2025年部编教材网络培训会小学道德与法治心得体会

2025年部编教材网络培训会小学道德与法治心得体会一、培训概览与初识感悟近日，我有幸参加了2025年部编小学道德与法治教材网络培训会。此次培训内容充实，安排紧凑，既有对教材理念的深度解读，也有对教学实践的具体指导，更有一线优秀教师的经验分享。通过几天的系统学习，我对新版部编教材有了更为全面和深刻的认识，也对如何在新形势下更好地开展小学道德与法治教学工作，有了更为清晰的思路和更为坚定的信心。培训伊始，专家团队便强调了道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的核心地位，这让我再次感受到肩上沉甸甸的责任。二、对教材理念的再认识与深化理解1.核心素养导向的教材编排培训中，专家详细阐释了新版教材如何以培养学生核心素养为出发点和落脚点。教材不再仅仅是知识点的罗列，而是将“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”这五大核心素养的培养目标，有机融入到每一课的主题设计、内容选择和活动安排之中。这要求我们在教学过程中，不能再停留在简单的知识灌输层面，而是要深入思考每一个教学环节如何服务于学生核心素养的逐步形成。例如，在“我们是公民”单元，教材通过引导学生了解公民的基本权利与义务，参与模拟小法庭等活动，潜移默化地培育学生的法治观念和责任意识。2.时代性与儿童立场的有机统一部编教材充分体现了鲜明的时代特色，紧密结合国家发展战略和社会热点问题，如生态文明建设、中华优秀传统文化传承、国家安全等内容的融入，让课程内容更具现实意义和教育价值。同时，教材编写始终坚持儿童立场，从学生的生活实际出发，选取他们熟悉的、感兴趣的话题作为切入点，运用生动活泼的语言、喜闻乐见的形式，如绘本故事、情境对话、实践活动等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。这种编排方式，使得抽象的道德规范和法治知识变得具体可感，更易于小学生理解和接受。3.螺旋式上升与整体性建构新版教材在内容编排上遵循学生身心发展规律和认知特点，采用螺旋式上升的方式。同一主题在不同年级会根据学生的认知水平和生活经验，设置不同深度和广度的学习内容与要求。这就要求我们教师要通读整个学段乃至小学阶段的全部教材，把握教材内容的前后联系和内在逻辑，进行整体性教学设计，避免教学的碎片化和重复低效。例如，“规则”这一主题，从低年级的“校园里的规则”到中年级的“社会生活中的规则”，再到高年级的“法律是特殊的规则”，层层递进，逐步深化学生对规则的理解和认同。三、对教学实践的新启发与策略思考1.强化情境创设与体验感悟培训让我深刻认识到，道德与法治的学习离不开真实的生活情境和学生的亲身体验。在未来教学中，我将更加注重创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在情境中体验、在体验中感悟、在感悟中内化。例如，可以利用多媒体资源再现生活场景，组织学生进行角色扮演、小组辩论，或者带领学生走出课堂，参与社会实践活动，让学生在“做中学”、“用中学”，真正实现知行合一。2.优化教学方法与活动设计有效的教学方法是提升课堂效率的关键。培训中展示的优秀课例给了我很多启发。我将尝试更多地运用启发式、探究式、参与式等教学方法，鼓励学生主动思考、大胆质疑、积极表达。同时，要精心设计教学活动，确保活动目标明确、过程有序、富有成效。活动设计要兼顾趣味性和教育性，避免为了活动而活动。例如，在“爱心传递”一课中，可以设计“爱心义卖”、“探访敬老院”等实践活动，让学生在付出爱心的过程中体会助人的快乐，培养关爱他人的情感。3.注重价值引领与行为养成道德与法治课程的根本目的在于引导学生形成正确的价值观，养成良好的行为习惯。教学中，要旗帜鲜明地进行价值引领，帮助学生明辨是非、善恶、美丑。同时，要将课堂教学与学生的日常行为规范养成教育紧密结合起来，引导学生将所学知识转化为实际行动。可以通过设立班级公约、开展行为评价、树立榜样等方式，强化学生的规则意识和良好行为习惯的养成。4.善用教学资源与技术赋能新版教材配套了丰富的教学资源，如教师教学用书、多媒体课件、音像资料等。我们要充分利用这些资源，为教学服务。同时，在信息化时代，要积极探索信息技术与道德与法治课程的深度融合，利用网络平台、在线学习工具等，拓展教学空间，丰富教学手段，提升教学的吸引力和互动性。例如，可以利用微课帮助学生预习或复习，利用在线讨论区组织学生进行课后交流。四、未来教学的努力方向与自我提升1.持续深化教材研读教材是教学的根本。作为一线教师，我将把深入研读教材作为一项长期任务。不仅要理解教材的编写意图、内容结构，更要挖掘教材背后蕴含的教育价值和核心素养目标。要常读常新，结合教学实践不断反思，真正做到吃透教材、用好教材。2.加强教学研究与同伴互助独行快，众行远。我将积极参与学校和区域的教研活动，主动与同事交流教学心得和困惑，学习借鉴他人的成功经验。通过集体备课、听评课等形式，开展深度的教学研讨，共同提升教学水平。同时，要勇于尝试教学改革，积极申报课题研究，将教学实践中的问题转化为研究课题，在研究中不断提升专业素养。3.提升自身综合素养道德与法治教师自身的道德修养、法治素养和人文底蕴对教学效果有着直接影响。我将不断加强学习，广泛涉猎政治、法律、历史、文化等各方面知识，提升自身的综合素养。同时，要保持对社会热点问题的关注，不断更新教育理念，用自身的言行去影响和感染学生，努力成为一名学生喜欢、家长放心、社会认可的优秀道德与法治教师。五、结语此次网络培训会犹如一场及时雨，为我今后的道德与法治教学工作指明了方向，注入了新的动力