4.孔指以示儿曰（）5.此是君家果（）6.未闻（）7.夫子家禽（）【实词拓展积累】“惠”通“慧”，聪慧、聪明，是小学文言高频通假字；“诣”专指拜访长辈、尊者，为文言专用动词；“夫子”是对学者、长辈的尊称，区别于现代“家禽”。三、逐句精准翻译训练（字字落实，留白作答）要求：直译为主、意译为辅，语句通顺，不增减原意，标注重点实词。1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。________________________________________________________________2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。________________________________________________________________3.为设果，果有杨梅。________________________________________________________________4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”________________________________________________________________5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”________________________________________________________________四、课内理解简答题（留白作答）1.孔君平为什么说“此是君家果”？请结合姓氏典故简要分析。________________________________________________________________2.杨氏之子的回答巧妙在哪里？体现了他怎样的特点？________________________________________________________________五、课外短篇古文拓展：《孔融让梨》课外原文：孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者。父问其故，融曰：“我年幼，当取小者。”父甚奇之。课外实词练习（解释加点字）：1.与诸兄同食（）2.独择小者（）3.父问其故（）4.父甚奇之（）课外翻译练习（整句翻译）：我年幼，当取小者。________________________________________________________________拓展思考：结合《杨氏之子》和《孔融让梨》，说说古代神童的共同特点。________________________________________________________________第2天专项训练（课内：《杨氏之子》巩固拔高）一、课内实词复盘+易混词辨析针对昨日所学实词，完成易混字词辨析，精准掌握文言词义（留白作答）：1.一词多义：“乃”①乃呼儿出（）②乃如此（）2.古今异义：“家禽”古义：（）今义：（）3.通假字复盘：“惠”通（），词义（），写出两个含该字义的词语：_______、_______4.近义词积累：文言中“曰、云、言”均表示“说”，分别组词造句：____________________二、重点句子精准翻译（重难点复盘）重点攻克省略句、对话句翻译，补足省略成分，保证语句通顺（留白作答）：1.为设果（补足省略主语，完整翻译）________________________________________________________________2.未闻孔雀是夫子家禽（双重否定句式，精准翻译）________________________________________________________________三、课内句式专项训练1.判断句识别：文中“此是君家果”是典型文言判断句，请仿写1句文言判断句：________________________________________________________________2.省略句分析：“为设果”省略了谁？完整句式是什么？________________________________________________________________四、课外短篇古文拓展：《诸葛恪得驴》课外原文：诸葛恪字元逊，瑾长子也。恪父瑾面长。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”权与之笔。恪续其下曰：之驴。举座欢笑。权大悦，赐驴予恪。实词释义（留白作答）：1.面长（）2.大会群臣（）3.题曰（）4.乞请笔益两字（）句子翻译：举座欢笑。权大悦，赐驴予恪。________________________________________________________________拓展思考：诸葛恪与杨氏之子的聪慧有何相似之处？________________________________________________________________第3天专项训练（课内：《伯牙鼓琴》）一、课内原文精读（统编六上课文）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。二、核心实词专项记忆（必背必考）解释下列加点文言实词，熟记词义、字形、用法（留白作答）：1.伯牙鼓琴（）2.志在太山（）3.善哉乎鼓琴（）4.巍巍乎若太山（）5.少选之间（）6.汤汤乎若流水（）7.破琴绝弦（）8.终身不复鼓（）9.世无足复为鼓琴者（）【实词拓展】“鼓”为文言专用动词，此处指弹奏；“志”指心志、情志，非现代“志向”；“少选”是文言短时副词，意为一会儿。三、逐句精准翻译训练严格直译，落实每个实词，保留文言句式韵味（留白作答）：1.伯牙鼓琴，锺子期听之。________________________________________________________________2.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”________________________________________________________________3.少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”________________________________________________________________4.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。________________________________________________________________四、课内理解与答题训练1.文中哪两句话直接体现锺子期是伯牙的知音？________________________________________________________________2.伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？体现了怎样的情感？________________________________________________________________3.结合课文解释“知音”的含义。________________________________________________________________五、课外短篇古文拓展：《高山流水节选》课外原文：伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙所念，锺子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。实词练习：1.善鼓琴（）2.伯牙所念（）3.必得之（）翻译练习：伯牙所念，锺子期必得之。________________________________________________________________第4天专项训练（课内：《伯牙鼓琴》拔高巩固）一、实词一词多义+古今异义专项突破1.一词多义“若”：①巍巍乎若太山（）②若干（）2.一词多义“复”：①终身不复鼓（）②重复（）3.古今异义“少选”：古义（）今义（）4.虚词积累“乎”：作为句末语气词，翻译为_______，仿写文中带“乎”的句式：___________二、优美句式赏析与翻译重点赏析叠词句式，体会文言韵律美，精准翻译（留白作答）：1.巍巍乎若太山________________________________________________________________2.