2027届新高考语文精准冲刺复习小说情节艺术

2027届新高考语文精准冲刺复习小说情节艺术考情链接考情总结考查角度题干表述示例分析情节手法（明考型）（2024年九省联考）小说直至最后才交代刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。（《牵手》）①就情节命题，明考型越来越少，暗考型越来越普遍，情境命题呈现上升趋势。考情链接考情总结考查角度题干表述示例概括故事情节（暗考型）（2022年新高考Ⅰ卷）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（《江上》）②考查角度有整体与局部两种，前者重点考查情节安排与线索，后者重点考查小说情节的表达效果。续表考情链接考情总结考查角度题干表述示例概括故事情节（暗考型）（2021年全国乙卷）买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（《秦琼卖马》）③无论考查哪种角度，都重在作用、效果分析。分析情节手法和作用（暗考型）（2020年全国Ⅰ卷）海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（《越野滑雪》）续表

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，起着展示人物性格、表现作品主题的作用。梳理故事情节，理清情节脉络，是读懂小说的关键，也是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。#1.1一、情节线索

小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是全文结构的脉络。#1类型作用单线索人物线索“我”串联故事，映衬主要人物。如必修下册《祝福》的文章线索：以“我”的所见所闻所感为线索，展现了旧中国劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生事物线索便于组织材料，串联故事类型作用单线索时空线索结构清晰，有条理，利于叙事。①以时间为线索。鲁迅《故乡》以时间为线索（回故乡—在故乡—离故乡）。②以空间为线索。必修下册《林教头风雪山神庙》以人物活动场所为线索（酒店遇故交—市场买刀寻仇—看管草料场—山神庙复仇）以中心事件为线索如《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”部分的线索是林黛玉进贾府这一事件，属于事线续表类型作用双线索明线由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的故事更集中、突出暗线未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。多为感情线索或心理活动线索。暗线能够在更深、更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出续表类型作用双线索一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造人物形象；突出小说的主题。分析双线结构时，要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用续表二、情节结构

情节是小说中用以刻画人物、表现主题的一系列有组织的生活事件。小说要用一定的结构模式把这些生活事件组织起来，常用的有：

1.传统小说模式（线性结构模式）#1.1模式解读基本模式开端—发展—高潮—结局。完整模式有时前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式模式解读摇摆式（“一波三折”式）大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力“突转”式（“欧·亨利”式）在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而增强小说情节的生动性续表

2.特殊小说模式#1.2模式解读对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅内，折射出较丰富的思想“延迟”式作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力模式解读意识流式以心理时间结构小说。作者有意打破传统时间观念和传统心理小说的顺序，让人物在主观心理时间里任意变化来结构作品蒙太奇式也叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构横断式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间续表三、情节安排手法技巧

1.情节波澜安排手法#1手法内涵及作用悬念指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜抑扬对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性手法内涵及作用对比把两种对立的人物、事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的作用一般是表现人物或突出主题衬托指通过描绘某一人（事物）来表现另一人（事物）的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使人物、事物形象更突出，主题更鲜明反复指根据表达的需要，有意让词语、句子或语段重复出现的一种手法。其作用需要根据反复的内容具体分析，或突出人物形象，或突出某种氛围，或突出某种情感，或突出中心主旨续表手法内涵及作用突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节上意料之外的反转，或形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用误会小说通过种种“误会”推动故事情节的发展，展现人物的心灵世界，使情节引人入胜巧合利用偶然发生的事件，让故事情节更有吸引力续表

2.情节严密安排手法手法内涵及作用铺垫也称铺叙衬垫，即为了突出后面的主要人物或事物而在前面先铺叙另外的人物、事物、事件或环境。运用铺垫手法可以蓄积气势，突出文章主旨伏笔（草蛇

灰线）指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明照应即对前文内容或伏笔的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑四、分析情节作用

情节作用是指情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。分析情节作用题包括两种情形：分析小说中不同位置的情节的作用，分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。

1.小说中不同位置情节（段落）的作用

（1）小说开头的常见类型及其作用类型作用悬念式开头开头提出疑问，造成悬念，引出下文，引起读者思考（或在情节发展中回答）写景式开头开头写景，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情直切式开头小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现场感与参与感强烈

（2）小说中间情节的作用思考角度作用与相关情节的关系①照应前文；②为后文情节的发展埋下伏笔或做铺垫；③推动情节的发展；④形成突转；⑤补充叙事，解释矛盾与主题的关系突出、揭示、暗示小说的主题与人物性格的关系①展现人物性格；②揭示、暗示人物命运；③丰富人物形象特点

