2026年江西中小学教师招聘考试真题及答案

2026年江西中小学教师招聘考试真题及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是（

）

A.促进学生全面发展

B.传播知识

C.培养人才

D.发展生产力推动教育发展的根本动力是（

）

A.教育制度

B.教育理念

C.社会变革

D.科学技术新课程改革的核心理念是（

）

A.教师为中心

B.学生为中心

C.教材为中心

D.考试为中心《义务教育法》规定，义务教育的实施应坚持（

）

A.全面发展

B.因材施教

C.教育公平

D.能力为主教师职业道德规范中的“关爱学生”具体表现为（

）

A.尊重学生人格

B.促进学生发展

C.以上都是

D.一视同仁教学评价的目的是（

）

A.激励学生学习

B.改进教学过程

C.检测学生学习效果

D.以上都是下列关于学习心理的说法，正确的是（

）

A.学习动机是学习行为的直接推动力

B.学习兴趣是学习行为的内部动力

C.学习方法决定学习效果

D.以上都对教育心理学的研究对象是（

）

A.教师心理

B.学生心理

C.教育过程中的心理现象

D.教学方法与技术教师专业发展的核心是（

）

A.提高学历

B.教育教学能力提升

C.教育理念更新

D.职业道德修养教学设计的基本步骤包括（

）

A.分析学情

B.确定教学目标

C.选择教学方法

D.以上都是课程标准的核心内容是（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.学习目标

D.教学评价《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（

）

A.教育教学权

B.学术自由权

C.指导评价权

D.以上都是下列属于教师职业行为准则的是（

）

A.不得体罚学生

B.不得向学生收取费用

C.不得侮辱学生人格

D.以上都是教育的个体功能主要包括（

）

A.发展功能

B.选择功能

C.促进功能

D.以上都是教育的民主化趋势主要体现在（

）

A.教育机会均等

B.教育参与平等

C.教育资源公平分配

D.以上都是以下哪一项属于教学实施能力的核心内容（

）

A.教学节奏控制

B.教学方法选择

C.学生互动管理

D.以上都是教育科研的基本任务是（

）

A.探索教育规律

B.解决实际问题

C.促进教育发展

D.以上都是教育评价的本质是（

）

A.价值判断

B.知识检测

C.教学反馈

D.学生表现分析教育心理学中，学习的迁移分为（

）

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.知识迁移和技能迁移

D.以上都是教育的终身化趋势中，成人教育的作用是（

）

A.促进个人发展

B.提升社会整体素质

C.适应社会变化

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中本质的、必然的、稳定的联系。

教学过程是学生通过教师引导掌握知识的过程。

教师应当遵守师德规范，严谨治学、为人师表。

教育公平是教育民主化的首要任务。

教学方法是影响教学效果的关键因素。

学生的主体性在新课程中得到了进一步增强。

教学内容的组织应以知识结构为核心。

教育心理学是研究个体学习过程的心理学分支。

学生学习兴趣是由外部环境决定的。

教育法律法规是规范教师行为的基础。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

简述教师职业道德的主要内容。

简述教学评价的功能与作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学语文教师在教学《背影》一课时，采用了多媒体课件展示父亲背影的图片，同时播放了相关的背景音乐，引发学生情感共鸣。然而，课后有学生反映：“老师只是展示了图片，老师自己的情感没有真正传递出来。”（1）请分析这位教师在教学中的问题（5分）

（2）提出改进建议，并说明理由（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于语文课程核心素养的是（

）

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解以下哪一项是数学学科的基本能力之一（

）

A.思维能力

B.计算能力

C.逻辑推理能力

D.以上都是历史学科教学中应注重培养学生（

）

A.唯物史观

B.历史思维能力

C.文化理解能力

D.以上都是物理学科中，科学探究能力主要包括（

）

A.提出问题、猜想与假设

B.制定计划与设计实验

C.收集与处理数据

D.以上都是化学反应的物质变化与能量变化是（

）

A.基本特征

B.核心内容

C.教学重点

D.以上都是英语学科的核心素养包括（

）

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.以上都是地理课程应注重培养学生的（

）

A.空间观念

B.地理实践能力

C.人地协调观

D.以上都是生物学科中，学生应掌握的基本方法是（

）

A.观察与实验

B.信息处理

C.科学探究

D.以上都是音乐课程应注重培养学生的（

）

A.音乐审美能力

B.音乐表现能力

C.创造与实践能力

D.以上都是体育课程的核心目标是（

）

A.增强体质

B.培养运动技能

C.促进学生全面发展

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的核心任务是______学生的全面发展。

教学过程的基本环节包括导入、______、巩固练习、总结与作业布置。

__________是教学设计中确定教学目标的依据。

教学评价应遵循__________、发展性原则。

新课程强调学习方式的转变，倡导__________、自主学习、合作学习和探究学习。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，说明如何在课堂中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：本课以《小英雄雨来》为教学内容，讲述了抗日战争时期雨来勇敢救国的故事。通过阅读课文，学生应理解雨来在关键时刻展现的勇敢精神和爱国热情，并能结合实际谈谈自己的认识。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂上，教师根据课文设计了“角色扮演”环节，让学生分别扮演不同人物，重现故事情节。但部分学生因为害羞而拒绝参与，甚至有学生在角色扮演时表现得不够自然，影响了教学效果。请结合教育教学理论，分析学生不愿参与角色扮演的原因，并提出调整策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：培养人才是教育最基本的职能，也是教育的根本目的。C

解析：社会变革是推动教育发展的重要动力，教育是社会变革的产物，也参与推动社会变革。B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位和全面发展的教育目标。C

