考前押题07 语法填空5大常考话题25篇（期末复习专项训练）（解析版）

1/1考前押题07语法填空5大常考话题25篇话题1职业（Unit1）话题2成长(Unit2)话题3团队合作(Unit3)话题4帮助（Unit4）话题5人与自然（Unit5-6）1/1话题1职业（Unit1）Passage1（25-26八年级下·辽宁大连·期中）阅读短文，在空白处填一个适当的单词或用所给词的正确形式填空，使短文通顺，连贯。AyoungmansurnamedYangfromZhengzhou,HenanProvincehasbecomefamousonline1hisspecial-shapedshaobing.Sofar,he2(gain)over400,000followers.Yang,ayoungpostgraduate(研究生),startedhisshaobingbusinessafter3(leave)hisoldjob.Heshapesthedough(生面团)intodifferentforms,suchasgunsandpopularcartooncharacterslikeLabubuandHelloKitty.Hisshaobingisespeciallypopularamongchildren.Everyday,alonglineformsassoonasheopensforbusiness.Some4(elder)customersevenwaituptotwohourstobuyhiscreationsfortheirgrandchildren.Whatbeganasaspecialrequest(请求)from5childhasbecomeverypopular.Eachpieceismade6(careful)usingonlyaknife—askillhebelievescomesfromthespatial(空间的)imaginationhedevelopedduring7(he)engineeringstudies.Surprisingly,Yangsellseachshaobingforjust1yuan,eventhoughtheyhavewonderfuldesigns.“Ifirstsoldthemfor3to5yuan,butI8(lower)thepricetomakethemmoreaffordableforchildren,”Yangsaid.Manypeoplepraisehiscreativity,9someotherpeopleaskwhetheritisawasteofeducationalresources(资源)forpostgraduatestosellfoodonthestreet.Yangexplained,“Traditionalcivilengineering(土木工程)doesn’tfitme.Instead,withshaobing,I’vegainedcreativefreedomandasenseofachievement.”Hisresponse(回应)issupportedbymanyyoungpeoplewhoarefinding10(successful)innewways.【答案】1．for2．hasgained3．leaving4．elderly5．a6．carefully7．his8．lowered9．but10．success【导语】本文讲述了河南郑州一位名叫杨的年轻研究生辞去原工作后，凭借手工制作的创意造型烧饼走红网络的故事，展现了他对职业道路的独特选择与坚持。1．句意：一位来自河南郑州姓杨的年轻人因其特殊造型的烧饼而在网上走红。这些特殊造型正是他走红的原因，故填入介词for表示原因。2．句意：到目前为止，他已经获得了超过40万粉丝。标志词“Sofar”提示用现在完成时，主语he为第三人称单数，gain的过去分词为gained，应填hasgained。3．句意：杨是一名年轻的研究生，他在辞去原来的工作后开始了他的烧饼生意。介词after后需接动名词作宾语，leave的动名词形式为leaving。4．句意：一些年长的顾客甚至愿意等上两个小时来为他们的孙子孙女购买他的创意作品。elder“年龄较大的”主要用于家庭成员之间表示“年长的”，此处修饰customers（顾客）需用elderly，表示“年迈的、上了年纪的”。5．句意：起初只是来自一个孩子的特殊请求，后来变得非常受欢迎。此处泛指“一个孩子”，child以辅音音素开头，应填a。6．句意：每一块烧饼都是精心制作的，只用一把刀——他认为这项技能来自于他工程学习期间培养的空间想象力。修饰动词made需用副词，careful的副词形式为carefully，意为“精心地”。7．句意：每一块烧饼都是精心制作的，只用一把刀——他认为这项技能来自于他工程学习期间培养的空间想象力。修饰名词studies需用形容词性物主代词，he的形容词性物主代词为his。8．句意：“我最初卖3到5元一个，但为了让孩子更能买得起，我降低了价格，”杨说。根据上下文，降低价格是已经发生的动作，用一般过去时，lower的过去式为lowered。9．句意：许多人赞扬他的创造力，但也有一些其他人质疑研究生在街上卖食物是否是浪费教育资源。前句是正面赞扬，后句是负面质疑，是两种截然不同的观点，所以前后句为转折关系，应填but。10．句意：他的回应得到了许多正在以新方式寻找成功的年轻人的支持。动名词finding后需接名词作宾语，successful的名词形式为success，意为“成功”。Passage2（24-25八年级下·山东潍坊·期末）阅读下面短文，用括号内所给词的适当形式填空。（共10小题；每小题1分，满分10分）I’vealwayslovedtheradio.SinceIwasachild,I1(dream)ofbeingapresenterataradiostationoraTVstation.Istartedtopresentshowsfortheschoolradiostationattheageoften.AndIalwaysexpect2(visit)aradiooraTVstationsomeday.Yesterday,myteachertookustovisitaradiostation.Icouldn’thelpbeingexcited.I3(wake)upearlyinthemorningandtookabustotheradiostationwithmyclassmates.Wewereso4(luck)thatonedirectorwasfreeandheshowedusaroundthestudioandtolduseverything5(patient).Wesawthattheprogrammewasonairinit.Wehadachance6(interview)apresenterandwewereveryhappy.Weknewthatinordertoavoid7(make)mistakes,thepresenterwouldpractisewhathewouldsaymanytimes.Itseemedthatheknewalmosteverythingaboutthenationalandinternationalbackgroundandinformation.Heknewwhatthe8(listen)wantedverywell.Hewouldreadthearticleswrittenbythepart-timereportersmanytimesinperson.Hemustknowthepurposeofthearticlesandthengetreadyfortheprogrammewell.Soeverythingisnoteasy9(do).Ifwewanttodoajobwell,wemustworkhard,keepon10(practise)andgetreadyforitallthetime.【答案】1．havedreamed/havedreamt2．tovisit3．woke4．lucky5．patiently6．tointerview7．making8．listeners9．todo10．practising【导语】本文讲述作者热爱广播，从小梦想成为电台或电视台主持人，还回忆了昨天和同学在老师带领下参观电台的经历，了解到主持人工作不易，强调做好工作需努力、坚持练习和时刻准备。1．句意：从我还是个孩子起，我就梦想成为电台或电视台的节目主持人。根据“SinceIwasachild”可知，时态为现在完成时，结构“have/has+过去分词”，主语为I，助动词用have，dream的过去分词是dreamed/dreamt，故填havedreamed/havedreamt。2．句意：而且我一直期待将来有一天能参观电台或电视台。根据“AndIalwaysexpect”可知，expecttodosth.“期待做某事”，为固定用法。故填tovisit。3．句意：我早上很早就醒了，和同学们一起坐公交车去了电台。根据“Yesterday”可知，时态为一般过去时，动词需用过去式，wake的过去式是woke，故填woke。4．句意：我们很幸运，有一位导演有空，他带我们参观了演播室，并耐心地告诉了我们一切。根据“Wewereso”可知，“be+形容词”为固定用法，形容词作表语，luck的形容词形式是lucky“幸运的”。故填lucky。5．句意：我们很幸运，有一位导演有空，他带我们参观了演播室，并耐心地告诉了我们一切。根据“andtolduseverything”可知，修饰动词told，用副词，patient的副词形式是patiently“耐心地”。故填patiently。6．句意：我们有机会采访一位节目主持人，我们非常高兴。根据“Wehadachance”可知，haveachancetodosth.“有机会做某事”，为固定用法。故填tointerview。7．句意：我们知道，为了避免犯错，节目主持人会多次练习他要说的话。根据“Weknewthatinordertoavoid”可知，avoiddoingsth.“避免做某事”，为固定用法。故填making。8．句意：他很清楚听众想要什么。根据“Heknewwhatthe...wantedverywell”可知，此处指了解听众的需求，listener“听众”，可数名词，此处表泛指，用复数名词。故填listeners。9．句意：所以一切都不容易做。根据“Soeverythingisnoteasy”可知，“be+形容词+todosth.”表示“做某事是……的”，为固定句型；此处需用动词不定式。故填todo。10．句意：如果我们想做好一份工作，我们必须努力工作，坚持练习，时刻准备着。根据“wemustworkhard,keepon”可知，keepondoingsth.“坚持做某事”，为固定用法。故填practising。Passage3（25-26八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读短文，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。After30wonderfulyearsworkingasawindowcleaner,itistimeforme1(say)goodbyetothisjob.Lookingback,everydayhighupintheair2(fill)withbothchallenges3joys.Uptonow,thousandsofwindowshavebeencleaned4me,andthisjobisconsideredasagreatresponsibilityformanypeople.Istill5(clear)remembermyfirstsummeronthejob.Iwassoakedinsweat,feelingmuchhotterthanonanyusualday,andpeoplecalledmea“spiderman”.ButIwillneverforgetthewarm6(moment):akindwomanoncehanded7(I)ajuicywatermelononahotday,andalittlegirldrewapictureofhercattothankme.Thesesmallkindnesseshavemadethisjobso8(mean).Windowcleaningisneveraneasyjob,butIhaveneverregrettedit.Ihavemetsomanykindpeople,heardcountlesswarmstories,andgot9strongsenseofachievement.AsIleavethisrole,Ihopethecitywillkeep10(shine)brighter,andwishesaresenttoallofyoufromthebottomofmyheart.【答案】1．tosay2．wasfilled3．and4．by5．clearly6．moments7．me8．meaningful9．a10．shining【导语】本文是一位从事窗户清洁工作30年的从业者在退休之际的回顾与感悟，讲述了工作中的艰辛与温暖瞬间，以及对这座城市和人们的祝福。【详解】1．句意：在做了30年精彩的窗户清洁工后，是时候告别这份工作了。“Itistimeforsb.todosth.”是固定句型，意为“到某人做某事的时候了”，需用动词不定式“tosay”。