汤汤乎若流水________________________________________________________________三、课文主旨深度问答1.本文通过伯牙与锺子期的故事，赞美了怎样的真挚情谊？________________________________________________________________2.结合生活实际，谈谈你对“知音”的理解。________________________________________________________________四、课外拓展：《师旷论学》节选课外原文：师旷曰：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”实词释义：1.少而好学（）2.日出之阳（）3.孰与昧行（）句子翻译：少而好学，如日出之阳。________________________________________________________________第5天专项训练（课内：《书戴嵩画牛》）一、课内原文精读（统编六上课文）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。二、核心实词专项记忆精准解释加点字词，区分易错词义（留白作答）：1.好书画（）2.所宝以百数（）3.尤所爱（）4.一日曝书画（）5.拊掌大笑（）6.尾搐入两股间（）7.今乃掉尾而斗（）8.谬矣（）9.处士笑而然之（）【重点提示】“股”古义为大腿，非屁股；“曝”读pù，晾晒；“掉”为摆动、摇晃，古今异义高频考点。三、逐句精准翻译训练落实易错实词，理顺语序，通顺翻译（留白作答）：1.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。________________________________________________________________2.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。________________________________________________________________3.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。________________________________________________________________4.处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。________________________________________________________________四、课内理解专项答题1.牧童为什么说戴嵩的画出错了？请用原文语句回答。________________________________________________________________2.杜处士“笑而然之”体现了他怎样的品质？________________________________________________________________3.文章最后一句古语告诉我们什么道理？________________________________________________________________五、课外拓展：《画龙点睛》课外原文：张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。未点睛者皆在。实词练习：1.不点睛（）2.人以为诞（）3.须臾（）翻译练习：点之即飞去。________________________________________________________________第6天专项训练（课内文言文三篇实词复盘）一、高频实词汇总默写（五升六核心必考）默写三篇课内文言文重点实词释义，查漏补缺（留白作答）：1.甚（）2.诣（）3.乃（）4.曰（）5.未（）6.鼓（）7.志（）8.善哉（）9.少选（）10.绝（）11.好（）12.宝（）13.曝（）14.拊掌（）15.股（）16.掉（）17.谬（）18.然之（）二、古今异义专项对比训练写出下列字词古今不同含义，精准区分考点（留白作答）：1.家禽：古义_______今义_______2.股：古义_______今义_______3.少选：古义_______今义_______4.掉：古义_______今义_______三、重点句子翻译闯关（易错句专项突破）1.未闻孔雀是夫子家禽________________________________________________________________2.以为世无足复为鼓琴者________________________________________________________________3.耕当问奴，织当问婢________________________________________________________________四、课外短篇拓展：《滥竽充数》课外原文：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。实词释义：1.必三百人（）2.请为王吹竽（）3.宣王说之（）翻译句子：好一一听之，处士逃。________________________________________________________________感悟思考：这个故事告诉我们什么道理？________________________________________________________________第7天专项训练（课内：《两小儿辩日》）一、课内原文精读（统编六下课文）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”二、核心实词专项记忆解释加点字词，熟记文言专用词义（留白作答）：1.辩斗（）2.问其故（）3.我以（）4.去人近（）5.日中（）6.及日中（）7.盘盂（）8.沧沧凉凉（）9.如探汤（）10.不能决（）11.孰为汝（）12.多知乎（）【重点提示】“去”古义为距离，“汤”古义为热水，“知”通“智”，均为高频考点。三、逐句精准翻译训练精准落实通假字、古今异义，语句通顺严谨（留白作答）：1.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。________________________________________________________________2.我以日始出时去人近，而日中时远也。________________________________________________________________3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？________________________________________________________________4.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？________________________________________________________________5.孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”________________________________________________________________四、课内理解答题训练1.两个小儿分别从什么角度判断太阳远近？________________________________________________________________2.孔子“不能决也”，体现了孔子怎样的治学态度？________________________________________________________________3.读完本文，你得到哪些学习启示？________________________________________________________________五、课外拓展：《孔子尊师》节选课外原文：孔子闻老子博学，往拜之。老子曰：“君子盛德，容貌若愚。”孔子归，谓弟子曰：“老子，真龙也！”实词练习：1.闻（）2.往拜之（）3.归（）翻译练习：孔子闻老子博学，往拜之。________________________________________________________________第8天专项训练（《两小儿辩日》拔高巩固）一、通假字+虚词专项突破1.通假字：“知”通_______，词义_______，原句默写：______________2.