解析：《义务教育法》强调教育公平，确保每个适龄儿童都能接受义务教育。C

解析：教师职业道德规范中的“关爱学生”包括尊重人格、关心学生身心健康等。D

解析：教学评价具有多方面功能，包括反馈、诊断、激励和促进发展等。D

解析：学习的迁移包括正迁移、负迁移、水平迁移和垂直迁移等多种类型。C

解析：教育心理学研究的是教育过程中的心理现象，既包括学生也包括教师。B

解析：教师专业发展强调教育教学能力的提升，这是其核心所在。D

解析：教学设计的基本步骤包括分析学情、确立教学目标、选择教学方法和组织教学过程。C

解析：课程标准主要体现的是学习目标，是教学活动的方向和依据。D

解析：《教师法》规定教师享有教育教学权、学术自由权、指导评价权等多种权利。D

解析：教师职业行为准则包括不得侮辱学生人格、不得体罚学生、不得向学生收取费用等。D

解析：教育的个体功能涵盖发展、选择、促进等方面。D

解析：教育的终身化趋势强调教育应贯穿人的一生，成人教育在其中起到重要作用。D

解析：教学实施能力涵盖教学节奏控制、教学方法选择和学生互动管理等多个方面。D

解析：教育科研的功能在于探索教育规律、解决实际问题和促进教育发展。A

解析：教育评价的本质是价值判断，是对教育活动及其效果的一种评估过程。D

解析：学习的迁移有正、负、水平、垂直等分类方式。D

解析：教育的终身化以促进学生全面发展为目标，涵盖多个方面。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中本质、必然、稳定的联系。√

解析：教学过程是学生在教师引导下掌握知识、发展能力的过程。√

解析：教师职业道德规范要求教师做到关爱学生、严谨治学、为人师表等。√

解析：教育公平是教育民主化的重要表现和首要任务。√

解析：教学方法的选择直接影响教学效果，是教学过程中重要的环节。√

解析：新课程改革强调学生主体地位，培养学生自主探究能力。×

解析：教学内容的组织应以学生学习需求和学科本质为核心，而不仅仅是知识的结构。√

解析：教育心理学是研究学生学习过程和教师教学行为的心理学分支。×

解析：学生学习兴趣既受外部环境影响，也与内在动机相关。√

解析：教育法律法规是规范教师职业行为的重要依据。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念包括以学生发展为本、注重学生主体地位和全面发展、倡导探究式学习与合作学习、关注个体差异。

解析：新课改强调学生的全面发展，注重探究与实践，提高学生的综合素质。答案：教师职业道德的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容是教师职业行为的基本准则和道德规范。答案：教学评价功能包括反馈教学效果、诊断学生学习情况、激励学生进步、推动教学改进。

解析：教学评价贯穿教学全过程，为教学活动提供依据和指导。四、案例分析题

34.答案：（1）教师只注重多媒体展示，忽略了自身的情感投入，导致学生未能真正体验到作品的情感内涵。

（2）建议教师加强自身情感表达，通过讲述故事、语气变化、互动提问等方式引发学生共鸣；同时，可设计小组讨论，让学生分享自己的感受，深化理解。

解析：教学不仅是知识的传递，更需要情感的互动。教师的情感投入有助于激发学生的兴趣和共鸣，增强教学效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。D

解析：计算能力、逻辑推理能力、思维能力等都是数学学科的基本能力。D

解析：历史教学应注重培养学生的历史思维、文化理解、社会实践等多方面能力。D

解析：科学探究能力包括提出问题、猜想与假设、制定计划、设计实验、收集处理数据等。D

解析：化学反应的物质变化与能量变化是其基本特征，也是教学重点。D

解析：英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等。D

解析：地理课程要培养学生的空间观念、人地协调观、地理实践能力和综合思维能力。D

解析：观察与实验、信息处理、科学探究等是生物学科教学中的基本方法。D

解析：音乐课程应注重培养审美能力、表现能力、创造与实践能力等。D

解析：体育课程的目标包括增强体质、掌握技能、促进学生全面发展。六、学科填空题

45.促进

46.新授

47.学科内容与学生特点

48.发展性

49.探究学习七、学科解答题

50.答案：核心素养的培养需要在日常教学中融入学科知识与技能训练，同时关注学生的思维品质、文化意识、审美能力与实践应用能力。为实现这一目标，教师应创设真实情境，引导学生主动探究，鼓励合作交流，并通过多样化的教学活动，如项目式学习、实验操作、讨论与实践，促进学生综合素养的提升。

解析：学科教学应围绕核心素养展开，将其作为教学的目标和依据，而不是单纯追求知识的灌输。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：通过学习《小英雄雨来》，引导学生理解人物形象，增强爱国意识，提升语文阅读和表达能力。

（2）教学重难点分析：重点是分析雨来的人物形象，难点是如何引导学生体会人物情感和时代背景。

（3）教学过程设计：导入新课（教师讲述抗战故事）→阅读理解（学生分组阅读、思考问题）→情感体验（角色扮演、情景对话）→总结提升（教师引导学生谈感受、提升价值观）→作业布置（以写读后感的形式巩固所学内容）。

（4）板书设计：分为三个板块——人物形象分析、情感表达方式、时代背景与意义。

解析：教学设计应围绕教学目标展开，注重学生的情感体验与价值观引导，同时体现教学方法的多样性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生不愿参与角色扮演可能是因为害羞、缺乏自信或对课文内容理解不深。教师应通过课前引导、个别鼓励、角色分配多样化、创设安全的课堂氛围等方式，激发学生参与兴趣。例如，可以让学生先分组讨论角色，再进行扮演；同时，避免苛刻评价，让学生感受到自由表达和参与的价值。

解析：教学情