2026届南京六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷（含答案解析作文范文评分标准学生作答区错题诊断与7天衔接计划）-发布版

2026届南京六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷学生姓名：__________班级：__________使用日期：__________2026届南京六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷含答案解析、作文范文、分步评分标准、学生作答区、错题诊断与7天衔接计划项目内容适用对象六年级毕业生；小升初分班摸底、暑假衔接、机构入学测评、家庭自测。适用地区南京地区小升初语文分班考试备考参考；也适合江苏地区同类入学摸底。考试设置满分100分，建议用时90分钟。题型覆盖基础积累、阅读理解、古诗文、习作表达。文档构成正卷、学生作答区、答案解析、评分标准、作文范文、错题诊断、7天衔接计划。打印说明A4黑白友好版式；题目与作答区分区清晰，可直接打印给学生使用。使用提醒本卷为原创仿真练习，不标注或暗示官方真题、内部资料。模块分值题量/任务学生可见价值基础积累与运用24分12小题字音字形、词语、病句、句式、文学常识集中检测非连续性文本阅读14分1篇材料+6题图表/倡议/通知类阅读，贴近分班考常见生活情境文学类文本阅读22分1篇文章+7题人物情感、环境描写、句子赏析、主旨探究古诗文积累与短文阅读12分默写+文言文基础积累和迁移理解结合习作表达28分二选一附评分表、范文、升格提示和素材框架前30%预览设计：第1页即说明适用场景和完整构成，第2页给出考点分布，第3页给出答题卡样式，第4页开始进入真实卷面内容，前30%能够直接看到题目质量、作答版式和难度结构。

一、考点分布与作答提醒考查点具体能力预估难度备考提示字音字形多音字、形近字、易错成语基础优先排查“似是而非”的常见错别字。语言运用病句修改、句式转换、标点、衔接排序中等做题时先看语义逻辑，再看语法结构。阅读提取定位关键信息、概括材料要点基础-中等用圈画关键词方式减少漏答。阅读赏析理解词句、分析人物形象和表达效果中等-提升答案要有“手法+内容+作用”。古诗文默写、词义、句意、主旨基础-中等注意关键字准确书写。习作审题、选材、结构、细节描写综合先列提纲，再动笔成文。作答建议：先完成基础题和非连续性文本，再处理文学类阅读，最后写作文。作文建议预留不少于35分钟。阅读题不能只写结论，尽量写出依据。二、学生答题卡样式题号答案/作答区得分123456789101112阅读与作文部分请在对应题号后作答，保持条理清晰；主观题建议分点作答。

正卷第I部分基础积累与运用（24分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.追悼(dào)刹那(shā)尽管(jǐn)B.炽热(chì)瘦削(xuē)勉强(qiǎng)C.奔赴(bèn)藤蔓(wàn)处境(chù)D.供给(gòng)旋转(zhuǎn)炊烟(chuī)2.下列词语书写全部正确的一项是（）。A.震耳欲聋见微知著司空见惯B.不可思异焉知非福心平气和C.万象更新重见天日迫不急待D.截然不同翻箱倒柜死得其所3.“他把这件普通的小事写得很有味道。”句中“味道”的意思是（）。A.食物的滋味B.趣味和意味C.气味D.态度4.下列句子中成语使用恰当的一项是（）。A.老师讲得津津有味，同学们听得栩栩如生。B.操场上人声鼎沸，运动会开幕式热闹极了。C.他做事总是见异思迁，所以每件事都坚持到底。D.这篇作文语言干巴巴的，读起来余音绕梁。5.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我们懂得了合作的重要。B.南京的春天是一个美丽的城市。C.他认真地修改并完成了自己的读书笔记。D.是否坚持阅读，是提升语文素养的重要条件。6.给下面句子加上恰当标点：妈妈问我你今天把借来的书还给图书馆了吗7.将下面句子改为转述句：老师说：“明天上午，请大家把读书摘抄本带来。”8.仿写句子：书籍像一盏灯，照亮前行的路；书籍像________，________。9.根据语境填诗句：看到朋友即将远行，我会想到王维《送元二使安西》中的“________，________”。10.下列关于文学常识表述有误的一项是（）。A.《匆匆》的作者是朱自清。B.《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的作品。C.《北京的春节》写出了老舍笔下北京春节的风俗。D.《两小儿辩日》选自《史记》。11.下面一段话中有两处错误，请用修改符号或文字说明修改：同学们通过阅读整本书，增长了见识，开阔了眼界和写作水平。阅读不仅让我们获得知识，还能让我们学会思考。12.综合实践：班级准备开展“走进南京城墙”研学活动，请你写一句活动宣传语，要求简洁、有感染力，不超过20字。

