2019年五年级语文阅读理解专项练习

2019年五年级语文阅读理解专项练习前言亲爱的同学们，语文阅读理解是我们学习语文的重要组成部分，它不仅能帮助我们更好地理解文章内容，还能提升我们的分析能力、概括能力和表达能力。在五年级这个阶段，我们对文字的感知和理解将更加深入。本次专项练习旨在通过不同类型的文章，带领大家进行有针对性的训练，希望同学们能认真阅读，仔细思考，在练习中不断进步，感受语言文字的魅力。模块一：记叙文阅读——捕捉生活中的闪光点阅读提示记叙文以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主，它往往包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这几个要素。阅读时，要注意理清事情的来龙去脉，感受人物的情感变化，体会作者想要表达的思想感情。阅读材料一：《那一声“谢谢”》那天下午，天空阴沉沉的，像是要下雨。我急急忙忙地往家赶，手里紧紧攥着刚买的几本作业本。走到小区门口的花坛边，我不小心被一块松动的地砖绊了一下，“哎哟”一声，手里的作业本散落一地，其中几本还掉进了旁边的泥水里。我狼狈地蹲下身，一边嘟囔着“真倒霉”，一边手忙脚乱地去捡本子。就在这时，一只温暖的小手也伸了过来，帮我捡起了那本掉在泥水里的作业本。我抬头一看，是一个比我矮一点的小女孩，扎着两个羊角辫，眼睛亮晶晶的，像两颗黑葡萄。她没有说话，只是默默地帮我把散落在四处的作业本一本本捡起来，叠整齐，然后递到我手上。我接过本子，心里一阵感动，连声道谢：“谢谢你，小妹妹，太谢谢你了！要不是你，我真不知道要捡多久。”小女孩只是腼腆地笑了笑，露出一对浅浅的小酒窝，然后轻轻说了一声：“不客气。”说完，她就转身跑开了，羊角辫在她脑后一甩一甩的，很快就消失在我的视线里。我站在原地，手里捧着那叠带着小女孩余温的作业本，心里暖暖的。虽然那天的天气有些阴沉，但因为这声“谢谢”和那个甜甜的微笑，我的心情却明媚了起来。我想，原来帮助别人是这么快乐的一件事，哪怕只是一个小小的举动，也能给人带来温暖。阅读练习1.请用“____”在文中画出描写天气的句子，并说说这样的天气描写在文中有什么作用？2.“我”为什么会觉得“真倒霉”？请用自己的话简单概括。3.文中是怎样描写小女孩的外貌的？请抄写下来。这个外貌描写让你觉得这是一个怎样的小女孩？4.小女孩是如何帮助“我”的？她当时说了什么？5.为什么“我”的心情会从“倒霉”变得“明媚”起来？6.读了这篇短文，你有什么感受？结合生活实际，说说你的想法。---模块二：说明文阅读——探索世界的奥秘阅读提示说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通常会抓住事物的特征，运用举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。阅读时，要注意把握说明对象及其特征，了解作者是如何把事物说清楚的。阅读材料二：《会“说话”的植物》植物也会“说话”吗？听到这个问题，你可能会觉得奇怪。其实，植物虽然不像我们人类一样能用语言交流，但它们也有自己独特的“表达方式”，只是我们平时不太留意罢了。有些植物会用颜色“说话”。比如，向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，仿佛在向太阳“致敬”。当它的花盘完全成熟后，就不再转动，而是朝着东方，这是它在告诉我们：“我已经准备好了，可以收获我的种子啦！”还有牵牛花，清晨的时候它是蓝色的，像一个个小喇叭在吹奏；到了中午，它就变成了紫色；傍晚时分，又会变成红色。它用不断变化的色彩向我们展示着一天中不同的时光。有些植物会用气味“说话”。春天，当你走过开满鲜花的花园，会闻到阵阵清香，那是花朵在散发芬芳，吸引蜜蜂和蝴蝶来帮助它们传播花粉。而有些植物，比如薄荷，当你轻轻触碰它的叶子，就会闻到一股清凉的香味，那是它在向你“打招呼”呢！还有一种叫鱼腥草的植物，它的叶子带有一股特殊的腥味，这是它在警告那些想要吃它的小动物：“我不好吃，离我远点！”植物的“语言”真是奇妙啊！只要我们用心去观察，去倾听，就能发现它们更多的秘密，感受到大自然的神奇。阅读练习1.这篇短文的说明对象是什么？2.文中提到了植物的哪几种“说话”方式？