《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教学设计南安市毓元中学林金朗【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。2、能够以此文为例，初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。（二）过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。（三）情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。【重点难点】教学重点：分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。教学难点：了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、导入新课同学们，通过前面两个单元的学习，我们知道，当愿望被赋予了压力，前途、志向、梦想也就由然而生。每个人都有自己的梦想：在古代，怀才不遇的文人，人尽其才、大显身手是他们的梦想；精忠报国的武将，杀敌卫国，驰骋沙场是他们的梦想；在现代，企业的高层干部，利润翻一番是他们的梦想；国家的领导，安定与繁荣是他们的梦想。台湾作家李乐薇的梦想是有一座属于自己的“空中楼阁”，诗人海子的梦想是“面朝大海，春暖花开”，俄国浪漫诗人普希金的梦想是能像大海一样自由奔放，青年毛泽东的梦想是“到中流击水，浪遏飞舟”……上个世纪６０年代，在美国，有一位著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金，你知道他的梦想是什么吗？我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价。有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。”１９６３年８月２８日，金率领２５万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。走近作者1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。三、背景介绍：1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（IhaveaDream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。整体感知1、字词积累：注意以下词语读音及意义：祈祷（qídǎo）镣铐（liàokào）枷锁（jiā）萎缩（wěisuō）缔造者（dì）履行（lǚ）戳子（chuō）侈谈（chǐ）拯救（zhěng）磐石（pán）心急如焚（fén）崭新（zhǎn）蜕变（tuì）窄小（zhǎi）赎罪（shú）匿迹（nì）蜿蜒（wānyán）骇（hài）人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事）空头支票（因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票）义愤填膺（yīng）（由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛）安之若素（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之）息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成）不言而喻（不用说就可以明白）2、探究：从全文脉络看，我有怎样一个梦想？回顾：签署《解放黑奴宣言》—→现实：我为什么有这样一个梦—→梦想：人人生而平等3、小试牛刀，看谁能答对下列问题：演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。时间：１９６３年８月２８日地点：华盛顿广场，林肯雕像前场合：在华盛顿特区组织２５万人的集会上涉及内容：要求民主、自由、种族的平等演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。4、结构分析：第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具的决心与信念。五、语段精读（一）分析第一段1、“伟大的美国人”指谁？林肯·Ａ（AbrahamLincoln１８０９～１８６５），美国总统（１８６１～１８６５），共和党人，曾任律师，１８４８～１８４９年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争初期，曾竭力设法与南方诸州托西，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，１８６２年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，被北南方奴隶主指使的暴徒刺杀。《解放黑奴宣言》：美国南北内战期间，林肯总统于１８６２年９月２２日颁布的宣言，它规定自１８６３年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。１８６５年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。2、为什么作者要提到林肯和《解放黑奴宣言》？一方面表示对政府的不满，在另一方面昭示明众：我们并非无理取闹，因而我们必须奋斗。（二）分析第二段：（朗读、研讨、总结）1、这段话用了什么修辞手法？排比比喻2、三个“一百年后的今天”从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？揭示了黑人物质生活贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的悲惨现实（三）分析第四段：（朗读、研讨、总结）美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。1、这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？“空头支票”是个巧妙的比喻。自从林肯总统签署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望，就象空头支票一样，听起来不错，但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社会，空头支票的内涵大家都非常熟悉，用它来作比，形象且易为人们理解。（四）分析第１０～１４段（朗读、研讨、总结）1、这一连串排比句式是从哪两个方面进行讲演的？效果如何？答：从生存到政治权利。这一段正义逼人、豪气冲天的排比句式的誓言增加了气势，鼓励了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。2、为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？１～５集会的原因和目的。（６０字内）黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。3、怎样实现梦想？段落是６～１６段（４０字内）斗争的方式：采用非暴力手段斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。引申：墨子曾经说过：使天下人兼相爱，爱人若爱其身……爱得万民……爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。4、对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点……为什么……怎么办，的顺序，非常新颖。逻辑上环环相扣，非常严密，别致。梦想放在后边起到的作用？引人思索，让人振奋。影响深刻。（五）、分析第１７～２７段（朗读、研讨、总结）1、勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。教师范读，再请学生自读。请根据这些句子，在结合文章背景思考：“这个梦想”指什么？指黑人和白人一样都能拥有自由、平等的权利即美国公民人人平等“这个信念”指什么？信念指相信总会有一天，美国黑人会和白人一样，拥有平等的地位和权利，人们不再一肤色而是以品德的高低来衡量黑人和白人，美国一定能变成一个真正的人人生而平等的国家。2、“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？特点：多重乐声和奏含义：寄托了作者的理想，那就是将来总会有那么一天，白人不再歧视和压榨黑人，白人和黑人能像兄弟般和睦相处，共同发展。3、请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：让黑人享有政治平等权拥有正义和自由消除种族歧视和隔离黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。4、现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）。这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物------墨子，在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等有感情地朗读文中你最喜欢的句子、段落，体会其精妙的修辞、磅礴的气势、真挚的情感。作业布置抄写词语熟读课文第二课时一、导入新课一位哲人曾说：“言语”是心灵的光明，而优秀的演说无疑是心灵之中最耀眼的火花。《我有一个梦想》就是这样一篇体现着先哲贤达无比的勇气和决心的荡气回肠、动人心弦的演讲。二、写作特色１、总结排比、比喻在文中的效果：例如：⑴一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛上。用“物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛”来比喻黑人生活的环境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。⑵美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了张空头支票，支票上盖着“资金的足”的戳子后便退了回来。用“空头支票”比喻签署解放黑奴宣言以来，黑人和白人在法律上虽有一样的生存、自由权利，但现实生活中却毫无实际意义，在美国这样一个商业社会，“空头支票”这一内涵大家都非常熟悉，用它作比，形象鲜明。另外，还有许多气势磅礴的排比句段，如第９至第１４段“当我们行动时……除非争议和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。”以及第１７到第２５段更是设喻巧妙，想象丰富，有着排山倒海的气势！比喻的运用，显得生动形象，让人们更容易理解。排比的运用，使作者的思想感情表达得更充分，更有排山倒海、一泻千里的气势，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。２、比较阅读：体会排比句式使本文激情昂扬，极富感召力的独特效果。“一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。”先请一部分同学朗读删除“一百年后的今天”的文字。再请一部分同学朗读原文。通过对比感受体会原文三句“一百年后的今天”构成排比，说明黑人受压榨时间之长，增强了文字的感染力。３、这篇演讲词有哪些特点？⑴文中华丽的词句，典雅的语言，为演讲锦上添花。⑵多用短句和整句，多用比喻、排比等修辞手法，增强了语势，提高了作品的感召力和表达效果。⑶充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。使听众的情绪受到感染并得以升华。４、简而言之，本文特点如下：⑴激情飞跃、文才斐然⑵排比有力、设喻精巧⑶层次清晰，结构严谨⑷情感充沛，义正辞严。５、演讲词的特点：（1）三多：（形式上）①多用整句（排比，气势强大）②多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）③多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）三性：（内容上）①针对性。②逻辑性。③