2．句意：回想起来，每一个高悬空中的日子都充满了挑战与欢乐。描述过去的状态，需用一般过去时。主语“everyday”为第三人称单数，与动词“fill”之间为被动关系，需用一般过去时的被动语态，结构为“was+过去分词”，fill的过去分词为filled。“befilledwith”意为“充满”。3．句意：回想起来，每一个高悬空中的日子都充满了挑战与欢乐。“both...and...”是固定结构，表示“……和……两者都”，需用连词“and”连接challenges和joys。4．句意：到目前为止，我已经清洗了数千扇窗户，这份工作被许多人视为一种重大的责任。此处表示被动，“by”引出动作的执行者，故填介词by。5．句意：我仍然清楚地记得我从事这份工作的第一个夏天。修饰动词“remember”，需用副词形式作状语。“clear”的副词形式为“clearly”，意为“清楚地”。6．句意：但我永远不会忘记那些温暖的时刻：一位善良的女士曾在炎热的一天递给我一个多汁的西瓜，一个小女孩画了一幅她的猫来感谢我。形容词“warm”后需接名词作宾语。“moment”为可数名词，此处表示泛指，需用复数形式“moments”。7．句意：但我永远不会忘记那些温暖的时刻：一位善良的女士曾在炎热的一天递给我一个多汁的西瓜，一个小女孩画了一幅她的猫来感谢我。动词“handed”后需接间接宾语，表示“给某人”，需用宾格代词“me”。8．句意：这些小小的善意让这份工作变得如此有意义。“makesth.+形容词”结构中，形容词作宾语补足语。“mean”的形容词形式为“meaningful”，意为“有意义的”。9．句意：我遇到了这么多善良的人，听到了无数温暖的故事，并获得了一种强烈的成就感。“asenseofachievement”是固定搭配，意为“一种成就感”，strong以辅音音素开头，故填a。10．句意：当我离开这个职位时，我希望这座城市继续保持更加明亮的光芒，并衷心地向你们所有人送上祝福。“keepdoingsth.”是固定搭配，意为“保持做某事/处于某种状态”，故填动名词shining。Passage4（25-26八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读短文，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。What’syourdreamjob?Didyoueverask1(you),“WhatdoIwanttobeinthefuture,adoctor,ateacher,alawyer,oraSpider-Man?”Didyouthinkaboutthat2(careful)?I3(remind)ofthreestudentsinmyclass.Let’sseewhatthesethreestudentsplantodowhentheygrowup.LiLin,fromChifengIwanttobeadoctor,4LiShizhen.IworkhardsothatIwillbeabletogotoagoodmedicaluniversityinBeijingandgetfurthereducation.WangNa,fromBaotouMydreamjobis5(be)awriter.Ilovewritingstories.ItookupwritingasmyhobbywhenIwasaprimaryschoolstudent.Manyarticles6(finish)bymelastyear.I’llkeepon7(write).Ibelievemydream8(realize)oneday.LiLei,fromTongliaoWhenIgrowup,Iwanttobeafireman.Mymumneveragreeswithme,becauseshethinksit’s9dangerousjob.Maybesheisright.ButIthink10(fireman)aregreat!【答案】1．yourself2．carefully3．amreminded4．like5．tobe6．werefinished7．writing8．willberealized9．a10．firemen【导语】本文是一篇记叙文，围绕“理想职业”这一话题展开，通过介绍三位学生（想当医生的李林、想当作家的王娜、想当消防员的李磊）的职业梦想，展现了不同青少年对未来职业的规划与追求。1．句意：你有没有问过你自己：“我将来想成为什么，医生、老师、律师还是蜘蛛侠？”。动词“ask”的主语和宾语都是“you”，指代同一个人，表示“你自己”，需要用反身代词。2．句意：你有没有认真地思考过这件事？修饰动词短语“thinkabout”（思考）需要用副词，“careful”是形容词，需用副词形式表示“认真地、仔细地”。3．句意：我想起了我班上的三个学生。固定搭配“remindsb.ofsth.”表示“使某人想起某事”，这里主语“I”是“被提醒/被想起”的对象，需要用被动语态。句子为一般现在时，主语为“I”，所以用一般现在时的被动语态。4．句意：我想成为一名医生，像李时珍那样。这里表示“像……一样”，用来举例说明，需用介词like。5．句意：我的理想工作是成为一名作家。系动词“is”后面可以接动词不定式作表语，用来表示“具体的、未来的目标/计划”。6．句意：去年，很多文章被我写完了。主语“Manyarticles”和动词“finish”是被动关系（文章被完成），需要用被动语态；时间状语“lastyear”表示过去时，主语是复数，因此用一般过去时的被动语态。7．句意：我会继续写作。“keepondoingsth.”表示“持续做某事、坚持做某事”，为固定搭配，介词“on”后面需要接动名词。8．句意：我相信我的梦想总有一天会实现。主语“mydream”和动词“realize”是被动关系（梦想被实现），需要用被动语态；时间状语“oneday”表示将来，因此用一般将来时的被动语态。9．句意：我妈妈从来不同意我的想法，因为她认为这是一份危险的工作。“job”是可数名词单数，且“dangerous”是以辅音音素开头的单词，因此前面需要用不定冠词a，表示“一份危险的工作”。10．句意：但我认为消防员很伟大！句中的系动词是“are”，说明主语需要用复数形式。