2019高中化学 第五章 第二、三节 应用广泛的高分子材料、功能高分子材料教案 新人教版选修5

2019高中化学第五章第二、三节应用广泛的高分子材料、功能高分子材料教案新人教版选修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2019高中化学第五章第二、三节应用广泛的高分子材料、功能高分子材料教案新人教版选修5设计思路本节课以“应用广泛的高分子材料、功能高分子材料”为主题，通过结合新人教版选修5的相关内容，引导学生了解高分子材料的分类、特性及在实际生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过实验、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的化学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学科学探究素养、科学态度与价值观、社会责任感。通过学习高分子材料的性质和应用，学生能够提升分析问题、解决问题的能力；培养对化学科学的兴趣和探索精神；增强环保意识和社会责任感，认识到化学在科技进步和社会发展中的重要作用。重点难点及解决办法重点：

1.高分子材料的分类和结构特点。

2.高分子材料在生活中的应用实例。

难点：

1.高分子材料结构与性能的关系。

2.功能高分子材料的概念和特点。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解高分子材料的分类和结构特点。

2.利用多媒体展示高分子材料在不同领域的应用，强化学生对高分子材料实际应用的认知。

3.通过实验演示，让学生观察高分子材料在不同条件下的性能变化，加深对结构与性能关系的理解。

4.设计问题引导，帮助学生分析功能高分子材料的特点，并鼓励学生提出创新性应用设想。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍高分子材料的基本概念、分类和性质，为学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕高分子材料的应用案例展开讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过简单的实验操作，让学生亲身体验高分子材料的变化，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示高分子材料的结构与性能。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习兴趣。

3.实物展示：展示不同类型的高分子材料样品，让学生直观感受其应用场景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高分子材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些高分子材料？它们是如何影响我们的生活的？”

展示一些日常生活中的高分子材料图片或视频片段，如塑料袋、橡胶轮胎、涤纶衣物等，让学生初步感受高分子材料的魅力或特点。

简短介绍高分子材料的基本概念和重要性，指出其在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.高分子材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高分子材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高分子材料的定义，强调其由大量单体通过聚合反应形成的大分子化合物。

详细介绍高分子材料的组成部分，如主链、侧链、交联结构等，并使用图表或示意图辅助教学。

3.高分子材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高分子材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如塑料降解问题、高性能橡胶材料在航空航天领域的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高分子材料的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对环境和社会的影响，以及如何通过科技创新解决相关问题。

小组讨论：将学生分成小组，讨论高分子材料在环保、能源、医疗等领域的未来发展趋势或改进方向，鼓励学生提出创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高分子材料相关的主题进行深入讨论，如“高分子材料在环保领域的应用”、“新型高分子材料的研发”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生查阅资料、互相交流意见。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高分子材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以包括PPT演示、实物展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，分享不同的观点和思考。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高分子材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高分子材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高分子材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高分子材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高分子材料的短文或报告，内容可以是某个特定的高分子材料的应用、发展前景或个人对高分子材料领域的看法，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-高分子材料的历史发展：介绍高分子材料从天然高分子到合成高分子的发展历程，以及各个阶段的代表性人物和重要事件。

-高分子材料的分类：详细阐述高分子材料的分类方法，包括按单体结构、聚合方式和应用领域等进行分类。

-高分子材料的合成方法：介绍常见的合成方法，如自由基聚合、阳离子聚合、阴离子聚合等，以及各自的优缺点和适用范围。

-高分子材料的性质：探讨高分子材料的物理性质、化学性质和生物性质，如强度、韧性、耐热性、耐腐蚀性等。

-高分子材料的应用领域：列举高分子材料在各个领域的应用，如建筑、汽车、电子、医疗、环保等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和资料：推荐学生阅读《高分子化学》、《高分子材料科学与工程》等书籍，以及《高分子学报》等期刊，了解高分子材料领域的最新研究成果。

-观看科普视频：推荐学生观看关于高分子材料科普的视频，如“高分子材料的发展与应用”、“塑料的回收与利用”等，以直观了解高分子材料的相关知识。

-参加实践活动：鼓励学生参加与高分子材料相关的实践活动，如参观高分子材料生产企业、参加化学实验课程等，亲身体验高分子材料的制备和应用。

-关注科技动态：引导学生关注高分子材料领域的科技动态，如新型高分子材料的研发、高分子材料在环保领域的应用等，提高学生的科技素养。

-开展研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，如针对特定的高分子材料进行性能测试、分析其应用前景等，培养学生的创新能力和实践能力。

-交流与合作：鼓励学生与同学、教师进行交流与合作，分享学习心得，共同探讨高分子材料领域的热点问题，拓宽视野。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、案例分析等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在互动中学习，效果还不错。但是，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不够熟悉，或者是不太善于表达自己。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过展示高分子材料在实际生活中的应用，让学生看到了化学知识的力量。不过，我发现有些学生对于理论知识的理解还不够深入，可能是因为课堂时间有限，我没有足够的时间去深入讲解每一个细节。

在课堂管理上，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲，比如学生之间的讨论过于热烈，导致课堂纪律稍微有些松散。这说明我在课堂管理上还需要更加细致和灵活。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识上对高分子材料有了更全面的认识，技能上提升了分析问题和解决问题的能力，情感态度上对化学学科有了更深的兴趣和尊重。当然，也有一些不足之处，比如个别学生对高分子材料的性质理解还不够透彻，这在今后的教学中需要加强。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：一是增加课堂讨论的引导，确保每个学生都有机会参与进来；二是合理安排课堂时间，确保理论知识的讲解更加深入；三是加强对课堂纪律的管理，提高课堂效率。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问和观察来评价学生的学习情况。我会设计一些与高分子材料相关的问题，让学生回答，以此来检测他们对知识点的掌握程度。同时，我也注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。对于一些难以理解的概念，我会通过小组讨论的方式让学生共同探讨，这样既能发现学生的问题，也能鼓励他们之间的合作学习。

2.作业评价：

对于学生的作业，我总是认真批改，并给予详细的点评。作业内容主要包括对高分子材料的基础知识的理解和应用，例如分析特定高分子材料的结构，或者设计一个简单的高分子材料应用案例。通过批改作业，我发现学生对高分子材料的分类和应用有了一定的理解，但在深入分析材料性质和性能方面还有待提高。我会针对作业中的错误和不足，给出具体的反馈，帮助学生纠正错误，并鼓励他们在课后进行进一步的学习和探究。

3.期末评价：

在学期末，我会通过一次全面的测试来评价学生对高分子材料知识的整体掌握情况。测试题目将包括选择题、填空题、简答题和论述题等多种形式，旨在全面评估学生的知识水平、分析问题和解决问题的能力。测试后，我会根据学生的表现进行总结，并为每个学生提供个性化的学习建议。内容逻辑关系①高分子材料的基本概念：

-高分子材料的定义

-高分子材料的主要组成元素

-高分子材料的结构特点

②高分子材料的分类：

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