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文档简介
建立观察方位（前、后、左、右）与所见物体形状的对应关系。准确描述相对两个方向视角特征。通过观察活动，发展空间观念，锻炼数学语言表达。你从这首古诗中悟得了什么道理？题西林壁
苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。实物观察，建立对应关系分析题意小明小亮小丽小红活动要求：4人一组围坐，熊猫玩具放中间，从前、后、左、右四个方向观察并记录。和同伴描述一下你看到的样子？分析题意看一看：从你的方向，描述熊猫的样子（如：“我看到熊猫的______，它的腿朝向______”）。记一记：完成学习任务单里表格：观察方向看到的部位特征（如腿的方向）小明小丽小红小亮下面左边的四幅图分别是谁看到的？你知道了哪些信息？分析题意小明小亮小丽小红我站在大熊猫玩具的后面，能看到它的背。我站在大熊猫玩具的前面，能看到它的脸和四肢。小红小丽小亮小明从左边和右边看到的样子很相似，该怎么区分呢？我站在大熊猫玩具的左面，能看到它的侧脸，它的两条腿朝右，耳朵上戴了蝴蝶结。我站在大熊猫玩具的右面，能看到它的侧脸，它的两条腿朝左，耳朵上没有戴蝴蝶结。小红小丽小亮小明相似的部分，要仔细查找区别，说明特征。小明小亮小丽小红（
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）小明小亮小丽小红下面左边的四幅图分别是谁看到的？深化理解观察方向和和物体特征的对应关系。小明小亮小丽小红（
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）小明小亮小丽小红因为是从不同方向观察的。下面四位同学看同一个熊猫玩具，看到的样子为什么不同？小明小亮小丽小红（
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）小明小亮小丽小红1.从不同方向观察物体，看到的形状常常是不同的。2.观察物体时，要根据观察的方向和物体的特征来判断。再照上面的样子观察生活中的一件物品。
记一记：完成学习任务单里表格：观察物品观察的方向看到的图形形状活动要求：4人一组，观察准备好的物体，从不同方向（正面，左右，上面）互相说一说你看到的物体特征。学会全面观察物体的方法，能用语言描述看到的特征。为什么“各不同”，为什么识不了“庐山真面目”？题西林壁
苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。A.1.看到的是（
）。B.C.BA.2.如图，小鸟看到的图形是（
）。B.C.C3.如图所示，乐乐从房子前走过，他看到房子的先后顺序是（
）。BA．①②③B．③①②C．②③①D．②①③4.填一填。教材第2页“做一做”第1题正方体相对两个面上的数，和是7。小明看到的数是（
）。小红看到的数是（
）。小亮看到的数是（
）。小红小亮小明1647-1=67-3=42.可以依据看形状的特征，推断观察者的方向。1.观
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