Passage5（25-26八年级下·内蒙古呼和浩特·阶段检测）Manyteenagershavedifferentideasabouttheirfuturejobs.Itisimportantforustothinkaboutourfutureearly.Somestudentswouldlike1(be)doctorstohelpsickpeople.Somedreamof2(become)pilots.Theyhope3(fly)inthesky.Differentjobsneeddifferentskills.Weshouldlearnmoreusefulknowledgeatschool.It’snecessary4(improve)5(us)everyday.Wecanchoosejobsaccording6ourhobbiesandinterests.Don’tbeafraidofdifficultiesontheway.Ifwekeep7(work)hardforourdreams,wecanmakethem8(come)true.Also,wearealways9(encourage)10(hold)ontoourdreams.Everyonecanhaveabrightfutureifwebelieveinourselves.【答案】1．tobe2．becoming3．tofly4．toimprove5．ourselves6．to7．working8．come9．encouraged10．tohold【导语】本文是一篇议论文，主要讲述青少年对未来职业的看法及实现梦想的建议。【详解】1．句意：一些学生想要成为医生，去帮助生病的人。句中出现wouldlike，此处需要一个动词不定式，作wouldlike的宾语，wouldliketodo意为“想要做某事”，符合语境，故填tobe。2．句意：一些人梦想成为飞行员。一些人梦想成为飞行员。句中出现dreamof，此处需要一个动名词，作介词of的宾语，dreamofdoing意为“梦想做某事”，符合语境，故填becoming。3．句意：他们希望在天空中飞翔。他们希望在天空中飞翔。句中出现hope，此处需要一个动词不定式，作hope的宾语，hopetodo意为“希望做某事”，符合语境，故填tofly。4．句意：每天提升我们自己是很有必要的。此处需要一个动词不定式，作句子的真正主语，It’snecessarytodo意为“做某事是必要的”，符合语境，故填toimprove。5．句意：每天提升自己是很有必要的。前文主语是we，提示词为us，此处需要一个反身代词，与主语呼应，表达“提升我们自己”的含义，故填ourselves。6．句意：我们可以根据自己的爱好和兴趣选择工作。句中出现according，此处需要一个介词，与according搭配，accordingto意为“根据”，故填to。7．句意：如果我们继续为梦想努力，就能实现它们。句中出现keep，此处需要一个动名词，作keep的宾语，keepdoing意为“持续做某事”，符合语境，故填working。8．句意：如果我们继续为梦想努力，就能实现它们。句中出现makethem，此处需要一个动词原形，作宾语补足语，makesb./sth.do意为“使某人/某物做某事”，符合语境，故填come。9．句意：而且，我们总是被鼓励坚持自己的梦想。we与encourage是被动关系，此处需要一个动词过去分词，构成被动语态，encourage的过去分词为encouraged，故填encouraged。10．句意：而且，我们总是被鼓励坚持自己的梦想。此处需要一个动词不定式，作主语补足语，beencouragedtodo意为“被鼓励做某事”，符合语境，故填tohold。话题2成长（Unit2）Passage1（25-26八年级下·贵州铜仁·阶段检测）阅读下面短文，在各题空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Weallfacedifferentfeelingswhile1(grow)up.It’snormaltofeelupset,angryorworriedwhenwehaveproblems2friendsorfamily.Badfeelingsmayinfluenceourlives.Lastmonth,IfoughtwithmybestfriendHarry.Ilenthimmyfavoriteguitar,buthereturneditwithanuglymark.Iwas3(fill)withangerandsaidhurtfulthingstohim.Hestoppedtalkingtome.Ifeltlonelyandworried.MyteacherEllaadvisedme4(call)him.Atfirst,Iwasafraidtosaysorry.ButIknewourfriendshipwasimportant.IcalledHarryandsaid,“I’msorry,Ishouldn’thavebeenhardonyou.”Healsofeltbadandsaidhedidn’tmeantobreakit.We5(clear)theairatlast.Itoldhimtheguitarwasabirthdaypresentfrommydad,anditmeantalottome.Harrypromisedtobemore6(care)inthefuture.Learningtosolvebademotions7(be)importantforgrowingup.8wemayargue,weshouldtrytounderstandeachother.Weshouldcarefor9(we).Ifwedoso,wewillgrowup10(healthy)andhappily.【答案】1．growing2．with3．filled4．tocall5．cleared6．careful7．is8．Although/Though9．ourselves10．healthily【导语】本文围绕作者和最好的朋友吵架后，通过沟通化解矛盾并重归于好的过程展开，告诉我们要学会解决不良情绪。【详解】1．句意：在成长的过程中，我们都会经历各种各样的情绪。while引导时间状语从句，省略和主句一致的主语we和be动词，用现在分词growing。2．句意：当我们与朋友或家人发生矛盾时，感到沮丧、愤怒或担忧是很正常的。haveproblemswithsb“和某人之间有问题”，填介词with。3．句意：我满心愤怒，还对他说了一些伤人的话。befilledwith表示“充满”，填过去分词filled。4．句意：我的老师埃拉建议我给他打电话。advisesb.todosth.“建议某人做某事”，填不定式tocall作宾语补足语。5．句意：最后我们消除了误会。根据“Lastmonth”和“Healsofeltbadandsaidhedidn’tmeantobreakit.”可知，讲述上个月发生的事要用一般过去时，clear的过去式为cleared。6．句意：哈利承诺以后会更加小心。care“小心”，此处要用形容词careful“小心的”作表语。7．句意：学会解决不良情绪对于成长来说非常重要。