基础题作答区题号作答区123456789101112第11题修改说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第12题宣传语：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第II部分非连续性文本阅读（14分）阅读下面材料，完成13—18题。【材料一】南京某小学六年级开展“校园节水行动”调查。调查显示：38%的同学会在洗手时一直开着水龙头；26%的同学认为学校洗手池处没有明显节水提示；21%的同学表示不知道如何判断水龙头是否漏水；15%的同学能主动提醒他人节约用水。【材料二】学校后勤处统计：若一个水龙头每秒滴水2滴，一天大约会浪费8—10升水；若一个班级每天减少一次无效冲洗，一个月可节约约90升水。【材料三】“校园节水行动”倡议：一、洗手打湿后及时关水；二、发现漏水及时上报；三、每班设置一名节水观察员；四、制作节水提示牌，贴在洗手池旁。13.根据材料一，参与调查的同学中，哪一类现象占比最高？说明了什么问题？（3分）14.材料二列举数据的作用是什么？请结合内容说明。（3分）15.如果你是班级节水观察员，发现水龙头漏水，应怎样处理？至少写出两步。（2分）16.请为洗手池旁设计一条节水提示语，不超过18字。（2分）17.下列做法不符合倡议内容的一项是（）。（2分）A.洗手抹肥皂时关上水龙头B.发现漏水及时告诉老师C.认为水费由学校承担所以不用在意D.每班安排同学定期观察18.结合三则材料，概括学校推进节水行动最需要解决的两个问题。（2分）

非连续性文本阅读作答区13.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第III部分文学类文本阅读（22分）阅读短文，完成19—25题。桂花香里的老巷入秋以后，老巷里的桂花就开了。那香气不是一下子扑过来的，而是从砖缝、屋檐、窗台边一点点漫出来，像有人把童年的门轻轻推开。我小时候总嫌老巷窄。两辆自行车迎面而来，得有人停下来侧身让一让。雨天更麻烦，青石板被水洗得发亮，脚下一滑，裤脚便沾满泥点。可祖母喜欢老巷。她说，巷子窄，人的心反而近。祖母在巷口支着一个小竹摊，卖她自己做的桂花糖芋苗。火苗小小地舔着锅底，锅里冒出的热气和桂花香搅在一起，路过的人常会慢下来，买一碗，站在檐下吃完。祖母总多舀半勺，说：“孩子念书费脑子，甜一点。”六年级那年，我参加区里的朗读比赛，初赛前一天却发起了低烧。我躺在床上闷闷不乐，觉得自己一定没机会了。祖母端来一碗桂花糖芋苗，坐在床边说：“急什么？声音是从心里长出来的。心稳了，话就稳。”第二天清晨，祖母陪我走出老巷。桂花落了一地，像细碎的金星。她把一小包桂花糖塞进我的书包，说：“上台前闻一闻，记得慢慢说。”那一天，我没有拿第一，却第一次完整地把一篇文章读给许多人听。走下台时，我忽然觉得，老巷并不窄，它把我送到了更宽的地方。后来，我们搬进了新小区。楼下有宽阔的车道，干净的花坛，也有一排新栽的桂花树。可是每到桂花开时，我仍会想起老巷，想起祖母微微弯着的背影，想起她说过的话。那些话像桂花香，淡淡的，却能在很久以后重新浮起来。