请概括写下来。3.文中画线句子（注：此处假设原文中“比如，向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，仿佛在向太阳‘致敬’。”为画线句）运用了什么说明方法？这样写有什么好处？4.牵牛花的颜色一天中会发生哪些变化？它想通过颜色告诉我们什么？5.为什么说薄荷是在用气味“打招呼”，而鱼腥草是在用气味“警告”？6.读了这篇短文，你对植物有了什么新的认识？你还知道哪些植物有独特的“表达方式”？---模块三：童话寓言阅读——领悟人生的道理阅读提示童话和寓言是深受同学们喜爱的文学形式。童话往往充满奇妙的想象，人物形象生动；寓言则常常通过简短的故事，寄托深刻的道理。阅读时，要感受故事的趣味性，更要理解故事所蕴含的寓意。阅读材料三：《小刺猬的“刺”》森林里住着一只小刺猬，他叫点点。点点有一身又尖又硬的刺，这本来是他保护自己的武器。可是，点点却觉得这些刺一点也不好看，还常常扎到别人，大家都不太敢靠近他。一天，点点看到小兔子穿着一身雪白柔软的毛，大家都喜欢摸一摸；小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，大家都觉得很可爱。点点更加羡慕了，他想：“要是我身上的刺也能变得像小兔子的毛一样柔软，像小松鼠的尾巴一样漂亮就好了！”于是，点点找到了森林里最有智慧的猫头鹰爷爷，恳求道：“猫头鹰爷爷，您能帮我把身上的刺变得柔软漂亮吗？”猫头鹰爷爷听完点点的话，想了想说：“点点，这些刺是你的一部分，它们能保护你不受伤害。你真的想改变它们吗？”点点用力地点点头。猫头鹰爷爷叹了口气，说：“好吧，我可以帮你。但是，你要答应我，无论遇到什么情况，都不能后悔。”点点高兴地答应了。在猫头鹰爷爷的帮助下，点点身上的刺真的变得柔软了，像棉花一样，摸上去舒服极了。点点开心地在森林里跑来跑去，小动物们果然不再躲着他了，还纷纷称赞他的“新衣服”真特别。可是，好景不长。一天，一只大灰狼闯进了森林，小动物们都吓得四处逃窜。点点也想跑，可是大灰狼一下子就抓住了他。以前，只要点点缩成一团，大灰狼就奈何不了他的尖刺。可现在，他身上柔软的“刺”根本起不到任何保护作用。就在这危急时刻，猫头鹰爷爷及时赶到，赶走了大灰狼。点点吓得大哭起来：“爷爷，我错了，我不该嫌弃自己的刺，它们虽然不好看，但是能保护我！”猫头鹰爷爷温柔地抚摸着点点的头说：“孩子，每个人都有自己的特点，这些特点或许不完美，但往往有着重要的作用。我们要学会欣赏自己，接纳自己，而不是盲目地羡慕别人。”点点擦干眼泪，点点头。在猫头鹰爷爷的帮助下，他的刺又变回了原来的样子。从那以后，点点再也不嫌弃自己的刺了，他明白了，这才是独一无二的自己。阅读练习1.小刺猬点点为什么想把身上的刺变得柔软漂亮？2.猫头鹰爷爷一开始同意点点的请求吗？他是怎么说的？3.点点的刺变得柔软后，带来了哪些好处？又带来了什么危险？4.这个故事告诉我们一个什么道理？请用文中的句子回答。5.你觉得猫头鹰爷爷是一位怎样的长者？6.读了这个故事，你联想到生活中的哪些人或事？---参考答案与解析（部分示例）模块一：记叙文阅读《那一声“谢谢”》1.参考答案：天气句子：“那天下午，天空阴沉沉的，像是要下雨。”作用：通过描写阴沉的天气，烘托了“我”一开始倒霉、沮丧的心情，与后文“我”心情的“明媚”形成对比，突出了小女孩帮助带来的温暖。*解析：本题考察环境描写及其作用。环境描写往往与人物心情或情节发展相关。2.参考答案：因为“我”被松动的地砖绊了一下，手里的作业本散落一地，还有几本掉进了泥水里。*解析：本题考察对文中具体信息的筛选与概括能力。找到关键句“我不小心被一块松动的地砖绊了一下……其中几本还掉进了旁边的泥水里”即可概括。(其他题目解析略，可参照此模式，结合题目考点和文本内容进行详细、有针对性的解析)---总结与建议同学们，阅读理解能力的提升不是一蹴而就的，需要我们在平时多阅读、多思考、多练习。希望通过本次专项练习，大家能够掌握一些基本的阅读方法：1.通读全文，把握大意：拿到一篇文章，先快速读一遍，了解主要内容和中心思想。2.带着问题，细读文章：阅读题目后，带着问题回到文中，仔细寻找相关信息。3.抓住关键，深入理解：注意文中的关键词、关键句，它们往往对理解文意起重要作用。4.联系生活，感悟主旨：很多文章都与