三年级数学趣味学习故事教案

三年级数学趣味学习故事教案一、教案背景数学，对三年级的孩子而言，有时如同一片茂密的森林，充满了未知与挑战。单纯的数字和算式往往显得枯燥乏味，难以激发他们持续的学习兴趣。本教案旨在通过一个生动有趣的童话故事，将三年级数学上册中“乘除法的初步认识与应用”以及“两步运算解决问题”等核心知识点巧妙融入，引导孩子们在听故事、解决问题的过程中，主动探索数学的奥秘，感受数学与生活的紧密联系，从而培养数学思维和解决实际问题的能力。二、教学目标1.知识与技能：*巩固表内乘除法的计算，并能熟练运用乘除法解决简单的实际问题。*初步接触并理解两步运算（乘加、乘减）在实际情境中的应用。*培养学生观察、分析、推理和合作交流的能力。2.过程与方法：*通过童话故事创设情境，引导学生在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题。*鼓励学生运用画图、列表、口头叙述等多种方式表达自己的思考过程。3.情感态度与价值观：*激发学生学习数学的浓厚兴趣，体验数学在生活中的应用价值。*培养学生乐于助人、勤于思考、勇于探索的精神品质。*在合作与分享中，感受学习数学的乐趣和成功的喜悦。三、教学对象小学三年级学生四、教学准备1.教师准备：制作与故事情节相关的PPT课件（包含森林场景、小兔子、各种小动物、蘑菇、苹果、气球等图片），准备一些小棒、圆片等学具，板书设计。2.学生准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)教师活动：“小朋友们，秋天来了，森林里的小动物们正在忙着准备一年一度的‘丰收节’。今天，我们的数学课堂也来了一位特别的小客人，它就是活泼可爱的小兔子跳跳。（PPT展示小兔子跳跳的图片）跳跳听说丰收节上有很多好玩的游戏和好吃的东西，它也想加入，但去丰收节的路上，它遇到了一些小难题，需要我们聪明的小朋友们帮忙解决。你们愿意帮助它吗？”学生活动：积极回应，对故事产生期待。设计意图：通过创设小兔子跳跳参加丰收节的情境，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和乐于助人的积极性，为后续故事的展开做好铺垫。（二）故事展开，探究新知(约20-25分钟)第一关：采集蘑菇的学问教师活动：“跳跳一早就出发了，它要先去森林里采一些新鲜的蘑菇作为礼物。（PPT展示一片蘑菇地）它来到一片蘑菇地，看到了这样的景象：这里有4行蘑菇，每行有5朵。跳跳想知道，它一共能采多少朵蘑菇呢？”提问：“谁能帮跳跳算一算？你是怎么想的？”学生活动：思考后回答，可能会用加法（5+5+5+5），也可能会用乘法（4×5或5×4）。教师引导学生说出乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。教师活动：“太棒了！我们帮跳跳算出了蘑菇总数是20朵。跳跳高高兴兴地采了蘑菇，继续往前走。走着走着，它遇到了松鼠奇奇。奇奇说：‘跳跳，跳跳，我也想去丰收节，可是我还有一些松果没采完。’（PPT展示松鼠和松树）奇奇的问题是：‘我家门前有3棵松树，每棵松树上有6个松果，我已经采了8个，还剩多少个松果没采呢？’”提问：“这个问题有点复杂哦，我们怎么帮奇奇解决呢？”学生活动：小组讨论，尝试解决。引导学生先算一共有多少个松果（3×6=18个），再算还剩多少个（18-8=10个）。教师小结：“我们在解决这个问题时，需要先算乘法，再算减法，这就是一个简单的两步运算。你们真能干！”第二关：分苹果的智慧教师活动：“帮助了奇奇，跳跳和奇奇一起向丰收节会场走去。路上，它们遇到了熊伯伯。熊伯伯正愁眉苦脸地看着一堆苹果。（PPT展示熊伯伯和苹果）熊伯伯说：‘我准备了24个苹果，想分给来参加丰收节的小动物们。如果每只小动物分4个苹果，可以分给几只小动物呢？’”提问：“这个问题，谁会解决？”学生活动：独立思考，列出除法算式24÷4=6（只）。并说出为什么用除法，即把24平均分成每份4个，可以分成几份。教师活动：“熊伯伯听了大家的回答，非常高兴。这时，又来了几只小动物，现在一共有8只小动物了。熊伯伯想把这24个苹果平均分给8只小动物，每只能分到几个呢？”提问：“现在又该怎么分了？”学生活动：列出除法算式24÷8=3（个）。教师活动：“熊伯伯夸我们是爱动脑筋的好孩子！跳跳、奇奇和熊伯伯一起到了丰收节会场。哇，会场好热闹啊！（PPT展示丰收节热闹场景）”第三关：布置会场的数学教师活动：“它们看到大象爷爷正在布置气球。大象爷爷说：‘我们要在会场的四周挂上气球，按照红、黄、蓝、绿的顺序排列。我们已经买了32个气球。’（PPT展示气球排列顺序示意图）”提问1：“第20个气球是什么颜色的呢？”提问2：“如果这些气球全部挂起来，红色的气球有多少个呢？”学生活动：小组合作探究。对于问题1，学生可能会用画图、数数的方法，引导学生发现4个气球为一组，20÷4=5（组），正好分完，所以第20个是绿色。对于问题2，32÷4=8（组），每组有1个红色，所以红色有8个。教师小结：“在生活中，很多事物的排列都是有规律的，找到规律，就能解决很多问题。”（三）故事高潮与拓展(约5-7分钟)教师活动：“丰收节的游戏开始了！第一个游戏是‘夺宝奇兵’。游戏规则是：在一个大草坪上，藏了很多‘宝藏’（小卡片），每个卡片上都有一道乘法或除法算式，算对了就能得到一个小印章。跳跳和它的朋友们都积极参与。（可以设计几道练习题让学生抢答，如：7×8=？54÷6=？3×9+6=？40-5×7=？）”学生活动：积极抢答，巩固所学知识。教师活动：“跳跳凭借自己的智慧和小朋友们的帮助，赢得了很多小印章，兑换了它最喜欢的胡萝卜蛋糕！它开心地说：‘谢谢大家！今天不仅玩得开心，还学到了很多数学知识！’”（四）课堂总结，回味乐趣(约3-5分钟)教师活动：“小朋友们，今天我们和小兔子跳跳一起经历了一次难忘的丰收节奇遇。在帮助跳跳解决问题的过程中，我们学习了哪些数学知识呢？”（引导学生回顾乘法、除法以及两步运算的应用）“数学是不是很有趣？它就藏在我们生活的各个角落，等待我们去发现和运用。希望大家以后都能像今天一样，爱动脑筋，喜欢数学，用好数学！”学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受。（五）作业布置，延伸趣味(约1分钟)教师活动：“今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起分享小兔子跳跳的丰收节故事，并尝试自己编一个和数学有关的小故事，明天讲给同学们听一听。”设计意图：将数学学习延伸到课外，鼓励学生在生活中发现数学，运用数学，同时培养他们的表达能力和创造力。六、板书设计小兔子跳跳的丰收节奇遇*采蘑菇：4行，每行5朵4×5=20（朵）*松果问题：3棵树，每棵6个，采了8个3×6=18（个）18-8=10（个）*分苹果：*24个，每只分4个24÷4=6（只）*24个，分给8只24÷8=3（个）*气球规律：红、黄、蓝、绿（4个一组）*第20个：20÷4=5（组）→绿色*32个中红色：32÷4=8（个）核心：乘法、除法、两步运算、找规律七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思学生的参与度、知识点的掌握情况