文学类文本阅读题目19.文章围绕“桂花香”写了哪几件事？请简要概括三件。（4分）20.第1自然段中“像有人把童年的门轻轻推开”有什么表达效果？（3分）21.祖母说“巷子窄，人的心反而近”，你怎样理解这句话？（3分）22.第3自然段写祖母“总多舀半勺”，表现了祖母怎样的特点？（3分）23.为什么“我”觉得“老巷并不窄，它把我送到了更宽的地方”？（4分）24.文章结尾说“那些话像桂花香”，这样写有什么好处？（3分）25.读完文章，你想对文中的祖母说些什么？请写一段话，至少使用一种修辞手法。（2分）

文学类文本阅读作答区（一）19.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

文学类文本阅读作答区（二）23.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第IV部分古诗文积累与短文阅读（12分）26.根据提示默写。（4分）（1）春风又绿江南岸，________________。（2）________________，要留清白在人间。（3）《竹石》中表现诗人坚定不屈精神的句子是：________________，________________。27.阅读文言短文，完成题目。（8分）昔有学步于邯郸者，未得国能，又失其故行，遂匍匐而归。注释：①邯郸：古地名。②国能：当地人走路的本领。③故行：原来的走路方式。（1）解释加点词：昔（）遂（）（2分）（2）用自己的话说说“又失其故行”的意思。（2分）（3）这个故事给你什么启示？（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第V部分习作表达（28分）从下面两个题目中任选一题完成习作。要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名。题目一：那一次，我真正明白了________提示：可以写一次比赛、一次旅行、一次争执、一次独立完成任务的经历。注意把事情经过写清楚，把“明白”的过程写具体。题目二：我身边的一个“小小发光者”提示：这个人可以是同学、家人、老师、邻居，也可以是校园里某个普通却温暖的人。写出人物特点和打动你的细节。作文构思卡项目我的构思选择题目中心意思主要事件最想写细的一处细节结尾点题方式

作文作答区（一）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作文作答区（二）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作文作答区（三）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析（一）：基础积累题号参考答案解析/评分要点1BA项“刹那”的“刹”应读chà；C项“处境”的“处”读chǔ；D项“供给”的“供”读gōng。2AB项“不可思异”应为“不可思议”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”。3B这里不是指食物滋味，而是指文章具有趣味、意味。4B“人声鼎沸”形容场面热闹，符合语境。5CA项缺主语；B项搭配不当；D项两面对一面。6妈妈问我：“你今天把借来的书还给图书馆了吗？”提示语在前，问句用问号。7老师说明天上午，请大家把读书摘抄本带来。转述时人称和标点要变化。8示例：书籍像一把钥匙，打开智慧的大门。比喻合理，前后句式基本一致即可。9劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。注意“更”“阳关”的书写。10D《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。11“开阔了眼界和写作水平”搭配不当，应改为“开阔了眼界，提高了写作水平”。也可说明“增长见识、开阔眼界、提高水平”并列搭配。12示例：触摸城墙砖，读懂金陵史。能体现南京城墙研学主题，简洁有感染力即可。

