四年级植物观察写作指导范文

四年级植物观察写作指导范文亲爱的小朋友们，植物是我们生活中最亲密的伙伴之一。它们有的高大挺拔，有的娇小玲珑；有的色彩鲜艳，有的朴素淡雅。学会观察植物，并把观察到的有趣事物写成一篇生动的文章，不仅能锻炼我们的观察力，还能让我们发现大自然的更多奥秘。下面，就让我们一起学习如何进行植物观察和写作吧！一、细致观察是基础：用“五感”发现植物的秘密观察植物，就像当一名小小的侦探，要用我们的眼睛、鼻子、耳朵、手（当然，要轻轻的，有些植物可能会“害羞”或有小刺哦），甚至嘴巴（在确认安全的前提下）去发现它们的特点。1.看一看（视觉）：这是最重要的观察方式。*整体样子：植物是高的还是矮的？是像小伞一样撑开，还是像藤蔓一样攀爬？它的茎是粗还是细？是直立的还是弯弯的？*叶子：叶子是什么颜色的？是深绿、浅绿，还是有其他颜色？形状呢？像爱心、像扇子、像针，还是像我们的小手掌？叶子的边缘是光滑的还是锯齿状的？叶脉清晰吗？是怎样排列的？*花（如果有的话）：花是什么颜色的？花瓣有多少片？是什么形状的？花心是什么样子的？*果实（如果有的话）：果实是什么颜色、什么形状、多大个儿？2.摸一摸（触觉）：（注意安全，不要摸带刺或未知的植物！）*叶子摸上去是光滑的、毛茸茸的，还是有点粗糙？*茎是坚硬的还是柔软的？3.闻一闻（嗅觉）：*叶子有没有特殊的气味？*花朵香不香？是淡淡的清香还是浓浓的甜香？4.听一听（听觉）：*风吹过叶子，会不会发出“沙沙沙”的声音？*雨点打在叶片上，又是什么声音呢？5.想一想（联想与思考）：*它让你想到了什么？像什么？*它在不同的季节会有变化吗？*它喜欢阳光还是阴凉？喜欢喝水吗？小窍门：观察的时候，可以带一个小本子和铅笔，把你看到的、闻到的、摸到的，甚至想到的都简单记录下来，或者画一画草图，这样写作的时候就不会忘记啦！二、写作步骤：把观察到的“宝贝”串成一篇美文1.确定观察对象：选择一种你喜欢的、方便观察的植物。比如你家阳台上的一盆多肉、学校花坛里的月季花、路边的梧桐树，或者是你亲手种下的一颗小种子发芽长大的过程。2.细致观察并记录：按照上面教的“五感法”，仔细观察你的植物朋友，把观察到的特点都记录在你的小本子上。3.构思文章结构：*开头（总起）：你观察的是什么植物？它在哪里？你为什么喜欢观察它？或者用一句生动的话来描述它给你的第一印象。*中间（分述）：这是文章的主要部分，要把你观察到的特点具体写出来。可以按照“整体到部分”的顺序，比如先写植物的整体样子，再写它的茎、叶、花、果；也可以按照你观察时最感兴趣的部分来写。写的时候，要用上你记录的那些好词好句，还要记得运用比喻、拟人等修辞手法，让你的植物“活”起来。*结尾（总结或感想）：写写你对这种植物的感受，或者通过观察你发现了什么，学到了什么。4.组织语言，具体描写：*多用形容词和动词：比如“嫩绿的叶子”、“粉红色的花瓣”、“叶子在风中跳舞”、“花儿张开了笑脸”。*写出自己的真实感受：看到它你开心吗？你觉得它坚强吗？5.认真修改：写完后，自己读一读，看看有没有不通顺的句子，有没有错别字，能不能把句子写得更生动一些。三、范文示例：我的绿萝朋友开头（总起）：我家的窗台上，放着一盆生机勃勃的绿萝。它不像牡丹那样华丽，也不像兰花那样娇贵，但它那一片片心形的绿叶，总是充满了活力，让人看了心里就暖暖的。我最喜欢观察它了！中间（分述）：远远望去，绿萝就像一丛绿色的小瀑布，从花盆里垂下来，又像小姑娘扎着的一条条绿色小辫子，随风轻轻摆动。我走近一看，绿萝的茎又细又长，是嫩绿色的，上面还长着一些小小的“气根”，像老爷爷的胡须，它们贪婪地吸收着空气中的水分。茎上每隔一小段，就会长出一片叶子。这些叶子是心形的，刚长出来的嫩叶是嫩黄色的，卷在一起，像一个个害羞的小拳头；长大后的叶子是深绿色的，舒展开来，像一把把小巧玲珑的绿扇子。我轻轻摸了摸一片大叶子，表面滑滑的，凉凉的，叶脉清晰可见，就像我们手上的血管一样，给叶子输送着营养。凑近闻一闻，叶子没有什么特别的香味，但有一种淡淡的草木清香，让人神清气爽。妈妈告诉我，绿萝很好养活，只要给它一点水和阳光，它就能长得很茂盛。它的生命力真顽强啊！有一次，一片叶子不小心被我碰掉了，妈妈把它插在装水的小瓶子里，没过几天，它竟然长出了根须！结尾（总结或感想）：我喜欢我家的绿萝，喜欢它的翠绿，喜欢它的生机勃勃，更喜欢它顽强的生命力。它不仅美化了我的家，还教会我要像它一样，努力生长，不怕困难。四、写作小锦囊*写真实的：写你自己真正看到的、感受到的，不要凭空想象。*写具体的：不要只说“叶子很绿”，要说清楚“叶子像什么形状，是什么样的绿，摸上去什么感觉”。*多提问自己：它是什么样的？为什么会这样？我有什么感受？*运用比喻和拟人：把叶子比作“小扇子”，把花儿说成“张开了笑脸”，这样文章会更有趣。*表达喜爱之情