虚词“其”：①问其故（）②及其日中（）3.虚词“为”：①此不为（）②孰为汝（）二、反问句翻译专项训练文言反问句需转化为陈述句语义，精准翻译（留白作答）：1.此不为远者小而近者大乎？________________________________________________________________2.此不为近者热而远者凉乎？________________________________________________________________三、文章结构与主旨分析1.文章分为几层？每层主要内容是什么？________________________________________________________________2.本文蕴含的双重道理是什么？（从孩童求知、圣人治学两方面作答）________________________________________________________________四、课外拓展：《纪昌学射》节选课外原文：纪昌学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。实词释义：1.学射于飞卫（）2.尔（）3.不瞬（）翻译句子：尔先学不瞬，而后可言射矣。________________________________________________________________第9天专项训练（五六年级课内文言实词大盘点一）一、高频动词专项记忆与默写默写下列文言动词释义，结合课文语境熟记（留白作答）：诣（）鼓（）绝（）好（）宝（）曝（）拊（）搐（）掉（）辩（）决（）问（）二、高频副词、虚词专项积累解释虚词含义，掌握文言用法（留白作答）：甚（）乃（）未（）方（）少选（）终（）复（）尤（）皆（）孰（）乎（）矣（）三、古今异义集中特训完整填写古今异义，杜绝易错点（留白作答）：1.去：古义_______今义_______2.汤：古义_______今义_______3.股：古义_______今义_______4.家禽：古义_______今义_______5.掉：古义_______今义_______6.少选：古义_______今义_______四、课外短篇拓展：《守株待兔》课外原文：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。实词练习：1.株（）2.兔走（）3.释（）4.冀（）翻译练习：兔不可复得，而身为宋国笑。________________________________________________________________道理感悟：________________________________________________________________第10天专项训练（课内文言文半程复盘+综合翻译）一、四篇课内文言核心句子翻译综合训练独立完成翻译，自查实词、句式漏洞（留白作答）：1.未闻孔雀是夫子家禽。（《杨氏之子》）________________________________________________________________2.以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）________________________________________________________________3.耕当问奴，织当问婢。（《书戴嵩画牛》）________________________________________________________________4.孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）________________________________________________________________二、一词多义综合辨析结合不同课文，辨析同一字词不同释义（留白作答）：1.乃：①乃呼儿出（）②乃破琴绝弦（）2.复：①终身不复鼓（）②冀复得兔（）3.为：①为设果（）②此不为远者小（）③以为（）三、课内主旨简答综合练1.《杨氏之子》：塑造了怎样的少年形象？________________________________________________________________2.《伯牙鼓琴》：阐释了怎样的友情内涵？________________________________________________________________3.《书戴嵩画牛》：告诉我们什么治学道理？________________________________________________________________4.《两小儿辩日》：体现了哪些可贵品质？________________________________________________________________四、课外拓展：《掩耳盗铃》课外原文：有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。实词释义：1.负（）2.欲（）3.遽（）4.悖（）翻译句子：恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。第11天专项训练（文言省略句、判断句专项突破）一、课内省略句专项训练（五升六重难点）补足省略成分，完整翻译句子（留白作答）：1.为设果（省略主语）补足成分：_________________完整翻译：_________________2.常以自随（省略宾语）补足成分：_________________完整翻译：_________________3.宣王说之，廪食以数百人（省略主语）补足成分：_________________完整翻译：_________________二、课内判断句专项训练识别判断句标志，精准翻译（留白作答）：1.此是君家果（标志：是）翻译：________________________________________________________________2.此不为远者小而近者大乎（标志：不为）翻译：________________________________________________________________三、课外句式拓展：《叶公好龙》节选课外原文：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。实词练习：1.写（）2.窥（）3.还走（）判断句翻译：是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。________________________________________________________________第12天专项训练（文言反问句、感叹句专项突破）一、课内感叹句赏析与翻译体会感叹语气，保留情感翻译（留白作答）：1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！________________________________________________________________2.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！________________________________________________________________二、课内反问句专项转化训练将文言反问句改为陈述句，并翻译原句（留白作答）：1.此不为近者热而远者凉乎？陈述句：_________________原句翻译：_________________2.孰为汝多知乎？陈述句：_________________原句翻译：_________________三、课外拓展：《精卫填海》课外原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。实词释义：1.少女（）2.溺（）3.故（）4.堙（）整句翻译：常衔西山之木石，以堙于东海。________________________________________________________________主旨感悟：________________________________________________________________第13天专项训练（文言叠词、修辞专项积累）一、课内文言叠词专项记忆解释叠词含义，体会修辞效果（留白作答）：1.巍巍乎（）修辞：_______表达效果：_________________2.汤汤乎（）修辞：_______表达效果：_________________3.