参考答案与解析（二）：非连续性文本题号参考答案与评分13占比最高的是“洗手时一直开着水龙头”（38%）。说明部分同学节水意识和日常习惯不足，需要加强提醒和行为规范。答出现象1分，说明问题2分。14列举数据能使浪费用水的情况更具体、直观，增强说服力；也能说明小行为长期累积会造成明显浪费。答出“具体直观”1分，结合材料2分。15示例：先关闭能关闭的阀门或避免继续使用；再及时告诉老师或后勤处；必要时在旁边贴临时提醒。写出两步即可。16示例：关紧水龙头，留住每一滴。符合节水主题、简洁即可。17C。材料倡议强调主动节水和及时上报，C项态度错误。18一是洗手时不及时关水的问题；二是节水提示和漏水上报机制不够明确的问题。每点1分。参考答案与解析（三）：文学类文本题号参考答案与评分19示例：老巷桂花开放勾起回忆；祖母卖桂花糖芋苗并关心孩子；祖母在朗读比赛前鼓励“我”；搬家后“我”仍怀念老巷和祖母。答三件即可，概括清楚每件1分，语言完整1分。20运用比喻，把桂花香引发回忆写得形象温柔，表现桂花香与童年记忆的密切联系，也奠定全文怀念的情感基调。21表面写巷子空间狭窄，实际写邻里之间距离近、关系亲近，体现老巷浓厚的人情味。22表现祖母善良、体贴、疼爱孩子，也能看出她朴素温暖的性格。23老巷虽然狭窄，却给“我”温暖、鼓励和成长的力量；祖母的话让“我”学会稳定内心、勇敢表达，因此老巷帮助“我”走向更宽广的人生空间。24把祖母的话比作桂花香，写出这些话虽淡却持久、温暖，照应标题和开头，使文章结构完整，情感含蓄悠长。25示例：祖母，您像秋日里的桂花，安静却芬芳。您的鼓励让我懂得，真正的力量不是喧闹，而是心里那份稳稳的光。

参考答案与解析（四）：古诗文与习作评分题号参考答案/评分说明26（1）明月何时照我还；（2）粉骨碎身浑不怕；（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。每空1分，错别字该空不得分。27（1）昔：从前。遂：于是，就。每个1分。27（2）又失去了自己原来走路的方式。意思正确即可。27（3）启示示例：学习别人长处时不能盲目模仿，要结合自身实际；否则可能既没有学到别人优点，又丢掉原本适合自己的方法。观点明确2分，结合故事2分。作文评分细则（28分）等级分值标准一类文25-28分审题准确，中心突出，内容具体，有真实细节，结构清楚，语言流畅，有一定感染力。二类文21-24分审题基本准确，内容较具体，结构完整，语言通顺，能表达真情实感。三类文16-20分内容较完整，但细节不足或中心不够鲜明；语言基本通顺。四类文10-15分偏题或内容单薄，条理不够清楚，病句较多。五类文0-9分严重偏题、字数明显不足、内容混乱或基本无法成文。

作文范文一：那一次，我真正明白了坚持操场上的风很热，塑胶跑道被太阳晒得发烫。我站在八百米起点前，手心全是汗。以前我总觉得坚持是一个很大的词，离我很远，直到那一次校运会，我才真正明白它的重量。发令声响后，我跟着人群冲了出去。第一圈还算轻松，可到了第二圈，腿像灌了铅，呼吸也乱了。我看见前面的同学越跑越远，心里冒出一个声音：算了吧，慢下来也没人会怪你。就在这时，跑道边传来同学们的加油声。老师喊：“稳住节奏，别急！”我咬着牙，把脚步放慢一点，又努力摆动手臂。每一步都很沉，可每一步也都在把我往终点送。最后五十米，我几乎听不见周围的声音，只看见终点线越来越近。冲过去的那一刻，我没有拿到名次，却忽然想笑。那一次，我真正明白了坚持。坚持不是从头到尾都很轻松，而是你明明想放弃，却愿意再往前走一步。那一步，也许不耀眼，却会让你遇见更勇敢的自己。范文亮点拆解亮点具体表现可迁移写法开头有场景风、跑道、手心汗具体可感用环境+动作引出事件过程有波折第二圈想放弃，听到鼓励后调整写出心理变化，避免流水账结尾能点题解释“坚持”的真正含义用一句有概括力的话升华中心

作文范文二：我身边的一个“小小发光者”我们班有一个“小小发光者”，她不是成绩最耀眼的人，也不是说话最大声的人。她叫林晓