2026年吉林高考语文题库及答案

2026年吉林高考语文题库及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

在信息爆炸的时代，人们获取知识的速度大大加快，但知识的深度却在不断流失。许多人只是停留在表面阅读，缺乏深入思考。这导致了思维的浅薄化，也影响了文化传承的深度。知识的积累需要长时间的沉淀，而思维的锻炼则更需要内外结合的力量。现代人虽能快速掌握大量信息，却往往在面对复杂问题时缺乏独立判断的能力。由此可见，知识的量与质是两个不同的维度，只有质的提升才能真正促进人的全面发展。材料二：

《论语·为政》有言：“学而不思则罔。”这句话深刻揭示了学习与思考的关系。孔子认为，单纯的学习而不加以思考，就像没有桅杆的船，任其漂泊无依；而只思考不学习，则如同饥饿的人拿起空碗，徒劳无功。因此，学习与思考应当并重，缺一不可。在现代社会，这种思想依然具有重要的现实意义，提醒我们在追求知识的同时，也应注重思维的独立性与批判性。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出知识的积累需要长时间沉淀，而思维的锻炼不需要努力

B.材料二引用《论语》强调学习与思考不可偏废，强调二者的相辅相成

C.两则材料都强调了信息获取与思维深度之间的矛盾关系

D.材料一批评现代人对待知识的态度，材料二则指出古代人对此的深刻认识根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为知识的获取和思维的锻炼可以同时进行

B.材料二引用孔子观点强调学习必须建立在思考的基础上

C.材料一提到知识的质的提升对人的发展至关重要

D.材料二暗示古代人比现代人更重视深度思考下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一运用比喻论证说明思维的重要性

B.材料二通过引用经典文本阐明观点

C.材料二采用对比论证，突出古今对比

D.材料一和材料二的论证结构基本相同请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“学习与思考”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《远山的呼唤》

山间的晨雾像一条银丝带，轻轻缠绕在古老的松林间。松针铺成的地毯在脚下发出细微的沙沙声，仿佛在诉说着某个久远的故事。不多时，第一缕阳光穿透云层，洒在山巅，为整个山谷披上一层金色的光辉。雾气逐渐散去，露出群山的轮廓，山的沉默与威严在阳光下越发清晰。山脚下的村庄依山而建，常年被山雾笼罩。村民们世代居住于此，信奉自然的力量，尊重山的神灵。他们相信，山中有精灵守护，风雨雷电皆是山神的旨意。每年冬至，村里都会举行祭祀活动，以祈求山神保佑来年风调雨顺。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本开篇通过比喻手法描绘晨雾的形态

B.村民对山的敬畏体现出文化传统的影响

C.课文运用拟人手法赋予山以人性特征

D.文中“银丝带”与“金色光辉”形成鲜明对比关于文中“松针铺成的地毯在脚下发出细微的沙沙声”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这一描写渲染了山林的神秘氛围

B.表现了人与自然的亲密关系

C.用于烘托村民对山的敬畏心理

D.对自然的描写缺乏象征意义请分析文中画线部分“山的沉默与威严在阳光下越发清晰”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴，请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】赵氏孤儿

赵盾之子盾，晋人之贤者也。赵穿与赵括同为赵盾之子，亦皆贤。赵盾妻乃狄人之女，言曰：“吾有孤，于盾无失。”赵穿曰：“吾贩丝于市，人皆称善；吾与盾同心，人皆称贤。”赵括曰：“吾亲丧，欲哭乃不能；吾与盾同病，欲死则不同。”赵盾知其二子之性，欲托孤于赵穿。赵穿曰：“吾能，但愿勿与盾同。”赵盾遂命赵括，曰：“吾死，必使汝掌赵族。”赵括不敢接受，乃避于山中。赵穿知之，乃为赵盾谋之，使赵括复出，得其孤。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A赵盾之子盾B晋人之贤者也C赵穿与赵括同为赵盾之子

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“赵盾之子盾”中“之”是助词，无实在意义

B.“人皆称善”中“称”意为“称赞”

C.“赵穿曰”中“曰”是说的意思

D.“吾能”中“能”指“有能力”下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.赵盾有两位儿子，赵穿与赵括

B.赵盾为了托孤，曾打算让赵穿照顾孤儿

C.赵括因为不愿接受，躲入山中

D.赵穿最终成功让赵括接过继承权把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）赵盾知其二子之性，欲托孤于赵穿。

（2）赵穿知之，乃为赵盾谋之，使赵括复出，得其孤。文末作者评价传主“可谓仁者矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《咏怀古迹·其三》

群山万壑赴荆门，生长明月照洞庭。

此地一为浣纱处，芙蓉向脸两边生。

巫山云雨朝朝暮，珠帘暮卷西山雨。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句以群山万壑的壮阔景象，引出全诗的主旨

B.第二句通过“明月”与“洞庭”呼应，体现写景与抒情的交融

C.前两句写法上使用了借景抒情的方法

D.全诗抒发了诗人对古人命运的感慨本诗颈联“巫山云雨朝朝暮，珠帘暮卷西山雨”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“______，______”两句，表达了屈原对理想的执着追求。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了琵琶声的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】随着社会的快速发展，人们的生活节奏愈发加快。无论是在地铁站、公交站，还是写字楼里，都随处可见低头看手机的人群。这种现象被称为“低头族”，他们沉浸在虚拟世界中，忽略了现实的温暖。网络虽好，却不能代替真实的人际交往。因此，我们应当警惕社交媒介的过度使用，避免自己成为被信息控制的傀儡。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子“因此，我们应当警惕社交媒介的过度使用，避免自己成为被信息控制的傀儡”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】据统计，近年来我国中小学生近视率持续攀升，尤其在城市地区更为明显。专家指出，这与长时间近距离用眼密切相关，如沉迷电子产品、缺乏户外活动等。因此，社会各界应共同努力，采取有效措施，保护青少年视力。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：有人提出“知识即力量”，也有人认为“思考才是力量”。