（3）小说结尾的常见类型及其作用#1.1.3类型作用出人意料的结局①从结构看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中令人伤感的结局①从主题看，能更好地深化主题②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格③从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考类型作用令人喜悦的结局①从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣②从阅读者看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味戛然而止的结局给读者留下广阔的想象空间，引人深思续表

2.小说中细节的作用

细节是指文学作品中人物、事件、景物、场面等表现对象的某些富有特色甚至典型意义的细枝末节。大致包括人物细节（外貌、语言、动作、心理等细节）、景物细节（自然环境、社会环境等细节）和生活细节（情节细节、场面细节）等几种类型。细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致，极“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。其作用有以下四个方面：#1.2.1

（1）营造某种氛围，推动情节发展。如《林教头风雪山神庙》中多次写到“风雪”。

（2）刻画人物性格，表现人物爱好、追求，烘托人物心情和心理。如《祝福》中反复写祥林嫂讲述阿毛被狼吃掉的故事，突出了她思念儿子又希望引人同情的几近崩溃的精神状态。

（3）暗示、深化主题，影射象征。如《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套子”。

（4）突出时代气氛，展示地方特色；或者引起读者关注。如《祝福》中多次写“祝福”的景象。#1.2.1.4阅读下面的文字，完成后面的题目。十八岁的李响蔡

楠

说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。

他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。

于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！

李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。

我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说，“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——”

我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”

“我去是有项目做，你去干什么？”#10

“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。

“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。”

“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。

“那你打仗了吗？”

“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。”

我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来。

“那后来呢？”

“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安，来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”

“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”

“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。”#20

李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。

“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”

“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我望着李响。

“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭、南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……”

我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。

见我不说话，李响来劲了，说，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！”

我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。

我决定带李响走。

李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……

“看，我就在这里开过荒，在这里住过——”#30

李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。

我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……”

办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。

我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：

李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的纪录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……

我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了……（有删改）

【注】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下，在南泥湾开展了著名的大生产运动。#381.（分析线索及其作用）小说安排了明、暗两条线索，分别是什么？这样安排有什么作用？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]

小说的双线也可以称为主线和副线。李响是主线，“我”是副线。（有人认为“我”是主人公，也可把“我”作为主线，把李响作为副线。）

（1）明线：“我”去南泥湾做公益项目。暗线：李响离家抗日，开荒南泥湾。（2）作用：明线写出了新一代青年继承先烈精神、无私奉献的社会担当；暗线写出了革命前辈勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，塑造了革命前辈的英雄形象，赞美了南泥湾精神。两条线索交织在一起，齐头并进，使主题表达更加丰厚深刻，使小说结构精巧、叙事集中。［名师点拨］分析小说线索及其作用的方法寻找线索“五法”1.把表示时间和空间的词语串联起来。2.寻找文中反复出现的词语（某种人物、事物）或特定场景。3.关注标题，有时标题就是线索。4.判断文本表达的感情（变化）。5.某一人物的见闻感受线索作用“五角度”1.从情节的角度回答，使情节更加集中、紧凑。2.从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满。3.从结构的角度回答，使文章结构更加巧妙。4.从主题的角度回答，使主题更加突出。5.两条线索并行时，有时还从效果的角度回答，丰富拓展了作品的内容续表2.（分析情节作用）小说写李响垦荒南泥湾的情节有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①这一情节把李响与李游祖孙俩紧紧联系在一起，使李游对李响的态度发生了变化。②这一情节为下文祖孙二人来到南泥湾做了铺垫，并与现在的南泥湾形成今昔对比。③这一情节集中展现了老一代革命者不畏困难、自力更生、艰苦奋斗的革命精神以及南泥湾精神。[解析]

从人物关系角度看，李响垦荒南泥湾的讲述，让李游对爷爷李响有了全新认识，拉近了祖孙间的距离，促使李游态度转变。从情节发展上，正是因为李响曾在南泥湾垦荒，才引出后文祖孙二人前往南泥湾的情节，且过去李响垦荒时南泥湾的艰苦，与如今南泥湾的繁荣形成鲜明对比，突出时代变迁。从主题表达方面，李响垦荒南泥湾的经历，是老一代革命者精神的缩影，有力地展现了不畏艰难、艰苦奋斗的革命精神与南泥湾精神。［名师点拨］

