小学语文教学设计与试讲稿范文

小学语文教学设计与试讲稿范文九、作业布置1.把课文有感情地读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起去寻找秋天，把找到的秋天画下来或写下来（用拼音代替）。3.练习书写本课生字。十、教学反思（预设）本课教学注重创设情境，引导学生通过看图、朗读、表演等多种方式感受秋天的美。识字环节形式多样，能激发学生的识字兴趣。在理解句子和培养表达能力方面，设计了说句子的练习，力求学以致用。但一年级学生注意力集中的时间有限，教学环节的节奏需要把握好，个别学生可能在“一会儿……一会儿……”和“……像……”的句式运用上还不够熟练，需要在课后进行个别辅导和更多练习。三、小学语文试讲稿撰写要点提示试讲稿是教学设计的动态呈现，更侧重于课堂语言的组织和师生互动的模拟。撰写时应注意：1.语言生动形象：符合小学生的年龄特点，多用儿童化的语言，富有感染力。2.互动性强：设计启发性的提问，预设学生的回答，并给予恰当的评价和引导。多用“小朋友们”、“谁来试试？”、“你真棒！”等互动语言。3.环节过渡自然：各教学环节之间要有流畅的过渡语，如“刚刚我们感受到了……接下来我们再去看看……”4.突出重点：在试讲稿中，对教学重点内容要详细阐述，展现如何引导学生突破。5.展现板书：在适当的环节提示“（板书：……）”，展示板书设计思路。6.时间把控：根据试讲时长（通常10-15分钟）合理分配各环节内容，突出精华。7.仪态大方：虽然是文字稿，但字里行间应能体现教师从容自信的教态。四、小学语文试讲稿范例（节选）课题：《秋天》（部编版小学语文一年级上册）（一）导入新课师：（面带微笑，语气亲切）亲爱的小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一位神秘的朋友，它藏在这些图片里，我们一起来猜猜它是谁，好吗？（课件出示秋天的典型图片：金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果树）你们看到了什么？有什么感觉呢？生：（预设）看到了黄色的叶子！看到了苹果！感觉天气有点凉快了！师：（竖起大拇指）小朋友们观察得真仔细！是的，天气渐渐变凉，果实成熟了，这就是美丽的——（拖长音，引导学生说出）生：秋天！师：太棒了！今天，我们就一起走进《秋天》这篇课文，去感受秋天带给我们的快乐。（板书课题：秋天）请大家跟老师一起读一读课题，“秋——天——”（注意引导学生读准翘舌音“秋”）（二）初读课文，识字学词师：秋天这么美，课文里是怎么描写它的呢？请小朋友们轻轻打开课本，翻到第X页。首先，请大家认真听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里都写了秋天的哪些景物哦！（教师范读，语速稍慢，注意停顿和语气）师：好听吗？现在，就请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问你的同桌，也可以举手问老师。我们争取把字音读准，把句子读通顺，开始吧！（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：（巡视结束，拍手示意安静）好，小朋友们读得都很认真！现在，老师要考考大家，这些生字宝宝你们认识吗？（出示生字卡片“秋”）这个字念什么？生：秋！师：对了，秋天的“秋”，翘舌音，谁能给它找个朋友？（组词）生：秋天、秋风、秋雨。师：非常好！（依次出示“天、气、凉、了、叶”等生字，采用指名读、开火车读、齐读等方式检查，及时正音，并简单组词或理解字义）师：生字宝宝我们都认识了，现在我们把它们送回课文里，再来读一读课文，相信大家一定会读得更好！谁愿意来读第一自然段？（指名朗读，其他学生认真听）生：（朗读第一自然段）师：这位小朋友读得声音真响亮！谁能评价一下，他读得怎么样？生：（预设）他读得很正确，没有错字。/他“一片片”读得很好。师：是的，他不仅读正确了，而且把“一片片”这个词语读得特别有味道。“一片片叶子从树上落下来”，多美的画面啊！（做飘落的手势）（三）精读品味，感受秋景师：（课件出示秋天天空和落叶的图片）小朋友们请看，秋天来了，天气有什么变化呢？生：天气凉了！师：你从课文的哪里知道的？生：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”师：说得真好！（板书：天气凉了，树叶黄了）“凉了”，就是天气不那么热了，我们早上出门可能要多穿一件衣服了，对不对？树叶“黄了”，除了黄色，树叶还会变成什么颜色呢？生：红色！师：是的，枫叶是红色的，银杏叶是黄色的，五彩斑斓，真美啊！这些叶子是怎样从树上下来的呢？生：落下来！师：是“一片”叶子落下来吗？生：是“一片片”叶子落下来！师：“一片片”，说明叶子多不多呀？生：多！师：谁能用动作来表演一下“一片片叶子从树上落下来”？（请1-2名学生上台表演，其他学生模仿）师：（笑着说）哎呀，我们的教室里飘来了好多小叶子啊！现在，让我们带着这种感觉，再来读一读第一自然段，读出叶子轻轻飘落的样子。（学生齐读第一自然段，教师适时指导语气）(后续环节略，包括学习第二、三自然段，拓展延伸，总结，指导写字等)师：（总结）今天我们一起领略了秋天的美丽，认识了许多生字朋友，还学会了用“那么……那么……”和“一会儿……一会儿……”说话。秋天是丰收的季节，也是多彩的季节，希望小朋友们课后能和爸爸妈妈一起，去大自然中寻找更多秋天的秘密，把它画下来或者写下来，下节课和大家分享，好吗？生：好！师：好了，今天的课就上到这里，下课！(试讲结束语)各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位老师的聆听！结语教学设计与试讲是小学语文教师必备的专业技能。教学设计是“蓝图”，需要教师深入钻研教材，精准把握学情，科学设定目标；试讲稿是“预演”，需要教师锤炼语言，预设互动，展现