2027届新高考语文精准冲刺复习二元思辨作文审题立意及框架搭建

2027届新高考语文精准冲刺复习

二元思辨作文审题立意及框架结构一、审题与立意四原则如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求的话,那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度,是在阅读理解作文题所给的材料的基础上提炼主题,向读者展示文章的中心思想或中心论点。高考作文评分标准基础等级中的“中心明确”就是针对立意所提出的要求,作文必须“以意为主”“意在笔先”。原则说明准准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨,做到“思想健康,中心明确”。其中“思想健康”就是要体现时代的正能量,抒发积极健康的情感。稳理性、稳妥。所持观点中肯,不走极端。用联系的、发展的、全面的态度来分析问题,行文缜密妥当。深深刻、集中。“深刻”指论证指向事物或问题的本质,能揭示问题产生的根源,能提供解决问题的思路或方法,观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘,不旁敲侧击,不零乱分散。新新颖、独到。具体指观点、材料、论证过程新鲜有创意,有个性特点,能给人以新颖的心灵感受与教益;但“新”应建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上,要行文有度,不可弄巧成拙。二、审题与立意五步骤第一步：找到关键词，抓住关键词句提问，结合背景，找到要解决的问题（看看材料中是否提供了解决措施）。第二步：理解概念内涵（隐喻、象征）和外延（适用范畴和领域）。第三步：分析概念关系，找准切入口，确定立意方向。第四步：选定好角度展开，形成观点句。第五步：拟写分论点，搭建结构框架。四、写作。（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“日月不失其体，故蔽而复明;江汉不失其源，故穷而复通。”

在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明;江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。材料要求仔细阅读材料，找出立意关键词。青少年第一步：抓关键词，找到要解决的问题及解决措施。关键词：第一组：个人成长、社会发展、文明演进第二组：困顿、挫折、考验第三组：本体未失，重放光明；源头不竭，贯通入海展开顺序困局

在个人成长、社会发展、文明演进中，如何面对困顿、挫折、考验？解决措施关键概念：本体、源头第二步，理解概念的内涵和外延。“体”是什么意思？“源”又怎么理解？概念内涵

“体”即本体、本貌，是事物固有的内核，也是人立身行事的根本，是一种相对静态的内在坚守。

“源”即源头、源流，是一种相对动态的外部供能。解释权在你，体现你对生活的思考和理解，考查你的认知能力。第三步：分析概念关系，找准切入口，确定立意方向。概念关系：体与源本是一理两面，互为表里。确定立意：破困顿之局，需固本思源。“固本”就是守好自身内核，“思源”就是借助外部力量，使源头不竭。可拟标题：固本思源，冲破困局。第四步：选定好角度展开，拟写分论点，搭建结构框架。固本思源，冲破困局框架一：辩证统一式（A+B+AB）分论点一（A）：“体”即本体、本貌，是事物固有的内核，也是人立身行事的根本，是一种相对静态的内在坚守。分论点二（B）：“源”即源头、源流，是一种相对动态的外部供能。关系思辨段（A+B）:体与源本是一理两面，互为表里。例文欣赏：破局当守体，源远见功夫

世间种种，万象纷纭，看似难过之关、难解之结、难为之事、难破之局，莫不当从体与源二字上寻道。守定本体，持定初心，不失根骨，自可遇蔽而复明；清源不竭，注力不绝，活水流长，必能逢险而复通。

“体”即本体、本貌，是事物固有的内核，也是人立身行事的根本，是一种相对静态的内在坚守。“虽千万人吾往矣”的坚定决然、“咬定青山不放松”的勇毅执着、“任尔东西南北风”的绵韧恒久、“时穷节乃现”的初真赤诚……无一不是守体、固基、守本心的诗意吟咏。锥藏囊中，只要不失锐利之体，必能见其锋芒；明珠蒙尘，只要不失辉丽之体，必能重见天光；才子淹蹇，只要不失才学之本，必能一抒郁结；英雄穷途，只要不失风骨之体，必能再起风云。暂有困境何妨？于艰难处，更需专注目标，毫不动摇，稳步端行；乍逢挫折何碍？于症结处，更需向内而求，屏除喧嚣，把持本体。

“源”即源头、源流，是一种相对动态的外部供能。“巨川非一源”的兼容博大、“探奇不觉远”的喜悦自洽、“千山万壑绕流痕”的厚重丰沛、“为有源头活水来”的智慧充盈……无一不是求源、寻源、助源的雅趣描摹。源，不仅是主动获取的文化知识、持续提高的认知水准，也是不停锻铸的理想信念、不断注入的精神力量。不绝之源，不仅能使江河冲破险阻而百川归海、枯禾汲取雨露而复苏，亦能将逆境撞击出裂痕而从容破局、将平凡蓄积成不朽而成就传奇。偶尔阻滞何惧？于淤堵处，更需积极学习，加大输入，寻找突破；间或停留何忧？于关隘处，更需求取动力，提供能量，久久为功。

体与源本是一理两面，互为表里。奋斗路上，坚守理想操守、守住人格风骨、恪守人生准则，便是守住立身之体，纵遇晦暗，也定能拨云见日，重放光芒；吸收书本社会之知识，寻求直接间接之经验，打磨理论实践之本领，是为人生不竭之源，纵遇阻碍，也定能破障除险，顺风而航。若空有坚守之体而无通衢之源，坚守的诚挚则可能化作偏执；若空有永续之源而无笃定之体，流动的活水则可能偏离方向。

今天，亦有不少人失却自身本体，一味凭借奔涌的源流盲目前行，眼下虽具蓬勃之势，长远看来，却未免有“根不固而求木之长”的遗憾；还有人虽本体不移，但拒绝学习，陷入认知固化、停止发展的怪圈，目前尚可勉力支撑，日后也会感受到“源不深而望流之远”的艰难。