无论是分析不同位置（开头、中间或结尾）的情节作用，还是分析典型细节或反复出现情节的作用，都要注意思考以下方面：#47角度阐释结构角度照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面的情节做铺垫；使情节曲折生动；制造波澜；交代故事发生的时间、地点；首尾呼应，前后照应；结构严密；达到高潮；等等。（关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫）角度阐释内容角度环境方面突出/交代人物活动的环境，营造环境氛围，使环境更具典型性，等等人物方面塑造了……的人物形象，突出了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满，等等主题方面说明……内容，或揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题，画龙点睛，卒章显志，等等读者感受方面设置悬念，耐人寻味，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考，等等续表3.（分析情节技巧）这篇小说多处使用了伏笔，请结合文本，选取两处进行分析，并简要说说这种手法的好处。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（1）小说开头说“李直比我更讨厌他”，为后文李直父子不关心李响等情节埋下伏笔，李响偷偷离家，李直出生的时候都不知道爹是谁，是后文对开头“李直讨厌李响”的原因的解释，前后形成照应。（2）李响抱怨李直他们不关心自己，为后文李游一直不知道李响的事迹埋下伏笔，后文导游的讲解印证了前文李响说的去南泥湾开过荒的话语，前后形成照应。（3）前有伏笔，后有照应，使小说结构紧凑，情节发展合理，能沟通内在联系，也有助于塑造人物，表达主题。[解析]

运用伏笔是本文情节安排的突出特点之一，除答案所列外，还有两处：①前面说李响要给“我”当向导，后来变成“我”给李响当向导。前后照应，从侧面写出不同时代的南泥湾变化之大。②“铁铲”照应前面所说的李响牺牲后，县上的干部把他的包裹送回来时，里面有一把铁铲，结尾导游讲解“他用铁铲和镢头连续开荒一个月”，极大地表现了李响艰苦奋斗、不怕牺牲的精神。［名师点拨］

分析情节技巧的作用同分析某一情节的作用相同，不过，分析情节技巧的作用主要集中在技巧本身的作用。因此，要特别答好这部分内容，如要点明它是在使结构谨严、紧凑还是在使情节波澜起伏、前后呼应等方面的作用。#52铺垫与伏笔的区别

（1）从目的和作用来看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，但其着眼点却是主要人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

（2）从形态来看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。

（3）从位置来看，铺垫一般是紧接着，如前面写环境、景物、他人，接着就写主要人物。铺垫之后紧跟主要人物或主要事件，很少有间隔开的现象。铺垫一般在文章开头。伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至在文首或文尾。“伏笔”“照应”的文字往往要相互隔离开来。伏笔常见于文章中间。

（4）从着墨多少来看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。#584.（分析情节段落）请分析小说最后一段的作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①从“我”的呼喊中，揭示出祖孙三代的关系，表明“我”在了解了李响事迹后内心的敬仰与骄傲。②卒章显志，结尾令读者恍然大悟，给读者带来新奇的阅读体验。[解析]

从人物情感角度，“爷爷，你的孙子来看你了……”这一呼喊，直白地揭示了“我”与李响的祖孙关系，历经与李响的相处及对其事迹的探寻，此时的呼喊饱含着“我”对爷爷深深的敬仰与身为其孙的骄傲之情。从情节与主题方面，这一结尾具有卒章显志的效果。前文一直围绕李响的经历及“我”的南泥湾之行展开，结尾点明身份，瞬间让整个故事脉络更加清晰，主题得以升华，让读者在恍然大悟中，感受到革命精神在祖孙间的传承。从阅读体验来说，这种结尾方式打破常规叙事，给读者带来新奇感，增强了故事的感染力与冲击力。［名师点拨］

分析小说情节结构，结尾是重点部位和考查热点。因为它不仅是情感主旨的结穴处，还是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。应如何分析小说结尾呢？

（1）见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素，扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明晓小说写了什么，结尾又写了什么。

（2）扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的小说是自然结尾，有的小说结尾是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。#64

（3）表达效果要综合思考。

①表现手法上，结尾是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与前文形成对比，升华主题，发人深思。

②主旨上，结尾深化（升华）主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。

③人物形象塑造上，结尾表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。

④故事情节上，结尾是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。

⑤氛围上，结尾是否形成小说的独特艺术氛围。

⑥读者方面，结尾是否带给读者不同的感受体验。#715.（分析整体情节构思