陈述客观道理用一般现在时，动名词短语Learningtosolvebademotions作主语，谓语用单数，此处填is。8．句意：尽管我们可能会争吵，但我们应该努力去理解对方。根据“...wemayargue,weshouldtrytounderstandeachother.”可知，前后句为转折关系，要用Although或Though“尽管”引导让步状语从句，位于句首需大写。9．句意：我们应该关心自己。根据“Weshouldcarefor...”可知，我们应该关心我们自己，要用we“我们”的反身代词ourselves。10．句意：如果我们这样做，我们就能健康快乐地成长。此处修饰动词短语growup，和副词happily并列，用healthy的副词形式healthily“健康地”。Passage2（25-26八年级下·内蒙古通辽·期中）阅读短文内容，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。Nowadayssmartphonesplayanimportantroleinourlifeandeachfamilyhasgotoneormorephones.Itissaidthatstudentscangetphones1(easy)athome.Thatworriesparentsandteachersalot.Studentsoftenusephonesafterschoolorafterthey2(finish)theirhomework.Andevenworse,somestudentsusethemalldayandnight,andtheyforget3(they)studies.Theybecomecrazyaboutusingphones.Asaresult,thatcausesstudentsalotofhealthproblems4wellasstudyproblems.Parentsoftenarguewiththeirkidsbecausetheyusetheirphonestoomuch.5theytelltheirkidsmanytimesnottoplayontheirphonesforalongtime,itdoesn’twork.Atthesametime,teachersalwaysaskstudentsnot6(take)theirphonestoschool,buttheydon’tlistentotheirteacherseither.Sohowtogetphoneusage(使用)7controlisabigproblem.Inmoststudents’opinion,it’sOK8(play)forawhileafteralongday’sstudysotheydon’tunderstandwhytheirparentsandteachersstopthem9(use)phones.Whatdoyouthinkofstudentsusingphones?E-mailusatjerry901@163.com10(share)youropinions.【答案】1．easily2．finish3．their4．as5．Although/Though6．totake7．under8．toplay9．using10．toshare【导语】本文探讨了学生使用智能手机的问题：如今手机普及，学生易沉迷手机，引发健康、学习问题，家长和老师的管控效果不佳，如何合理控制手机使用成了难题。【详解】1．句意：据说学生在家能很容易拿到手机。此处修饰动词“get”，需用“easy”的副词形式。2．句意：学生们经常在放学后或完成作业后使用手机。主语“they”是复数，且此处描述一般情况，用动词原形。3．句意：更糟糕的是，一些学生整日整夜使用手机，忘记了他们的学业。此处修饰名词“studies”，需用形容词性物主代词。4．句意：结果，这给学生带来了很多健康问题，也带来了学习问题。“aswellas”是固定搭配(也、和)，用于连接并列成分。5．句意：尽管他们多次告诉孩子不要长时间玩手机，但这并不管用。此处表让步，需用引导让步状语从句的连词。6．句意：同时，老师总是要求学生不要把手机带到学校，但他们也不听老师的话。“asksb.nottodosth.”是固定搭配(要求某人不要做某事)，需用动词不定式形式。7．句意：那么如何控制手机的使用是一个大问题。“undercontrol”是固定搭配(处于控制之下)。8．句意：在大多数学生看来，经过一整天的学习后玩一会儿是可以的，所以他们不明白为什么父母和老师阻止他们使用手机。“It’s+形容词+todosth.”是固定句型(做某事是……的)，需用动词不定式形式。9．句意：在大多数学生看来，经过一整天的学习后玩一会儿是可以的，所以他们不明白为什么父母和老师阻止他们使用手机。“stopsb.(from)doingsth.”是固定搭配(阻止某人做某事)，需用动名词形式。10．句意：你对学生使用手机有什么看法？请发邮件至jerry901@163.com分享你的观点。此处表目的，需用动词不定式形式。Passage3（25-26八年级下·浙江台州·期中）阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。Teenagersoftenfacestressfromschoolandfriends,whichcanhurttheiremotionalhealth.Whenyoufeelstressed,youshould1（avoid）hidingyourfeelings.Myteachergives2usefulmethod:Joinapeersupportgroup,whereyoucantalkandlearncopingskillstogether.3somestudentsworryabouttellingtheirproblems,thesegroupsactuallyhelpalot.Membersmanage4（reduce）stressbylisteningtoeachother.Forexample,whenIfailedamathtest,mygroupmembersdidn’tpush5（they）togiveperfectadvice—theyjustletmeexpressmysadness.Inthesegroups,welearntobe6（careful）witheachother’sfeelingsthanbefore.Wealsodiscussdifferent7（solution）tocommonproblems,likearguingwithparentsorfeelinglonely.What’smore,weoftenspendlotsoftime8（share）ourdailyliveshere.Inthisway,wefeelmuchmorerelaxed.9（lucky）,thesepeersupportgroupshavechangedhowwedealwithemotions.Weworkwithourteammatestogrowstronger,andweallfeelproud10ourprogressinkeepingouremotionalhealthincheck.【答案】1．avoid2．a3．Though/Although4．toreduce5．themselves6．morecareful7．solutions8．sharing9．Luckily10．of【导语】本文围绕青少年压力展开，介绍加入同伴支持小组这一缓解压力的方法，阐述其对处理情绪的积极作用。

