2025-2026学年初三化学教学设计说课

课题2025-2026学年初三化学教学设计说课课时安排1课前准备XX教学内容教学内容：初三化学教材《化学与生活》第一章第一节《生活中的化学物质》。

内容：本节课主要围绕日常生活中的化学物质展开，包括水的性质、用途及净化方法，空气的成分及其作用，以及常见化学物质的基本性质。通过学习，使学生了解化学与生活的密切关系，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.发展科学探究能力：通过实验探究水的净化过程，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力。

2.培养科学态度与价值观：认识化学在生活中的应用，树立科学、环保的生活观念。

3.提升社会责任感：理解化学物质与人类生活的关系，增强对环境保护的责任感。重点难点及解决办法重点：水的净化过程及原理。

难点：空气中氧气、氮气、二氧化碳等成分的比例和作用。

解决办法：

1.重点：通过演示实验，引导学生观察水的净化步骤，理解过滤、吸附等原理。布置学生动手实验，加深对净化过程的理解。

2.难点：利用图表展示空气成分的比例，结合生活实例说明氧气、氮气、二氧化碳的作用。通过小组讨论，引导学生分析各成分在空气中的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《化学与生活》教材，包含本节课内容。

2.辅助材料：准备与水净化、空气成分相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解。

3.实验器材：准备过滤装置、活性炭、蒸馏装置等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的净化过程和空气成分的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水是如何被净化的？”、“空气中氧气和氮气对我们的生活有什么作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化步骤和空气成分的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的净化和空气成分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活用水净化前后的对比图片，引出水的净化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过滤、吸附等净化水的原理，并结合实例如海水淡化等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同净化方法的特点和适用场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化原理。

-实践活动法：设计小组实验，让学生动手操作，体验净化过程。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握净化方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计家庭用水净化方案的作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，让学生了解空气成分的最新研究。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，尝试设计不同的净化方案。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解空气成分对环境的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-水的净化技术：介绍水的净化技术，如反渗透、电渗析、膜生物反应器等，以及这些技术在生活、工业中的应用。

-空气成分与环境保护：探讨空气中的氧气、氮气、二氧化碳等成分的比例及其对环境的影响，以及人类活动如何影响空气成分。

-化学与环境：研究化学与环境之间的关系，包括化学物质对环境的影响，以及如何通过化学手段改善环境质量。

-生活中的化学：分析生活中常见的化学现象，如食物的保存、日常清洁用品的化学成分等。

2.拓展建议：

（1）水的净化技术：

-让学生查阅相关资料，了解不同净化技术的原理和优缺点。

-组织学生参观水处理厂，实地观察水的净化过程。

-布置学生设计一个简单的家庭用水净化装置，并分析其实用性和可行性。

（2）空气成分与环境保护：

-鼓励学生收集空气样本，分析其中的氧气、氮气、二氧化碳等成分比例。

-引导学生关注空气质量指数，了解空气质量与生活健康的关系。

-组织学生开展环保活动，如植树造林、节能减排等，提高环保意识。

（3）化学与环境：

-让学生查阅有关化学污染的案例，了解化学物质对环境的影响。

-布置学生设计一个化学实验，探究如何减少化学污染。

-引导学生关注绿色化学的发展，了解其在环境保护中的作用。

（4）生活中的化学：

-让学生观察生活中常见的化学现象，如食物的腐败、清洁用品的化学成分等。

-引导学生查阅相关资料，了解这些现象背后的化学原理。

-布置学生设计一个实验，验证日常生活中的化学现象。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学内容，布置相关的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对水净化原理和空气成分的理解。

2.家庭实验报告：要求学生在家中尝试简单的家庭用水净化实验，如使用活性炭过滤水，并撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。

3.环保小论文：鼓励学生就空气污染问题撰写一篇小论文，探讨空气污染的来源、影响及可能的解决方案。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后，教师应尽快批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的答案，对于正确答案给予肯定，对于错误答案，不仅要指出错误，还要解释正确答案的原因。

3.改进建议：针对学生的作业表现，给出具体的改进建议，如建议学生查阅相关资料以加深理解，或提供解决特定问题的策略。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业经验，同时也可以邀请学生互相评价，以促进学习互助。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.定期回顾：在下一节课的开始，教师可以安排时间回顾上次的作业，检查学生的学习进步，并针对作业中的难点进行讲解和巩固。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的净化技术与应用》科普文章，介绍水净化技术的发展历程和最新技术。

-视频资源：《空气污染与环境保护》科普视频，展示空气污染的严重性和环境保护的重要性。

2.拓展要求：

-学生阅读科普文章和观看科普视频，了解水净化技术和空气污染的相关知识。

-鼓励学生结合课本内容，思考水净化技术在日常生活和工业生产中的应用，以及空气污染对人类生活的影响。

-要求学生撰写一篇简短的小论文，阐述对水净化和空气污染问题的看法，并提出自己的建议和解决方案。

-学生可以分组讨论，分享各自的观点和发现，通过交流学习，拓宽视野。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关的阅读材料、解答学生在学习和讨论中遇到的问题，以及提供额外的实验资源，以便学生进行更深入的实践探索。板书设计①水的净化

-净化目的：提高水质，满足生活和工业用水需求

-净化方法：过滤、吸附、消毒、软化等

-实验步骤：取水样