材料二：中国古人言：“学而不思则罔。”西人亦有谚曰：“Don’tjustlearn,think.”写作要求：

以“学习与思考”为主题，联系社会现实，谈谈你对学习与思考关系的理解。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

【解析】B项正确，材料二引用的是《论语》中关于学习与思考的名言，并强调二者相辅相成的关系。A项错误，材料一并未否定思维锻炼的作用；C项表述不准确，材料一与材料二各有侧重，但并非都强调信息获取与思维深度之间的矛盾；D项表述错误，材料二并未指出古代人比现代人更重视深度思考。【答案】D

【解析】D项错误，材料二强调的是学习与思考的关系，并非仅仅强调古代人比现代人更重视深度思考。【答案】C

【解析】C项错误，材料一和材料二的论证结构并不完全相同，材料一更偏向现象描述与分析，材料二则重在引用经典阐明观点。【答案示例】①开篇指出知识获取速度加快与深度流失的矛盾；②提出知识的量与质是不同维度；③指出思考对人的全面发展的重要性；④强调思维锻炼的关键在于独立思考。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一从信息时代的现象入手，指出知识的量与质是不同的维度，强调思维锻炼对人的价值，最后总结指出独立思考的重要性。【答案示例】材料一侧重学习与思考的关系，主要从信息时代背景下知识获取与思维深度的矛盾角度论述；材料二侧重引用经典阐明学习与思考的相辅相成关系，着重分析二者缺一不可的必要性。二者的共同点在于都指出学习必须结合思考，才能促进人的全面发展。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一从现实出发，指出知识的获取与思考的关系；材料二则通过引用经典文本说明这一关系的重要意义，二者在观点上基本一致，但论证角度和语言表达方式有差异。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D

【解析】D项错误，文中并未体现这一描写具有象征意义，而是如实叙述一种现象。【答案】D

【解析】D项错误，文中“松针铺成的地毯在脚下发出细微的沙沙声”仅是对自然声音的描写，没有象征意义。【答案示例】①渲染山林的静谧与神圣氛围；②烘托山的威严形象；③暗示山神的灵验；④推动后文关于祭祀的情节发展。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】“山的沉默与威严在阳光下越发清晰”是对山的外在形象与内在精神的描写，通过环境的改变突出山的威严，为后文关于祭祀的情节做铺垫。【答案示例】表层意蕴：表现山的自然之美与人文色彩；中层意蕴：反映人对自然的敬畏与依恋；深层意蕴：象征对传统文化的坚守与传承。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】文本通过描绘山与村庄的关系，既表现自然之美，又体现人与自然的和谐，深层揭示文化与精神的传承。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】B、C、D

【解析】原文为“赵盾知其二子之性，欲托孤于赵穿。”应断为“赵盾知其二子之性”“欲托孤于赵穿”。【答案】D

【解析】“能”在文中应为“才能”，而非“有能力”。【答案】D

【解析】D项错误，赵穿并未成功使赵括复出，而是让赵括接受托孤重任。【答案】（1）赵盾知道两个儿子的性格特点，想把孤儿托付给赵穿。

（2）赵穿知道情况之后，为赵盾出谋划策，让赵括重新出现，最终获得了孤儿。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】第一句“知其二子之性”中的“性”指“性格”，“托孤于赵穿”意为“把孤儿托付给赵穿”；第二句“为赵盾谋之”意为“为赵盾出谋划策”，“复出”指“重新出现”。【答案要点】①赵穿能够权衡利弊，帮助赵盾完成托孤；②赵穿富有智慧与责任感；③赵穿关键时刻挺身而出，体现仁者之德。

【评分标准】每点1分。

【解析】赵穿在关键时刻为赵盾出谋划策，最终完成了托孤的重任，体现其智慧与仁德。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D

【解析】D项错误，材料二并未指出古代人比现代人更重视深度思考，而是说明思考的重要性。【答案示例】①手法上使用对仗，增强节奏感；②内容上描绘巫山云雨的自然景象，增强画面感；③情感上表达对历史人物命运的哀叹；④结构上起承转合，推进全诗情感层次。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过大自然的景象描写，寄托诗人对历史人物命运的感慨，增强了诗歌的意境与情感表达。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】沉溺于虚拟世界中

【解析】“沉溺于”能准确表达沉迷手机的负面行为。【修改示例】网络虽好，但不能代替真实的人际交往。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句“网络虽好，却不能代替真实的人际交往”存在结构松散问题，“虽好”与“代替”句式搭配不当，应改为“虽好，但不能代替真实的人际交往”。【答案示例】①运用比喻，将“信息控制”比作“傀儡”，增强了讽刺意味；②语言形象生动，表达批判态度；③增强文章的感染力，引起读者共鸣。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】该句通过形象的语言表达，突出了社交媒介对人的控制，具有强烈的批判意味和警示作用。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①近年来我国中小学生近视率持续