1．句意：当你感到压力时，你应该避免隐藏自己的感受。should是情态动词，后接动词原形，故填avoid。2．句意：我的老师给出了一个有用的方法：加入同伴支持小组。method是可数名词单数，useful以辅音音素开头，表“一个”需用不定冠词a。3．句意：虽然一些学生担心倾诉问题，但这些小组确实帮助很大。前后句为让步关系，“虽然”用although/though引导让步状语从句。4．句意：成员们通过互相倾听来设法减轻压力。managetodosth.是固定结构，表“设法做某事”，故填toreduce。5．句意：我的小组成员没有强迫他们给出完美建议。pushoneself表“强迫自己”，主语是members，对应反身代词themselves。6．句意：在这些小组里，我们学会比以前更关注彼此的感受。由thanbefore可知用比较级，careful的比较级是morecareful。7．句意：我们也讨论常见问题的不同解决方案。different后接可数名词复数，solution的复数是solutions。8．句意：我们经常花很多时间分享日常生活。spendtime(in)doingsth.是固定结构，表“花费时间做某事”，故填sharing。9．句意：幸运的是，这些同伴支持小组改变了我们处理情绪的方式。修饰整个句子需用副词，lucky的副词形式是luckily，句首首字母大写。10．句意：我们都为控制情绪健康的进步感到自豪。beproudof是固定短语，表示“为……感到自豪”，故填of。Passage4（25-26八年级下·山东日照·期中）Manyteenagersfeelupseteasilywhen1(grow)up,andtherearemanyreasonsforit.Somefeelupsetbecauseoftoomuchstudypressure,somebecauseofargumentswiththeirparents,andothersbecausetheycan’tgetalongwellwiththeirfriends.Nomatterwhat2(cause)theupsets,it’simportanttofindproperways3(deal)withthem.Mycousin,Linda,is414-year-oldgirl.Sheoftenfeelsupsetbecauseherparentsaretoostrict5her.Theyalwaysaskhertogetgoodgradesanddon’tallowhertodowhatshelikes.Lastmonth,Lindahadabig6(argue)withherparentsbecausetheydidn’tletherjointheschoolmusicclub.Shefeltverysadandcriedforalongtime.Herteacherfoundherupsetandtalkedtoher.Theteachertoldhertocommunicatewithherparents7(patient)andtellthemhertruefeelings.Lindafollowedtheteacher’sadvice.Shetalkedwithherparentsandexplainedthatmusicisherhobbyby8(her)anditcanhelpherrelax.Herparentsfinallyunderstoodherand9(allow)hertojointheclub.Lindatoldmethattalkingtoothersisthebestwaytodealwithupsets.Shealsosaidthatweshouldnevergiveup10wefeelupset.Instead,weshouldfaceourproblemsbravelyandfindwaystosolvethem.【答案】1．growing2．causes3．todeal4．a5．with6．argument7．patiently8．herself9．allowed10．when【导语】本文主要讲述了青少年在成长过程中容易感到沮丧的原因，并通过琳达的故事说明了与父母沟通的重要性。1．句意：许多青少年在成长时很容易感到沮丧，这有很多原因。句中“when”引导时间状语从句，主句主语“Manyteenagers”与“growup”之间是主动关系，因此使用现在分词作状语。故填growing。2．句意：无论是什么引起了沮丧，找到合适的方法来处理它们是很重要的。“Nomatterwhat”引导让步状语从句，空格处在从句中作谓语。主语“what”指代造成沮丧的事物，视为单数，且句子陈述的是一般事实，应用一般现在时的第三人称单数形式。故填causes。3．句意：无论是什么引起了沮丧，找到合适的方法来处理它们是很重要的。“waystodosth.”是固定搭配，意为“做某事的方法”，此处应用动词不定式作后置定语修饰“ways”。故填todeal。4．句意：我的表妹琳达是一个14岁的女孩。此处表示“一个”，应用不定冠词。由于“14-year-old”是以辅音音素开头，故填a。5．句意：她经常感到沮丧，因为她的父母对她太严格了。“bestrictwithsb.”是固定短语，意为“对某人严格”。故填with。6．句意：上个月，琳达和她的父母大吵了一架，因为他们不让她加入学校的音乐俱乐部。空格前是形容词“big”，空格处应填名词。动词“argue”的名词形式是“argument”，且前面有冠词“a”，应用单数形式。故填argument。7．句意：老师告诉她要耐心地与父母沟通，并告诉他们她的真实感受。空格处修饰动词“communicate”，应用副词形式。形容词“patient”的副词形式是“patiently”。故填patiently。8．句意：她与父母交谈并解释说音乐是她自己的爱好，这可以帮助她放松。