高三生物必修三生态系统的能量流动复习课件

高三生物必修三生态系统的能量流动复习课件PPT知识内容考纲要求

生态系统（2）生态系统中能量流动的基本规律及应用考纲要求Ⅱ学习目标1.写出生态系统中能量流动图及能量流经第二营养级的图解2.理解能量流动的过程及特点3.应用能量流动的知识解决相关问题探究点一：生态系统的能量流动图生态系统的能量流动图解生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分解者呼吸三级消费者(肉食动物)探究点一：生态系统的能量流动图任务单一（时间：3分钟）1、画出能量流动图（独立完成，黑板）2、第一、二营养级能量的来源与去路（小组讨论）3、为什么能量流动有“单向流动、逐级递减”的特点？（小组讨论）

探究点一：生态系统的能量流动图生态系统的能量流动图解生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分解者呼吸三级消费者(肉食动物)能量传递效率：10%—20%初级消费者摄入用于生长发育和繁殖次级消费者摄入呼吸散失遗体残骸初级消费者同化分解者利用粪便呼吸散失...能量流经第二营养级示意图探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级任务单二：时间：2分钟1、据框架，贴名牌（独立完成，黑板）2、摄入量=同化量+

3、初级消费者粪便中的能量应归入第营养级流入分解者的。4、用于生长发育、繁殖的能量=+=-粪便一同化量呼吸作用消耗分解者利用流入下一营养级初级消费者摄入用于生长发育和繁殖次级消费者摄入呼吸散失遗体残骸初级消费者同化分解者利用粪便呼吸散失...能量流经第二营养级示意图探究点二：能量流经第二营养级上图表示能量流经生态系统第三营养级的变化图，其中a～g表示能量值的多少。若A表示摄入的全部能量，则B表示________，C表示_________。

探究点二：能量流经第二营养级同化量用于生长、发育、繁殖的能量探究点二：能量流经第二营养级图中①的含义？摄入量例题1、大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。假设一大象在某段时间所同化的能量为107kJ（千焦），则这部分能量中可以流入蜣螂体内的约为A．0kJB．106kJC．2×106kJD．106kJ～2×106kJA探究点二：能量流经第二营养级1、图中的能量，是摄入量还是同化量？未利用思维拓展：赛达伯格湖能量流动图解定时2、与图1对比，为何同化能量有三条、四条去向之别？有无两条途径？呼吸消耗呼吸消耗同化的能量才算流入相应的营养级规律总结：呼吸消耗用于生长发育繁殖的能量流入下一营养级分解者利用流入下一营养级分解者利用未利用同化量同化量同化量摄入量同化量粪便摄入量（指向）例题2、某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是(

)A．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)B．由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1C．初级消费者摄入的能量为(A2＋B2＋C2)D．W1＝D1＋D2

A探究点三：研究能量流动的意义及应用研究能量流动的意义：1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。2、帮人们合理调整生态系统中的能量流动方向，使能量持续高效的流向对人类有益的部分。任务单三：时间：2分钟应用1、选择下面的一种身份，据所学的能量流动方面的知识，讨论你将如何实现将能量持续高效的流向对人类有益的方向（1）良田千倾的农场主（2）池塘养鱼大王（3）策马草原的牧羊人探究点三：研究能量流动的意义及应用探究点三：研究能量流动的意义及应用应用2获取最大生产者和消费者产出农场主策略：增加固定的太阳能除草及其他的竞争者杀虫及其他的天敌养蘑菇获取最大消费者产出养鱼大王策略：打造优质水体（溶氧高、无污染）定时投放优质饵料减少天敌减少竞争者桑基鱼塘获取最大消费者产出牧羊人策略：优质草种，增加流入的能量减少竞争者减少天敌可持续发展战略针对练习答案(1)太阳能

热能

营养级高，可利用能量少(或营养级高的物