沧沧凉凉（）修辞：_______表达效果：_________________二、修辞句子精准翻译结合修辞特点，优化翻译语句（留白作答）：1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（比喻）________________________________________________________________2.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。（排比、比喻）________________________________________________________________三、课外拓展：《夸父逐日》课外原文：夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。实词释义：1.逐走（）2.欲得饮（）3.弃（）翻译句子：夸父与日逐走，入日。________________________________________________________________第14天专项训练（文言通假字专项汇总特训）一、五升六课内通假字全覆盖默写完整填写通假字、本字、词义、原句（留白作答）：1.惠：___通___，词义_______，原句：_________________2.知：___通___，词义_______，原句：_________________3.说：___通___，词义_______，原句：_________________二、通假字句子专项翻译结合本字词义，精准翻译含通假字的句子（留白作答）：1.甚聪惠________________________________________________________________2.孰为汝多知乎________________________________________________________________3.宣王说之________________________________________________________________三、课外拓展：《狐假虎威》课外原文：虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。实词释义：1.求（）2.子（）3.长百兽（）4.遂（）翻译句子：虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。________________________________________________________________第15天专项训练（文言实词迁移运用训练）一、课内实词迁移课外特训用课内学过的实词释义，解释课外句中相同字词（留白作答）：1.课内“乃呼儿出（于是）”→课外“乃破琴绝弦（）”2.课内“好书画（喜爱）”→课外“叶公子高好龙（）”3.课内“不能决也（判断）”→课外“决断大事（）”4.课内“去人近（距离）”→课外“相去甚远（）”二、实词组词迁移训练用文言实词词义，组现代词语（留白作答）：1.诣（拜访）→_______2.绝（断绝）→_______3.汤（热水）→_______4.股（大腿）→_______5.辩（争辩）→_______6.覆（翻转）→_______三、课外短篇拓展：《买椟还珠》课外原文：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。实词释义：1.柜（）2.缀（）3.椟（）4.鬻（）翻译句子：郑人买其椟而还其珠。________________________________________________________________道理感悟：________________________________________________________________第16天专项训练（课内文言文综合翻译闯关）一、《杨氏之子》全文精准翻译（通篇默写）________________________________________________________________________________________________________________________________二、《伯牙鼓琴》全文精准翻译（通篇默写）________________________________________________________________________________________________________________________________三、《书戴嵩画牛》全文精准翻译（通篇默写）________________________________________________________________________________________________________________________________四、《两小儿辩日》全文精准翻译（通篇默写）________________________________________________________________________________________________________________________________五、课外拓展：《亡羊补牢》节选课外原文：人有亡羊者，其羊屡失。邻人劝之曰：“速修其栏，可止失羊。”其人不听。明日又失羊，乃悔，急修栏。后羊不复失。实词释义：1.亡（）2.屡（）3.速（）翻译句子：明日又失羊，乃悔，急修栏。________________________________________________________________第17天专项训练（文言文人物形象分析专项）一、课内人物形象精准分析（结合原文）1.杨氏之子：结合“未闻孔雀是夫子家禽”，分析人物特点（留白作答）________________________________________________________________2.伯牙：结合“破琴绝弦，终身不复鼓”，分析人物特点________________________________________________________________3.牧童：结合直言画作错误的言行，分析人物特点________________________________________________________________4.两小儿、孔子：分别分析两人的可贵品质________________________________________________________________二、人物形象答题模板积累公式：人物言行+体现品质+文本依据，仿写答题句式：________________________________________________________________三、课外拓展：《曹冲称象》节选课外原文：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。实词释义：1.智意（）2.致（）3.咸（）4.校（）人物分析：曹冲是一个怎样的孩子？结合原文作答。________________________________________________________________第18天专项训练（文言文主旨道理专项归纳）一、课内四篇文言主旨精准归纳结合课文内容，简洁精准归纳主旨（留白作答）：1.《杨氏之子》主旨：________________________________________________________________2.《伯牙鼓琴》主旨：________________________________________________________________3.《书戴嵩画牛》主旨：________________________________________________________________4.《两小儿辩日》主旨：________________________________________________________________二、主旨答题易错点修正改正常见答题误区，规范答题语言：误区1：《书戴嵩画牛》只写牧童聪明。修正：________________________________误区2：孔子无知。修正：________________________________三、课外拓展：《塞翁失马》节选课外原文：近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”实词释义：1.善术者（）2.亡（）3.吊（）4.遽（）主旨感悟：本文蕴含的祸福相依的道理是什么？_________________________________________________