“byoneself”是固定短语，意为“独自地，靠自己”。此处指“她自己”，应用反身代词。故填herself。9．句意：她的父母终于理解了她，并允许她加入俱乐部。根据前文“understood”可知，句子时态为一般过去时，and连接并列谓语，故此处也应用过去式。故填allowed。10．句意：她还说，当我们感到沮丧时，我们决不应该放弃。根据句意，此处引导时间状语从句，表示“当……时候”。故填when。Passage5（24-25八年级下·浙江温州·期中）阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。GrowingPainsEmilyisamiddleschoolstudent.Sheisgoingthrough1difficulttimeinherlife.Recently,shehashadsomeproblems2herparents.Sometimes,shefeelslonelyanddoesn’tknowhowtoexpress3(she).Sheoncemadeadecision4(change)thesituation,butitwasnoteasy.Lifecanbe5(challenge)forteenagers,especiallywhentheydon’tknowhowtodealwiththeirfeelings.Emilyfeelsupset6herparentsdon’tunderstandherwell.Sinceafewmonthsago,herteacher7(provide)herwithsomeusefuladviceandhasgivenheralotofhelp.However,shestillfeels8(low)attimesanddoesn’thaveenough9(confidence).Althoughtherearestillsome10(pain)experiencesbetweenthem,shebelievesthingswillgetbetter.【答案】1．a2．with3．herself4．tochange5．challenging6．because7．hasprovided8．low9．confidence10．painful【导语】本文讲述了中学生Emily正在经历的成长烦恼。她与父母之间存在沟通问题，感到孤独和失落。尽管老师给了她很多帮助，她有时仍然情绪低落、缺乏自信。但她相信情况会慢慢好转。1．句意：她正在经历人生中一段困难时期。根据文意，此处表示“一段”困难的时期，空格后“difficult”以辅音音素开头，需用不定冠词“a”，构成“adifficulttime”。2．句意：最近，她和父母之间出现了一些问题。“haveproblemswithsb.”为固定搭配，表示“和某人有问题/矛盾”，需用介词“with”。3．句意：有时，她感到孤独，不知道如何表达她自己。括号内提示词“she”是人称代词主格“她”，根据文意此处表示“表达她自己”，需用反身代词“herself”。4．句意：她曾做出一个决定去改变这种状况。“makeadecisiontodosth.”为固定搭配，表示“做出决定做某事”，需用不定式“tochange”作后置定语。5．句意：生活对青少年来说可能是充满挑战的。“challenge”意为“挑战”，此处作表语，表示“充满挑战的”，需用形容词形式“challenging”。6．句意：Emily感到沮丧因为她的父母不太理解她。根据文意，后半句解释Emily感到沮丧的原因，表示因果关系，需用连词“because”。7．句意：自从几个月前，她的老师一直向她提供了一些有用的建议并且给了她很多帮助。“Sinceafewmonthsago”表示从过去持续到现在的动作，需用现在完成时，结构是have/has+过去分词，主语“herteacher”为单数，故填“hasprovided”。8．句意：然而，她有时仍然感到情绪低落。“low”意为“低的”，根据文意此处表示情绪低落，“feellow”为固定搭配，需用形容词“low”。9．句意：然而，她还是时常感觉到低落，并且缺乏足够的自信。“confidence”意为“自信”时是不可数名词，故直接填写即可。10．句意：尽管他们之间仍然有一些痛苦的经历。“pain”是名词，意为“疼痛/痛苦”，根据文意此处修饰名词“experiences”，表示“痛苦的经历”，需用形容词形式“painful”。话题3团队合作（Unit3）Passage1（25-26八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读短文内容，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。Thestorytookplaceinamiddleschool.Therewasanimportantgroupdance1(compete).Theschooldecidedtosetupateamtotakepartinit.Lilywasfamousforher2(wonder)dancesinherclass.Whenthestudentswerepractisingtogether,sheonlyproudlypaidattention3herowndanceskills.Onthedayoftheselection,Lilyputonhermostbeautifuldancedressand4(try)herbest.Shejustwantedtoshowoffherskills.Shethoughtthatnobodywas5(good)thanher.Afewdayslater,thefinallistofthedanceteamcameout,6Lilydidn’tfindhernameonit.SheaskedherteacherMsWang7hernamewasn’tonthelist.MsWangansweredherkindlybut8(serious),“Lily,youarereallygoodatdancing.Butyoujustpayattentiontoyourowndance.Weneedallthedancers9(work)asateam.”Afterhearingthis,herfaceturnedred.Fromthenon,Lilyunderstoodthetrue10(mean)ofteamdancing.Shechangedandbecameagoodteamplayer.【答案】1．competition2．wonderful3．to4．tried5．better6．but7．why8．seriously9．