破局当守体，源远见功夫。愿立于时代巅峰之上的所有青年，既怀抱“蔽而复明”的本体、本心，又拥有“穷而复通”的远源、清源、丰源，在民族复兴的全新航程中，穿越浩瀚，直抵繁星。固本思源，冲破困局框架二：并列式（AB+AB+AB）分论点一（AB）：于个人成长而言，困顿挫折常如蔽日浮云，唯固本思源，方能在迷失中找回精神坐标。分论点二（AB）：放诸社会发展，变革转型往往伴随激流险滩，唯固本思源，才能在破浪前行时不失方向。分论点三（AB）:至若文明演进，更是一场“蔽而复明”的漫长跋涉，唯固本思源，方能使古老文明历劫弥新。固本方能浚源

日月蔽而复明，因其不失本体；江汉穷而复通，因其不竭源头。古哲箴言如钟磬长鸣，道破天机：纵使惊涛骇浪遮蔽天日，只要根基未毁、源头尚存，便终有云开雾散、百川归海之时。这朴素而深邃的智慧启示我们：面对成长之路的荆棘、社会转型的阵痛、文明演进的迷雾，唯以“固本思源”为舟楫，方能冲破一切困局。

“固本”是深扎根基的定力，指向当下之守持；“思源”是回溯本初的清醒，指向历史之观照。二者如根系与泉眼，固本为思源提供依托，思源为固本注入活水；唯根系深扎，方知泉眼珍贵；唯回溯源头，方能更好守护根本。

于个人成长而言，困顿挫折常如蔽日浮云，唯固本思源，方能在迷失中找回精神坐标。苏东坡一生三贬，黄州惠州儋州，命运多舛。然其内心始终固守“一蓑烟雨任平生”的旷达本真，又常思儒家济世之志、道家自然之源，在困厄中写下前后《赤壁赋》，将个体生命汇入文化长河。近代史学大家陈寅恪晚年目盲膑足，在风雨如晦的年代，他固守“独立之精神，自由之思想”的学者本分，回溯华夏文化之源头，于逼仄斗室中口述完成《柳如是别传》，为民族存续一缕文脉。固其学者之本，思其文化之源，使他们冲破时代的黑夜，成为不灭的星辰。

放诸社会发展，变革转型往往伴随激流险滩，唯固本思源，才能在破浪前行时不失方向。中国改革开放四十年，从计划经济向市场经济转轨，何尝不是一次“江汉穷而复通”的壮阔航程？我们固守“以人民为中心”的发展之本，常思“周虽旧邦，其命维新”的变革之源，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。深圳从小渔村蝶变为国际都市，浦东从烂泥渡崛起为金融中心，每一次跨越都印证：只有根基稳固且源头活水不断，社会转型才能避免“改而不通”的困境，在惊涛骇浪中开辟新航道。

至若文明演进，更是一场“蔽而复明”的漫长跋涉，唯固本思源，方能使古老文明历劫弥新。中华文明五千年绵延，历经无数次危机而未曾断裂，正在于我们固守“和而不同”的文化本体，常思“苟日新，日日新”的源头活水。从佛学东渐到西学东传，从五四新文化运动到马克思主义中国化，每一次外来文明的激荡，都是在固守中华文明主体性的前提下，回溯自身传统，择其善者而用之。敦煌莫高窟千年壁画，既有印度飞天，也有希腊天使，但主宰其魂魄的始终是东方神韵——这便是固本思源在文明层面的绝佳注脚。

今日之世界，变局正烈；今日之中国，行稳致远。站在新的历史起点上，我们青年人当深悟“固本思源”的智慧：既要如乔木固守大地般坚守理想信念与道德根基，又要如江河追寻源头般不忘历史传统与初心使命。当我们在个人奋斗中遭遇瓶颈，在社会参与中面临困惑，在文明对话中遇到挑战，不妨想想那不失其体的日月、不失其源的江汉——以守正固本之定力破除迷雾，以溯源浚流之清醒开启新程。

让我们既做扎根大地的树，又做奔向大海的河，在固本与思源的辩证统一中，冲破属于这个时代的困局，抵达光芒万丈的远方。三、欣赏例文，总结写作框架框架一：辩证统一式（A+B+AB）开头三步走（150字左右）：引材——分析材料——提出观点正文（每段200字左右）：A(解释概念1并论证)+B（解释概念2并论证）+AB（辨析两个概念的关系并论证）+联系现实段（联系社会现象、热点、当代青年的状态等，批判或颂扬）结尾（80——100字）：呼吁号召，描绘蓝图，落实到青年责任和使命，升华全文。框架二：并列式（AB+AB+AB）开头三步走（150字左右）：引材——分析材料——提出观点正文（每段200字左右）：辨析两个概念的关系+AB1(在某个领域的表现和作用)+AB2（在其他领域的表现和作用）+AB3+联系现实段（联系社会现象、热点、当代青年的状态等，批判或颂扬）结尾（80——100字）：呼吁号召，描绘蓝图，落实到青年责任和使命，升华全文。注意并列的逻辑性：由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象，由个人到国家，由自然到社会，由历史到现实，不同领域的由易到难……作业：1.结合本次所讲内容，修改或重写本次作文，将改好或者写好的作文誊写到作文本上，晚修二结束上交。

阅读下面的材料，根据要求写作。

从前“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从"细嚼慢咽”开始，"欲速则不达"是孔子善意的提醒，"慢工出细活”更是品质的保证，总之，"一切慢慢来!快了出错划不来!"

现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”