towork10．meaning【导语】本文通过讲述莉莉在团队舞蹈选拔中因只关注个人技能而落选的故事，强调了团队合作的重要性，指出真正的团队舞蹈需要成员之间相互配合。【详解】1．句意：有一场重要的团体舞蹈比赛。“groupdance”与所给词“compete”搭配表示“舞蹈比赛”，需用名词形式。“compete”的名词为“competition”，意为“比赛”。2．句意：莉莉因她精彩的舞蹈而在班里出名。“dances”为名词，前面需要用形容词修饰。“wonder”的形容词形式为“wonderful”，意为“精彩的，极好的”。3．句意：她只是骄傲地专注于自己的舞蹈技巧。“payattentionto”为固定搭配，意为“注意，专注于”，其中“to”为介词，后接名词或代词作宾语，故填to。4．句意：莉莉穿上她最漂亮的舞裙，尽了最大努力。该句描述的是过去发生的动作（选拔当天），“puton”和“tried”由“and”连接作并列谓语，故需用一般过去时，“try”的过去式为“tried”。5．句意：她认为没有人比她更好。句中的“than”是比较级的标志词，“good”的比较级为“better”，构成nobodywasbetterthanher“没有人比她更好”。6．句意：几天后，舞蹈队的最终名单出来了，但是莉莉没有在上面找到她的名字。前句“thefinallistcameout”与后句“Lilydidn’tfindhername”之间为转折关系，故需用转折连词“but”。7．句意：她问王老师为什么她的名字不在名单上。句中“asked”后接双宾语结构，“herteacherMsWang”为间接宾语，空格后“hernamewasn’tonthelist”为直接宾语从句。结合上文莉莉未入选，她是在询问原因，故用“why”引导宾语从句。8．句意：王老师友善但严肃地回答了她。空格处修饰动词“answered”，需要用副词形式。“serious”的副词为“seriously”，意为“严肃地”，与“kindly”形成对比。9．句意：我们需要所有舞者作为一个团队去合作。“needsb.todosth.”为固定搭配，意为“需要某人做某事”，故动词“work”前需加“to”，构成动词不定式作宾语补足语。10．句意：从那时起，莉莉明白了团队舞蹈的真正含义。空格前有形容词“true”，后有介词“of”，中间需要名词作宾语。“mean”的名词形式为“meaning”，意为“含义，意义”。Passage2（25-26八年级下·山东聊城·期中）阅读下面短文并填空，然后将答案写到答题卡的相应位置（如有提示词，则填入提示词的正确形式；如无提示词，则填入1个适当的单词）。Longago,therewasasmallvillagenearamountain.Peopleinthevillageoften1(argue)andfoughtoverthethingsthattheyneeded.Andtheythoughtworkingwithotherswasawful.Oneday,wiseAlexcametothevillage.Hewantedtoteachthevillagersaboutthe2(important)ofteamwork.Henoticed3heavystoneinthemiddleofthevillagesquare.Alextoldtheleaderofthevillage,“Thestoneis4(value).Youcanholdameetingtotellthevillagersaboutthis.5thepersoncancarrythestonetothetopofthemountain,hecangetit.”Atfirst,everyonewassilentwhentheyheardthenews.Butafterawhile,astrongvillagersteppedforwardtohaveatry.Hisstrongbodywasoneofhis6(strength).However,hefailed.Thensomeothervillagerstriedone7one.Theyfailed,too.Alexthenadvisedthem8(move)ittogether.Thevillagersfollowedthe9(suggest).Tothevillagers’surprise,theycould10(move)theheavystonefinally.Alexsmiledandsaid,“Manyhandsmakelightwork.”Thistaskcertainlyplayedakeyroleinshowingthemthepowerofworkingtogether.【答案】1．argued2．importance3．a4．valuable5．If6．strengths7．by8．tomove9．suggestion10．move【导语】本文是一篇寓言故事，讲述了智者Alex通过“搬石头”的任务，让习惯争吵、不懂合作的村民体会到团队合作的力量，最终明白“众人拾柴火焰高”的道理。1．句意：村里的人们经常为需要的东西争吵和打斗。根据前文“Longago”可知，句子时态为一般过去时，谓语动词需用过去式。argue的过去式为argued，符合语境。2．句意：他想教村民团队合作的重要性。“theimportanceof...”是固定短语，意为“……的重要性”，此处需用important的名词形式importance，符合“teachthevillagersabout...”的语境。3．句意：他注意到村庄广场中央有一块很重的石头。stone是可数名词单数，且“heavy”以辅音音素开头，需用不定冠词a修饰，表示“一块很重的石头”。4．句意：这块石头很有价值。此处需用value的形容词形式valuable作表语，描述石头的属性，“bevaluable”意为“有价值的”，符合语境。5．句意：如果谁能把石头搬到山顶，他就能得到它。此处引导条件状语从句，表示“如果”，需用if，句首单词首字母大写。6．句意：他强壮的身体是他的优势之一。“oneof+可数名词复数”是固定结构，意为“……之一”，strength的复数形式为strengths，符合语境。7．句意：然后其他村民一个接一个地尝试。“onebyone”是固定短语，意为“一个接一个地”，符合村民依次尝试的语境。8．句意：Alex建议他们一起搬石头。“advisesb.todosth.”是固定短语，意为“建议某人做某事”，需用move的不定式形式tomove，符合语境。9．句意：村民们听从了这个建议。此处需用suggest的名词形式suggestion，且根据前文“the”可知，特指Alex的建议，用单数形式即可，符合“followthesuggestion”的语境。10．句